青春圓舞曲

【關(guān)鍵詞】青春期;異性交往;心理輔導(dǎo)課;教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G441

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B

【文章編號(hào)】1005-6009（2020）88-0069-03

【作者簡(jiǎn)介】孫中霞，江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué)（江蘇鎮(zhèn)江，212000）教師，一級(jí)教師。

【設(shè)計(jì)理念】

青春期是一個(gè)重要時(shí)期，青少年的身體快速發(fā)育，出現(xiàn)了第二性征，心理上也逐漸成熟，經(jīng)歷了異性排斥和異性相吸兩個(gè)階段，異性情感快速發(fā)展。

這一階段是學(xué)生了解青春期性心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)與異性交往的重要時(shí)期，應(yīng)該幫助他們更好地了解自己、接受自己，科學(xué)接受性沖動(dòng)帶來(lái)的性幻想等，正確看待對(duì)異性的好奇和好感，尊重自己與他人的情感。

本節(jié)課選用江蘇省中小學(xué)心理健康教育九年級(jí)教材（南大版）中的《青春圓舞曲》一課，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解青春期性心理發(fā)展規(guī)律，正確看待異性交往，遵守青春期異性交往的規(guī)則和性道德，學(xué)會(huì)大方得體地進(jìn)行群體性的異性交往，從而提升愛與被愛的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)教師介紹活動(dòng)規(guī)則：

全組人員圍成圈，邊喊口號(hào)邊拍手。先說(shuō)“我”，同時(shí)拍一下手;再說(shuō)一下“我”，同時(shí)用雙手輕拍右邊隊(duì)友的肩膀一下;接著說(shuō)“我們”，同時(shí)拍兩下手;再說(shuō)一下“我們”，同時(shí)用雙手輕拍右邊隊(duì)友的肩膀兩下。按此規(guī)律，完整說(shuō)完口號(hào)“我們擁有最美的青春”。

學(xué)生活動(dòng)。

教師：這個(gè)活動(dòng)給你什么樣的感覺？

學(xué)生：和全班同學(xué)一起拍手、喊口號(hào)，感覺很奇妙，很開心。

教師：和青春飛揚(yáng)的同學(xué)們?cè)谝黄鸹顒?dòng)可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和愉悅。但是在現(xiàn)階段的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也可能會(huì)遇到一些煩惱。

設(shè)計(jì)意圖：青春期是學(xué)生學(xué)習(xí)與異性交往的重要時(shí)期，集體活動(dòng)能增進(jìn)異性同學(xué)間的接觸，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，享受與他人在一起的積極情感。

二、我訴我心

學(xué)生快速閱讀課本材料“我訴我心”之“我的煩惱”。

教師：閱讀材料中的“我”遇到了什么事？由此產(chǎn)生了什么情感？對(duì)“我”造成了什么樣的影響？你如何看待？

學(xué)生小組討論，小組代表發(fā)言。

教師：一邊是不可抑制的情感，一邊是成績(jī)的下滑，中間還有內(nèi)心對(duì)自我的否定，“我”該如何消除這個(gè)煩惱呢？其實(shí)，正處于花季年華的你們，出現(xiàn)異性間的愛慕是一件美好的事，這是我們青春期性心理發(fā)展的必經(jīng)階段和正常表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事進(jìn)行討論，不同觀點(diǎn)間的碰撞激發(fā)他們繼續(xù)探究的興趣。

三、心海導(dǎo)航

教師：請(qǐng)快速閱讀課本上的“心海導(dǎo)航”內(nèi)容，然后回答問(wèn)題：青春期的心理發(fā)展一般有哪三個(gè)階段？

學(xué)生1：青春期的心理發(fā)展可分為三個(gè)階段。一是朦朧期：對(duì)異性有朦朧的好感，同時(shí)伴隨著身體第二性征的發(fā)育，會(huì)擔(dān)心被他人議論嘲笑，因此表現(xiàn)為行動(dòng)上與異性疏遠(yuǎn)，但內(nèi)心是渴望接近的。

學(xué)生2：二是兩性接近期。隨著身心的不斷發(fā)展，開始產(chǎn)生好奇或躁動(dòng)的心理，會(huì)主動(dòng)在異性面前表現(xiàn)自己，少數(shù)人可能會(huì)悄悄進(jìn)行“練愛”的嘗試。

學(xué)生3：第三階段是初戀期。選定特定的異性持續(xù)交往，相互愛慕，向往愛情生活。

教師：正處于青春期的你們出現(xiàn)這種情竇初開的感覺是正常的，明白了這一點(diǎn)，接納自己目前的感受，一定會(huì)更容易走出煩惱。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段，正確看待青春期出現(xiàn)的對(duì)異性的情感。將對(duì)異性的特殊感覺正?；兄谇啻浩诘膶W(xué)生更好地看待自己和他人。

四、情景劇《收到表白紙條后》

教師：面對(duì)感情，如果處理得當(dāng)，可以發(fā)展正常的同學(xué)友誼，提升與異性的交往能力，如果處理不當(dāng)，則會(huì)引發(fā)一些煩惱。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果遇到有人表白，該怎么應(yīng)對(duì)呢？

一個(gè)學(xué)生扮演小云，另一個(gè)學(xué)生念表白紙條：小云你好，窈窕淑女，君子好逑，一日不見兮，思之如狂。本周日上午9點(diǎn)，請(qǐng)到金山公園門口一見，可以嗎？風(fēng)里雨里，我在等你。

小組討論：你認(rèn)為小云拿到這封信后的感受是什么？對(duì)于公園之約，你認(rèn)為她該接受還是拒絕，或者其他？理由是什么？

小組合作編劇、表演：這兩位同學(xué)會(huì)如何發(fā)展，表演結(jié)束后全班交流：如果喜歡一個(gè)人，你會(huì)怎么做？

教師：喜歡別人、被人喜歡都沒(méi)有錯(cuò)，重要是知道如何正確面對(duì)它。在尊重彼此的前提下也要具備必要的自我保護(hù)意識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性的求愛，正確處理自己的情竇初開，學(xué)會(huì)在保護(hù)對(duì)方自尊、保護(hù)自我安全的前提下進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

五、短視頻《刺猬取暖》

觀看視頻《刺猬取暖》。

小組交流：看完這個(gè)視頻，你覺得青少年在異性交往時(shí)要注意什么？

教師：大方交往，把握分寸;交往廣泛，避免單一;舉止得體，保持距離;控制自己，避免沖動(dòng)。如果在與異性交往時(shí)可以注意以上這些，你一定會(huì)更有修養(yǎng)、更受他人的尊重和歡迎。

教師：青春期的愛慕是醞釀在心里的情感，純潔如水晶。練習(xí)大方得體地與異性交往，控制自己的沖動(dòng)，對(duì)自己的選擇和行為負(fù)責(zé)，可以提升自己愛與被愛的能力。在將來(lái)的人生路上，你會(huì)擁有愛，你也值得被愛！

設(shè)計(jì)意圖：課堂結(jié)束時(shí)，再次總結(jié)、強(qiáng)調(diào)與異性交往的方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人。

【教學(xué)反思】

本課導(dǎo)入和情景活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在“喜歡一個(gè)人你會(huì)怎么做”討論環(huán)節(jié)中，有學(xué)生表示會(huì)將喜歡放在心里，也有學(xué)生表示會(huì)勇敢地追求，還有學(xué)生說(shuō)會(huì)讓自己變得更好、更優(yōu)秀。引導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)展自我、完善自我正是本課的目的之一。

課堂中有學(xué)生擔(dān)心拒絕對(duì)方會(huì)傷害對(duì)方的自尊，筆者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到此時(shí)的好感不是真正的愛情，而且經(jīng)歷被拒絕也是成長(zhǎng)過(guò)程中的一種財(cái)富。一般不公開、不大肆宣揚(yáng)，但是如果影響到學(xué)習(xí)和生活，一定要及時(shí)告知家長(zhǎng)或向老師求助。

【點(diǎn)評(píng)】

本課有效性高，指導(dǎo)作用強(qiáng)，很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。以“激情節(jié)拍”熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和注意力，以“我”的感情煩惱切入，探索青春期性心理的發(fā)展特點(diǎn)，再自然過(guò)渡到收到表白紙條后的應(yīng)對(duì)討論，最后分享青少年異性交往要注意的事項(xiàng)。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

活動(dòng)環(huán)節(jié)主次分明，重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，以學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)生成為輔。教師創(chuàng)設(shè)安全的心理情境，學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提升愛與被愛的能力。

課堂中，教師還順勢(shì)引導(dǎo)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬r(jià)值引領(lǐng)。討論被表白后如何應(yīng)對(duì)時(shí)，有學(xué)生表示會(huì)立即告訴老師，教師提醒學(xué)生在自我保護(hù)的同時(shí)保護(hù)他人隱私，避免傷害他人。

（點(diǎn)評(píng)嘉賓：陳靜，江蘇省鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究中心兼職心理教研員）