小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略

王愛(ài)萍

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生;課外閱讀;習(xí)慣;必要性;培養(yǎng)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）13—0122—01

學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，除了承擔(dān)著教育學(xué)生的任務(wù)以外，還需要引導(dǎo)和幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)生走出校門(mén)以后，可以憑借自己的能力去學(xué)習(xí)和發(fā)展。小學(xué)不僅是每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起步階段，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的基礎(chǔ)階段。對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)是他們獲取知識(shí)的第一個(gè)“關(guān)卡”，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步形成都是在小學(xué)階段，并且這些習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)程中的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。本文將以“課外閱讀”為例，從教師層面談?wù)勅绾我龑?dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀的好習(xí)慣。

一、培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的必要性

1.有利于提升學(xué)生文化素養(yǎng)。古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。讀歷史可以了解王朝更替、時(shí)代變遷，讀文學(xué)可以賞析詩(shī)詞歌賦，領(lǐng)略大家風(fēng)采，讀地理可以見(jiàn)識(shí)萬(wàn)物奇觀、品味各地風(fēng)土人情……不同的書(shū)里包含著不同的知識(shí)，也包含著不一樣的“世界”。讀書(shū)，不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以拓寬一個(gè)人的視野，增長(zhǎng)他的見(jiàn)識(shí)。小學(xué)生知識(shí)面較窄，文化素養(yǎng)較低，但對(duì)新鮮事物的探索欲較強(qiáng)，因此，引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的課外知識(shí)，提升學(xué)生自身的文化素養(yǎng)。

2.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是掌握現(xiàn)有的知識(shí)，而是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。因此，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，可以幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，會(huì)下意識(shí)地通過(guò)新的知識(shí)聯(lián)想到與之相關(guān)的舊知識(shí)，會(huì)將不同的知識(shí)進(jìn)行比較和分析，也會(huì)將老師教過(guò)的方法運(yùn)用到閱讀過(guò)程中，做到“溫故知新”，久而久之，在潛移默化的過(guò)程中，學(xué)生就能逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，并且熟練地運(yùn)用，讓自己的學(xué)習(xí)能力得到提高。

3.有利于學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)意義來(lái)看，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，有利于學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。一旦學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，那么就算這個(gè)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)、大學(xué)，甚至走出校門(mén)，他依然會(huì)保持閱讀的習(xí)慣，在不斷閱讀的過(guò)程中，他會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己，在這一過(guò)程中，他會(huì)下意識(shí)地形成終身學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)習(xí)和閱讀成為生活的一部分，這對(duì)于任何一個(gè)人而言，都會(huì)是終身受益的。

二、培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的策略

1. 由課本內(nèi)容向課外閱讀延伸。具體來(lái)說(shuō)，是讓學(xué)生學(xué)完本課內(nèi)容之后，搜集作者的其他作品，或者與本課相關(guān)的其他作者作品，然后根據(jù)自己的喜好選擇性地閱讀，除此之外，還可以由教師推薦一些與課本有關(guān)、并且符合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍，再由學(xué)生自行選擇閱讀。這樣做的好處有兩個(gè)：第一，由課本內(nèi)容向課外閱讀延伸，可以讓學(xué)生對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行一個(gè)很好的過(guò)渡，心理上的接受程度較高，閱讀起來(lái)興趣相對(duì)較大;第二，課本知識(shí)與課外知識(shí)的相關(guān)度較高，二者可以很好地建立連接，這樣一來(lái)，學(xué)生除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還可以對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行深化和鞏固。

2. 建立班級(jí)“讀書(shū)角”。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的課外書(shū)籍帶到班級(jí)中，每本書(shū)貼上標(biāo)簽，做好登記，再由專(zhuān)門(mén)的管理員管理書(shū)籍的借閱和監(jiān)管。有了讀書(shū)角，學(xué)生就可以充分利用自習(xí)課的時(shí)間，在完成作業(yè)以后，借閱讀書(shū)角的書(shū)籍，這樣不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)，還能在一定程度上轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，提高自習(xí)課的紀(jì)律性。此外，為了讓學(xué)生閱讀更多的課外書(shū)籍，學(xué)?？梢越M織每個(gè)班級(jí)定期進(jìn)行書(shū)籍的“流動(dòng)”，這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生的閱讀面就可以從班級(jí)拓展到整個(gè)學(xué)校。

3. 開(kāi)展校園讀書(shū)交流活動(dòng)。首先，學(xué)?？梢悦繉W(xué)期開(kāi)展讀書(shū)筆記朗誦大賽，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的讀書(shū)心得寫(xiě)成筆記，參賽學(xué)生通過(guò)朗讀的形式分享自己的讀書(shū)心得，最后由評(píng)委進(jìn)行評(píng)選;其次，學(xué)?？梢越?jīng)常設(shè)置“好書(shū)推薦”的公告欄，從每一個(gè)班級(jí)內(nèi)部選出一本學(xué)生們認(rèn)為值得一看的好書(shū)，將每個(gè)班級(jí)推薦的書(shū)整理出來(lái)，附上書(shū)名和內(nèi)容簡(jiǎn)介，粘貼在公告欄內(nèi)，讓其他學(xué)生根據(jù)自己感興趣的推薦進(jìn)行閱讀;最后，在班級(jí)內(nèi)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，在課外閱讀的過(guò)程中，把自己喜歡的句子和詞語(yǔ)摘抄下來(lái)，還可以和同學(xué)進(jìn)行分享，互相交流和借鑒。

冰心在分享她的讀書(shū)秘訣時(shí)說(shuō)道：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。“讀書(shū)好”是眾所周知的，但是“好讀書(shū)”卻是很多人都沒(méi)有養(yǎng)成的習(xí)慣。作為一名語(yǔ)文教師，除了要傳授學(xué)生知識(shí)以外，我們更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就如同捕魚(yú)的方法，有了好習(xí)慣，自然就能學(xué)好知識(shí)，而教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生掌握方法，讓學(xué)生得以一生受用。

編輯：郭裕嘉