穩(wěn)中有變 變中求新（下）

馮汝漢 湯存兵

命題內(nèi)容——亮點(diǎn)頻現(xiàn)，體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)

一、培根鑄魂，彰顯立德樹人導(dǎo)向

2020年中考作文試題命制進(jìn)一步落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)考生堅(jiān)定理想信念，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)以文化人、全面育人的鮮明導(dǎo)向和不懈追求。譬如，湖北武漢卷關(guān)于“擔(dān)當(dāng)”的材料作文，就突出了立德樹人的導(dǎo)向。擔(dān)當(dāng)，是時(shí)代的主旋律，是不斷前進(jìn)的精神武器，是不懈奮斗的動(dòng)力源泉。以此為題，貼近考生生活和時(shí)代主題，恰逢其時(shí)，有效地落實(shí)了培根鑄魂的任務(wù)。四川綿陽卷作文題以“人生最貴的是_____”為題滲透著“立德樹人”的教育宗旨，所提供的三則材料既有區(qū)別，又有共同的主題：強(qiáng)調(diào)公正公平的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信待人的處事標(biāo)準(zhǔn)。廣東深圳卷作文題“見證美好”溫暖人心，激勵(lì)斗志，充滿了正能量，在潤(rùn)物無聲之中，體現(xiàn)了“立德樹人”的育人目標(biāo)。浙江紹興卷作文題引導(dǎo)考生由庭院中的花各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)審視他人、審視自我、審視人生，領(lǐng)悟人各有所長(zhǎng)，不必去羨慕別人，而要自信地面對(duì)人生，做最好的自己。四川眉山卷作文題要求考生針對(duì)“每一張迎春的笑臉，都藏著一段不為人知的努力和堅(jiān)持”這句話寫一篇記敘文或議論文。這道題時(shí)效性很強(qiáng)，有較強(qiáng)的帶入感，引導(dǎo)考生堅(jiān)定理想信念、培養(yǎng)奮斗精神，巧妙地傳遞了當(dāng)下社會(huì)的核心價(jià)值觀。

二、貼近生活，凸顯時(shí)代主題

2020年是不平凡的一年，對(duì)于剛剛經(jīng)歷了疫情防控的考生來說，中考作文充分發(fā)揮了積極導(dǎo)向功能，貼近生活實(shí)際，講好家國(guó)故事，凸顯時(shí)代主題。有的考區(qū)命題直接出現(xiàn)了2020年熱詞或圖片，譬如四川南充卷作文題“2020，我的抗疫生活”引導(dǎo)考生從醫(yī)護(hù)人員、工人、社區(qū)工作者、家有學(xué)生的父母及學(xué)生等人中選擇一個(gè)身份，站在當(dāng)事人的角度，敘寫全民抗疫的生活故事，抒發(fā)終身銘記的獨(dú)特體驗(yàn)。四川達(dá)州卷的材料作文要求考生在閱讀材料后通過寫自己感受最深的事來展現(xiàn)2020年的不平凡，并配以人們和醫(yī)護(hù)人員在一起歡呼擁抱的圖片。如果單看材料，只寫2020年的不平凡，如抗洪救災(zāi)、非洲蝗災(zāi)、澳大利亞山火等均可。但題目提供了人們擁抱面戴口罩的醫(yī)護(hù)人員歡呼雀躍的畫面，這就提示考生要聚焦疫情，敘寫抗擊疫情過程中觸動(dòng)自己心靈的身邊的人與事，或?qū)懽约壕蛹揖€上學(xué)習(xí)的時(shí)光，或?qū)懜惺艿降拿篮糜H情，或?qū)懣挂呷藛T的逆行馳援等，表現(xiàn)疫情中的社會(huì)百態(tài)，抒發(fā)對(duì)社會(huì)生活的感受。

三、指向思辨，助推素質(zhì)教育

受高考作文命題注重考查考生辯證思維能力的影響，今年中考作文命題進(jìn)一步增加了對(duì)思維的考查，要求考生辯證地認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，其目的在于以哲理思辨的準(zhǔn)確性和力度拉開中考作文的得分差距。譬如，河南卷作文題“我的危機(jī)故事”就是一個(gè)極具思辨性的題目，體現(xiàn)了語文學(xué)科素養(yǎng)，在思維發(fā)展與提升方面更強(qiáng)調(diào)對(duì)考生邏輯思維與辯證思維的考查?！拔C(jī)”一詞本身就充滿了辯證思維，導(dǎo)語中又引導(dǎo)考生辯證思考“?！迸c“機(jī)”之間的關(guān)系：要學(xué)會(huì)從“?！钡奶幘持锌吹?、找到甚至創(chuàng)造“機(jī)”的存在，面對(duì)逆境和磨難的“危”，要擁有辯證眼光去尋找代表希望的“機(jī)”。對(duì)于考生個(gè)人而言，除了常用的“考試失利”“親子矛盾”“友情沖突”等小危機(jī)之外，2020年疫情帶來的還有在校高效學(xué)習(xí)時(shí)間驟減、網(wǎng)課學(xué)習(xí)懈怠等。這里考查的是面對(duì)人生的危機(jī)，我們應(yīng)該以什么心態(tài)去應(yīng)對(duì)。這是在考查考生的思維方式、思維品質(zhì)，尤其是對(duì)待生命的態(tài)度。浙江湖州卷作文題要求考生從“記住該記住，忘記該忘記，改變能改變，接受不能改變”中任選一句為題作文，這道題同樣富含思辨性。“記住”與“忘卻”、“改變”與“接受”都是對(duì)立矛盾體，如何選擇？關(guān)鍵詞除了“記住、忘卻、變、不變”，還有限制語“該”“能”“不能”，什么樣算是“該”，什么樣算是“能”，如何體現(xiàn)？這需要考生具有良好的思辨能力。浙江杭州卷作文題要求以“杭曉舟”名義給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的老師寫一封信，從兩個(gè)角度“介紹自己”。如果寫的是創(chuàng)建社團(tuán)，那就要陳述理由和設(shè)想，其思辨性能否體現(xiàn)出來，就要看說理能否說透，邏輯是否清晰，看問題是否有自己獨(dú)特的見解和認(rèn)識(shí)……這就考查了考生的創(chuàng)造性思維以及表述的邏輯思維能力。

四、鼓勵(lì)想象，考查創(chuàng)新能力

2020年不少中考作文題目本身就是一種聯(lián)想與想象的召喚結(jié)構(gòu)，目的在于讓考生充分展現(xiàn)自己的個(gè)性化創(chuàng)意，充分發(fā)揮自己潛在的能力，為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。譬如，北京卷與往年一樣借助激發(fā)考生想象，對(duì)考生價(jià)值觀進(jìn)行巧妙引領(lǐng)。題目二以“此刻，我按下時(shí)間控制器”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事，引導(dǎo)考生展開豐富的聯(lián)想、想象，創(chuàng)造性地使用語言，表達(dá)自己的感受和個(gè)性化認(rèn)識(shí)。導(dǎo)語中“你會(huì)在什么情況下使用”一句，引導(dǎo)考生在想象之前首先要做出選擇，這個(gè)選擇不是簡(jiǎn)單的“物理”選擇，而是價(jià)值選擇。因此在同一個(gè)開頭之后，會(huì)續(xù)寫出怎樣的故事，故事是不是精彩，在選擇的瞬間就已經(jīng)高下可判了。又如，浙江金華卷作文題一：“《送給青蛙的大?！芬晃闹?，如果青蛙醒來，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一個(gè)故事?！边@道題引導(dǎo)考生在對(duì)青蛙、對(duì)童話深刻理解的基礎(chǔ)上，展開爛漫的想象，甚至可以將自己也設(shè)計(jì)進(jìn)故事里。

啟示：

1.追求獨(dú)特而有深度的生活感受，關(guān)注積極的人生觀和價(jià)值觀，寫個(gè)性化作文。

2.關(guān)注生活，思考生活;關(guān)注社會(huì)，對(duì)社會(huì)問題能有自己的判斷與評(píng)析，思辨感悟;關(guān)注熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，寫本色作文。

3.學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象，在時(shí)代的主旋律下，創(chuàng)造出美麗的作文圓舞曲。

4.加大閱讀量，積累豐富素材。只有厚積才能薄發(fā)，才能在考場(chǎng)上游刃有余。

預(yù)測(cè)：

2021年全命題作文將繼續(xù)挑大梁，其走勢(shì)可能更“文藝”，“裸題”方興未艾，以場(chǎng)面和情境設(shè)置為創(chuàng)新形式的材料作文仍有可能“升溫”，半命題作文再當(dāng)“配角”，話題作文將漸漸走出幕后，而選題作文的命題趨勢(shì)將進(jìn)一步向驅(qū)動(dòng)性作文靠攏。