家有兩娃

【關(guān)鍵詞】二孩家庭;同胞關(guān)系;教養(yǎng)方式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G446

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B

【文章編號(hào)】1005-6009（2020）88-0027-03

【作者簡(jiǎn)介】施英，蘇州大學(xué)（江蘇蘇州，215006）教育學(xué)院高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知心理學(xué)方向博士，高級(jí)教師。

大多數(shù)計(jì)劃生二孩的父母都懷有一個(gè)美好的愿望，他們期待自己的孩子在這個(gè)世界上除了擁有父母之愛(ài)，還有基于血脈親情的手足之情，老大有玩伴，老二有依靠，一家人熱熱鬧鬧、和和美美。但是當(dāng)二寶降臨，父母發(fā)現(xiàn)相親相愛(ài)是一種奢望，時(shí)常要為家里兩娃之間的爭(zhēng)吵打鬧而頭疼不已。

案例一：懂事的姐姐變了個(gè)人

三年級(jí)的小雪是一個(gè)乖巧、懂事又獨(dú)立的女孩，行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。正因?yàn)轲B(yǎng)育她很省心，父母萌生了再要一個(gè)孩子的想法。他們征得小雪的同意，在半年前生下了妹妹。最近這段時(shí)間，小雪的行為很反常。她常常在夜晚大聲哭喊，敲開(kāi)父母的房門(mén)，鉆進(jìn)媽媽的懷里，緊緊地抱著媽媽才肯睡覺(jué)。白天，她會(huì)跟父母撒嬌，且情緒陰晴不定，經(jīng)常噘著嘴生悶氣，或是把自己關(guān)進(jìn)房間砸毛絨玩具。父母猜想小雪可能是因?yàn)槊妹玫某錾a(chǎn)生了失落感，多次向小雪解釋有了妹妹不會(huì)減少對(duì)她的愛(ài)，但是小雪的反常行為依舊。

案例二：弟弟說(shuō)自己是“多余”的

進(jìn)入初中之后，小志的叛逆越來(lái)越嚴(yán)重，與學(xué)校規(guī)章制度對(duì)著干，抽煙喝酒、打架逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)。姐姐比他大兩歲，二人就讀于同一所初中。姐姐是品學(xué)兼優(yōu)的“學(xué)霸”，他則是令人頭疼的“學(xué)渣”，父母常常怒其不爭(zhēng)：“你就不能學(xué)著你姐一點(diǎn)嗎？”小志冷冷地說(shuō)：“你們當(dāng)年何必生下我？如果沒(méi)有我，你們的日子過(guò)得多好，我在這個(gè)家里就是多余的！”父母為此傷透了心，想當(dāng)年生下小志的時(shí)候，他們是多么歡喜，一女一子，他們努力做到一碗水端平，在養(yǎng)育上不區(qū)別對(duì)待。但令他們想不明白的是，兩個(gè)孩子的發(fā)展竟是天壤之別，女兒越來(lái)越優(yōu)秀，兒子則越來(lái)越自暴自棄。

案例三：見(jiàn)面就“互撕”的兄弟

歡歡和樂(lè)樂(lè)是一對(duì)相差4歲的兄弟，兩人常為一點(diǎn)小事就會(huì)起爭(zhēng)執(zhí)，有時(shí)因?yàn)橐庖?jiàn)分歧，非要爭(zhēng)出個(gè)你對(duì)我錯(cuò)，有時(shí)因?yàn)闋?zhēng)搶東西，誰(shuí)都不肯吃一點(diǎn)虧。一開(kāi)始，父母希望做公平公正的“法官”，認(rèn)真傾聽(tīng)事情的來(lái)龍去脈，仔細(xì)分析緣由、判斷是非對(duì)錯(cuò)，然后給出讓兩兄弟心服口服的意見(jiàn)，但是無(wú)論如何處理，都不能真正解決問(wèn)題。

一、“同胞競(jìng)爭(zhēng)”引發(fā)家庭沖突

心理學(xué)中有“同胞競(jìng)爭(zhēng)”的概念，意思是當(dāng)年齡稍小的弟弟/妹妹出生后，家里的大寶會(huì)擔(dān)心他/她威脅到自己先前已取得的地位和待遇，產(chǎn)生失落、嫉妒以及排斥等情感，甚至?xí)幸恍┟黠@敵意的情緒和行為。事實(shí)上，在多子女家庭中，無(wú)論出生順序排在第幾位，每個(gè)孩子都會(huì)用自己的方式來(lái)獲取父母的關(guān)注。

家庭中的大寶由于感覺(jué)遭到忽視和冷落，會(huì)放棄已經(jīng)習(xí)得的比較成熟的行為，以原始、幼稚的方式來(lái)滿(mǎn)足自己的愿望，降低焦慮感，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“退行”。案例一中的小雪有了妹妹后明顯感到“失寵”了，以前爸爸媽媽會(huì)輪流幫她檢查作業(yè)、陪她一起閱讀課外書(shū)籍，現(xiàn)在他們的心思全在妹妹身上。當(dāng)她鼓足勇氣請(qǐng)求媽媽給她講故事時(shí)，媽媽邊哄妹妹邊說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)是姐姐了，不能再依賴(lài)大人了。妹妹還小，正是需要媽媽照顧的時(shí)候。”小雪會(huì)聽(tīng)話(huà)地走開(kāi)，默默地到一邊看書(shū)。小雪的乖巧懂事?lián)Q不來(lái)父母的愛(ài)和陪伴，反而被忽略了，于是她表現(xiàn)出

“退行”，不肯獨(dú)自睡、求抱抱、撒嬌、發(fā)脾氣等，以引起父母的關(guān)注。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，難以撫養(yǎng)的孩子往往會(huì)得到父母更多的關(guān)注，因?yàn)橹挥薪鉀Q了他身上的“問(wèn)題”，父母才能安心。與案例一中的小雪從乖巧到反常不同，案例二中的小志一直都是讓大人操心的“熊孩子”，他從小生活在姐姐的陰影之下，在“你要向姐姐學(xué)習(xí)”的教導(dǎo)聲中長(zhǎng)大。一方面，他嫉妒姐姐能得到別人的夸贊，另一方面，他為自己達(dá)不到那樣的優(yōu)秀而挫敗。于是，他違規(guī)、闖禍、自暴自棄，用一種與姐姐截然不同的方式來(lái)獲得父母的關(guān)注，嘴里說(shuō)著自己是“多余”的，潛意識(shí)里是希望父母不放棄自己。案例三中兄弟倆的爭(zhēng)斗，也無(wú)非是希望引起父母的關(guān)注，讓父母維護(hù)自己、支持自己，所以無(wú)論父母怎么評(píng)判，總有一方會(huì)認(rèn)為不公平，心生怨氣。

二、變“相恨相殺”為“相親相愛(ài)”

良好同胞關(guān)系的建立，需要父母讀懂孩子的心理需求，用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行養(yǎng)育。

1.不護(hù)小，讓愛(ài)由大寶流向二寶。

不少父母要求大寶懂謙讓、會(huì)分享，常會(huì)說(shuō)：“你是老大，你應(yīng)該......”這樣的話(huà)很容易讓大寶積怨，因?yàn)樽隼洗缶鸵馕吨鴻?quán)力的喪失和無(wú)條件的妥協(xié)。他們會(huì)把二寶的到來(lái)看成一種威脅，不僅表現(xiàn)出“退行”等問(wèn)題行為，還可能暗地里對(duì)二寶發(fā)泄不滿(mǎn)。

當(dāng)小雪請(qǐng)求媽媽給她講故事時(shí)，媽媽不應(yīng)以忙為理由一口回絕，要給予及時(shí)的回應(yīng)，可以說(shuō)：“好啊，媽媽也很想給你講故事呢！我們可以把每天晚上的7點(diǎn)至8點(diǎn)定為‘故事會(huì)時(shí)間，這段時(shí)間媽媽來(lái)陪你，好嗎？”當(dāng)父母感受到大寶的需要，并承諾有單獨(dú)陪伴她的時(shí)間時(shí)，大寶會(huì)欣然接受。媽媽還可以這樣回應(yīng)：“那我們一起來(lái)講故事吧，我們輪流講，讓妹妹也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，如何？”當(dāng)大寶講的時(shí)候，媽媽可以對(duì)二寶說(shuō)：“看，姐姐多厲害呀，以后你也會(huì)像姐姐一樣讀書(shū)認(rèn)字，講故事給我們聽(tīng)，對(duì)嗎？”這樣既滿(mǎn)足了大寶與媽媽相處的愿望，又讓她有機(jī)會(huì)在妹妹面前表現(xiàn)一下，當(dāng)姐姐的自豪感油然而生，也就更愿意接受妹妹、喜歡妹妹了。

我們還可以借助一些工具向大寶解釋“有了二寶，我們一樣愛(ài)你”。有一位智慧的媽媽是這么做的：找兩根蠟燭，點(diǎn)燃其中的一根，告訴大寶：“當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世界上，爸爸媽媽就把滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)給了你，就像這溫暖的燭光一樣?，F(xiàn)在二寶出生了，爸爸媽媽把一部分的愛(ài)給了他，因?yàn)樗残枰疹??！闭f(shuō)到這里，媽媽用燃燒著的蠟燭點(diǎn)燃另一根蠟燭，問(wèn)大寶：“你看到了什么？”大寶說(shuō)：“現(xiàn)在兩根蠟燭都亮了。”媽媽說(shuō)：

“對(duì)，這溫暖的燭光是爸爸媽媽的愛(ài)。你看，對(duì)你的愛(ài)有沒(méi)有減少？”大寶搖搖頭。媽媽說(shuō)：

“對(duì)，非但沒(méi)有減少，而且把我們整個(gè)家照耀得更光亮了?！贝髮毴玑屩刎?fù)，說(shuō)：“原來(lái)二寶的到來(lái)只會(huì)讓我們家的愛(ài)越來(lái)越多呀！”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單可操作的小實(shí)驗(yàn)，演示了父母如何把愛(ài)從大寶傳遞給二寶，只有大寶相信自己擁有了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，才會(huì)自然而然地關(guān)愛(ài)二寶。

2.不比較，看到孩子的獨(dú)特性。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有自己的優(yōu)勢(shì)，也有不足。我們既要看到大寶身上踏實(shí)認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、力求上進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)二寶身上喜歡創(chuàng)造、善于合作、靈活變通的特點(diǎn)。父母要經(jīng)常向孩子傳遞正面的信息，讓他們知道自己身上有著其他孩子所沒(méi)有的獨(dú)特品質(zhì)，而父母正因?yàn)檫@些獨(dú)特的品質(zhì)而真心愛(ài)他。不要激勵(lì)一個(gè)孩子像另一個(gè)孩子一樣，也不要在孩子之間進(jìn)行比較，這會(huì)讓孩子感到非常沮喪。

案例二中的小志最不想聽(tīng)的話(huà)就是“你要向姐姐學(xué)習(xí)”，在他看來(lái)，做不到像姐姐那樣優(yōu)秀就意味著失敗，就不配得到父母的愛(ài)。小志父母所說(shuō)的養(yǎng)育上不區(qū)別對(duì)待，讓小志報(bào)和姐姐一樣的培訓(xùn)班，抓小志的學(xué)業(yè)成績(jī)，恰恰是對(duì)小志的傷害。如果小志的父母能夠找到他身上的閃光點(diǎn)，如體育成績(jī)優(yōu)秀、動(dòng)手能力強(qiáng)、善于交際等，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參與一些體育訓(xùn)練和比賽，鼓勵(lì)并支持他的發(fā)明創(chuàng)造，讓他在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域獲得成功，他就能夠卸下心里的包袱，勇敢地做自己，不需要用各種問(wèn)題行為來(lái)驗(yàn)證父母對(duì)他的愛(ài)了。

3.不評(píng)判，退出孩子們的競(jìng)爭(zhēng)。

同胞競(jìng)爭(zhēng)難以避免，既然父母無(wú)論怎樣表現(xiàn)公平，孩子都認(rèn)為不公平，那不妨退出他們的競(jìng)爭(zhēng)，讓他們自己去解決問(wèn)題。如果兄弟倆在爭(zhēng)搶一個(gè)玩具，不要說(shuō)“先給弟弟玩，因?yàn)榈艿苓€小”，也不要說(shuō)“你們一起玩不是很好嗎”。任何指令性的話(huà)都會(huì)引起孩子的不滿(mǎn)。可以說(shuō)：

“看起來(lái)你們現(xiàn)在很不高興，我相信你們有能力解決這個(gè)問(wèn)題，我先去干活了，等你們討論好解決的辦法再來(lái)找我?！闭f(shuō)完就離開(kāi)“戰(zhàn)場(chǎng)”，把時(shí)間留給孩子。

這樣的處理方式會(huì)讓兩個(gè)孩子迅速停止?fàn)幎?，因?yàn)樵舅麄儬?zhēng)斗的目的是為了引起父母的注意，或得到來(lái)自父母的幫助，如果父母卷入孩子的爭(zhēng)斗，矛盾就會(huì)升級(jí)。相反地，當(dāng)父母不站在任何一邊，離開(kāi)房間，或者任由孩子們爭(zhēng)吵并不介入，只是給他們同樣的理解，并相信他們有解決問(wèn)題的能力，或許他們很快就能想出和平的解決方式了。當(dāng)父母看到孩子有能力解決問(wèn)題時(shí)，一定要及時(shí)肯定，詢(xún)問(wèn)他們是怎么解決的，然后告訴他們：“我很喜歡你們之間有商有量、相親相愛(ài)。”孩子便會(huì)努力朝著父母希望的方向發(fā)展。

另外，父母要做孩子的榜樣，父母之間有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，同胞競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇;當(dāng)父母之間互相尊重、善于溝通、友好合作時(shí)，同胞競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)相應(yīng)減少。