探析如何將德育融入到小學數(shù)學課堂教學中

胡發(fā)輝

【摘要】在小學階段，學生的思想正處于發(fā)展的重要時期，所以教師不僅需要傳授學生學業(yè)知識，還需要將德育融入小學教學當中。本文以小學數(shù)學教學為基礎，分析如何將德育融入到小學數(shù)學課堂教學中。

【關鍵詞】德育教育;小學數(shù)學;課堂教學

引言

德育教育一直以來都是現(xiàn)代教學的重要內(nèi)容，而小學數(shù)學作為一門較為深奧難懂的學科，教師應當本著認真負責的態(tài)度，將德育教學融入到課堂教學當中，提升學生思想道德修養(yǎng)。

一、梳理小學數(shù)學教材內(nèi)容，將德育教育思想融入課堂教學

學生在進行小學數(shù)學學習過程當中，教師肩負著教書育人的重要職責，需要以平等認真的態(tài)度，對學生進行授課指導，促進學生不斷地進步。同時這個特殊的學習時期，學生的德育教育也同樣不可忽視。所以老師可以在授課講解的過程當中，依據(jù)小學數(shù)學課本上的相關知識內(nèi)容，進行適當?shù)氖崂?，并將德育教育思想融入其中。這樣不但可以豐富小學數(shù)學課堂的學習內(nèi)容，而且有利于學生形成正確的思想觀念，促使學生的身心健康得以全面成長。

例如：在進行小學數(shù)學《表內(nèi)乘法（一）》這一章節(jié)的授課時，教師如果想將德育教育思想融入到課堂教學，那么可以首先依據(jù)本章節(jié)的數(shù)學知識內(nèi)容，進行適當?shù)氖崂?，同時明確本章節(jié)的主要教學目標是為了讓學生認識并掌握九九乘法表的運算規(guī)律，并能夠?qū)⑺鼞米匀?。所以教師可以將九九乘法表的發(fā)明人以及它的發(fā)展歷史，依次地講解給學生聽，同時再給學生普及有關九九乘法表在現(xiàn)代生活中的用途以及發(fā)展情況，讓學生對我國的數(shù)學文化產(chǎn)生強烈的興趣，喚起學生對于我國民族文化的自信心理，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

另外，教師可以將學生的愛國情懷稍加引導，讓這強烈的情感轉(zhuǎn)換成數(shù)學學習的激情，讓學生能夠深入體會到數(shù)學在生活當中的重要作用，進而更加努力投入小學數(shù)學學習當中，以便為祖國未來的發(fā)展貢獻出自己的力量。

二、結合小學數(shù)學實踐教學內(nèi)容，將德育教育應用其中。

在進行小學數(shù)學學習過程中，學生時常會遇到各種復雜難解的數(shù)學問題，因此需要投入大量的精力和時間，去鉆研思考，想出合理的解答方法，以便更好地把握小學數(shù)學知識難點。所以老師為了提高課堂的教學質(zhì)量，一般都會選用理論教學和實踐教學相結合的方式進行授課。而教師在進行實踐教學過程中，應用德育教育，不但可以提高學生的學習成績以及學習能力，而且能夠幫助學生提升思想道德修養(yǎng)水平，促使學生成為品學兼優(yōu)的國家的棟梁之材。

比如：在學習小學數(shù)學《圓柱和圓錐》這一章節(jié)的相關知識內(nèi)容時，教師在講解完有關圓柱和圓錐的基本理論知識以后，可以給學生展示自己課前準備好的圓柱和圓錐的裁剪模型，并將模型沿著裁剪的痕跡逐漸地展開，供學生觀看，讓學生能夠親眼見證到圓柱和圓錐的真正全貌，驗證課本上所描述的知識內(nèi)容。

同時教師在展示完自己的數(shù)學手工成品后，要求學生自由地組成小組團體，采用小組合作的方式進行數(shù)學手工實踐活動，然后評選出優(yōu)秀的數(shù)學成品，供大家相互觀看借鑒。這樣不但可以激起學生的好勝心理，營造小學數(shù)學的課堂學習氛圍，而且在小組交流合作過程當中，學生將會不由自主的產(chǎn)生集體榮譽感，自覺地投入到教學實踐課程當中，加深學生對彼此之間的了解，達到學生能夠互相學習、共同進步的效果。并且在這樣的授課方式下，可以留給學生更多思維發(fā)展的空間，有利于學生數(shù)學創(chuàng)新思維的形成以及思想品質(zhì)的提升，促使德育教學真正與小學數(shù)學教學課堂相互結合，共同發(fā)展進步。

三、結合日常生活，將德育教育融入到小學數(shù)學課堂教學里面

在人們的日常生活當中，數(shù)學都發(fā)揮著重要的作用，幫助人們處理著生活和工作中各種復雜深奧的問題，可見數(shù)學在人們?nèi)粘Ｉ顚嵺`當中占據(jù)著重要的地位。所以教師在進行小學數(shù)學課堂教學授課時，想要將德育教育有效地融入到小學數(shù)學課堂教學里面，則需要教師結合日常的生活，來給學生進行合理的課堂編排，這樣不但可以讓學生將小學數(shù)學理論知識靈活地應用到實踐生活當中，而且借助這樣獨特的授課方式，學生可以通過日常的生活現(xiàn)象，體會到生活中的酸甜苦辣，明白生活的艱辛與不易，并且對學生思想道德方面的培養(yǎng)起著積極的作用，幫助學生樹立正確的價值理念，進而將德育教育的作用發(fā)揮到極致。

例如：在進行小學數(shù)學《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》這一章節(jié)的授課時，教師應當先在課堂上為學生仔細講解完本章節(jié)的所有知識內(nèi)容，然后再根據(jù)本章節(jié)的知識內(nèi)容，給學生布置一個課后的小任務。而這個任務可以要求學生課后統(tǒng)計家里一周的日常水費的開銷，然后再結合班級的所有總?cè)藬?shù)，統(tǒng)計出整個班級一年的水費開銷，并分別做成統(tǒng)計表和條形圖的形式展示出來，同時要求學生針對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，發(fā)表個人的想法，以便讓學生既能夠鞏固本章節(jié)知識內(nèi)容，又能啟發(fā)學生思維。

此外，在學生完成這個任務后，教師可以依據(jù)學生所統(tǒng)計出來的結果，給學生講述我國水資源的儲備情況，以及普及偏遠地區(qū)的缺水狀況。并且教師還可以借助多媒體相關教學設備，給學生展示預先在網(wǎng)絡上下載好的有關節(jié)約用水的視頻資料，讓學生真正認識到水資源的重要性以及稀缺性，主動規(guī)范自己的日常行為，構建珍惜水資源的環(huán)保理念，達到提升德育教學的效率和質(zhì)量的目的。

結束語

綜上所述，在小學數(shù)學課堂教學過程當中，教師應當秉承著認真負責的教學態(tài)度，探索小學教學當中所有有效可行的教學內(nèi)容，并利用這些搜集而來的教學內(nèi)容對學生進行適當合理的德育教育。同時教師應當堅持將德育教育的思想理念應用到小學數(shù)學課堂教學當中，并結合日常生活實踐，給學生進行合理有效的德育教學工作，讓學生體會到德育教育帶來的種種益處，幫助學生身心全面發(fā)展。

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