信息技術(shù)與初中思想政治學(xué)科的整合探究

高艷蓉

【摘 ?要】信息技術(shù)已經(jīng)在初中教學(xué)中得到普及，并且發(fā)揮著越來越重要的作用。將信息技術(shù)與初中思想政治學(xué)科融合起來，可以拓寬初中生的知識面，帶來豐富的思想政治教學(xué)資源，強化初中生的主體性和創(chuàng)造力。初中思想政治教師要結(jié)合實際學(xué)情，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，加強對初中生的德育，使思想政治學(xué)科成為培養(yǎng)初中生道德素養(yǎng)的主要渠道。

【關(guān)鍵詞】初中生;初中思想政治;信息技術(shù);道德品質(zhì);核心素養(yǎng)

中圖分類號：G633.2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）36-0076-02

【Abstract】Information technology has been popularized in junior high school teaching and plays an increasingly important role. Combining information technology with ideological and political subjects in junior high school can broaden the knowledge of junior high school students， bring rich ideological and political teaching resources， and strengthen the subjectivity and creativity of junior high school students. The ideological and political teachers in junior high school should combine the actual learning situation， creatively use information technology to assist teaching， strengthen the moral education of junior high school students， and make the ideological and political subject become the main channel to cultivate the moral accomplishment of junior high school students.

【Keywords】Junior high school students; Junior high school ideological and political; Information technology; Moral quality; Core accomplishment

信息技術(shù)的發(fā)展為初中思想政治教學(xué)注入了動力，給初中生創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，增強了課堂教學(xué)的實效性和科學(xué)性。初中思想政治課一直以來都被學(xué)生認(rèn)為比較枯燥和乏味，通篇的文字讓初中生失去學(xué)習(xí)興趣，再加上思想政治教師不善于改善教學(xué)策略，使思想政治課堂達(dá)不到理想的教學(xué)效果。而將信息技術(shù)與初中思想政治進(jìn)行融合，極大地改善了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，符合新課改的要求，開創(chuàng)了思想政治教學(xué)的新途徑，有利于培養(yǎng)初中生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。初中思想政治教師應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將其作為促進(jìn)初中生自主學(xué)習(xí)的工具，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量和初中生的核心素養(yǎng)。

一、信息技術(shù)融入教學(xué)過程不同的環(huán)節(jié)

信息技術(shù)具有靈活多樣、圖文并茂的特點，可以在初中思想政治各個教學(xué)環(huán)節(jié)運用，初中思想政治教師要把握好運用的時機和方式，將初中生帶入新的學(xué)習(xí)情境中，調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)積極性。在課前，思想政治教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣不僅減少了很多學(xué)習(xí)上的彎路，而且學(xué)生能夠清楚地感知知識的脈絡(luò)，便于找到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，初中思想政治教師通過多媒體課件給學(xué)生講述教學(xué)內(nèi)容，還可以使用電子白板等工具打造高效課堂，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生帶來別開生面的思想政治課堂。學(xué)生可以將預(yù)習(xí)時不懂的知識點帶到課堂上，由教師給予專業(yè)的講解和評論，健全自我人格，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。課后，初中思想政治教師將學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容制作成微課，上傳到教學(xué)平臺上，學(xué)生可以按照自己的需要隨時隨地地進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。

二、運用網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

初中思想政治教材中涉及的知識點眾多，學(xué)生理解和記憶起來有些吃力，有的當(dāng)時記住了，過一陣就忘記了，使思想政治學(xué)習(xí)效果下降。如果思想政治教師沿用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，很可能讓初中生產(chǎn)生厭煩心理，整堂思想政治課都無法達(dá)到高潮。因此，教師可以運用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，引導(dǎo)初中生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使初中生對思想政治課重新產(chǎn)生興趣。

初中思想政治教師要善于挖掘網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，比如講到關(guān)于民族精神相關(guān)的知識，教師可以給初中生展示中華民族抗日戰(zhàn)爭的視頻資料，讓學(xué)生探究是什么讓中國人拼搏自強和努力奮斗，樹立堅定的理想信念？還可以利用微課視頻給學(xué)生帶來具有民族氣概的典型人物，拓寬初中生的知識面，讓學(xué)生進(jìn)行自由討論。很多學(xué)生都能說出自己知道的民族英雄，整個課堂沸騰起來，為實現(xiàn)中國夢的偉大征程增添出色的一筆。初中思想政治教師利用課件教學(xué)時，要給學(xué)生提出探究性問題，通過多媒體課件生動形象的特點，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

三、建設(shè)初中思想政治課程教學(xué)資源庫

教學(xué)資源庫的建立是初中思想政治教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，可以將學(xué)生所需的思想政治資源進(jìn)行整合和歸類，便于學(xué)生自由選取和應(yīng)用，在知識的海洋中遨游。教學(xué)資源庫里存放的都是多媒體課件和電子教案等，教學(xué)資源的更新及時有效，教學(xué)利用率更高。初中思想政治教師要充分利用現(xiàn)代化工具和網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建共享式的資源庫，引導(dǎo)初中生利用教學(xué)資源庫進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷增長思想政治的教育性和發(fā)展型。教學(xué)資源庫中包含很多資源，不同的資源對思想政治教學(xué)發(fā)揮著不同的作用。初中思想政治教師要以身作則，提升自身的專業(yè)化教學(xué)水平，利用學(xué)校各種資源，確保教學(xué)資源庫的準(zhǔn)確性和先進(jìn)性，吸引初中生的注意力，讓初中思想政治教學(xué)促進(jìn)初中生的健康成長。

四、運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢突破教學(xué)難點

初中思想政治課的教學(xué)難點有很多，有些是學(xué)生難以理解的抽象概念，有些是學(xué)生分析不透的教學(xué)案例，還有些是考試中的易考點等，教師必須提高對這些知識點的重視，運用多媒體技術(shù)來改善課堂教學(xué)，使初中生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)思想政治知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如講基本國情時，這部分內(nèi)容相對枯燥，需要學(xué)生記憶的內(nèi)容很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出了不耐煩。

此時，初中思想政治教師可以在多媒體課件上給學(xué)生播放展示中國過去和現(xiàn)在變化的視頻資料，學(xué)生看得津津有味，甚至有的地方還會引起學(xué)生的情感共鳴，學(xué)生不由自主地鼓掌稱贊。然后思想政治教師請學(xué)生思考是什么使中國發(fā)生了翻天覆地的變化，每個學(xué)生都認(rèn)真回答，教師在總結(jié)的時候要求學(xué)生認(rèn)清我國基本國情，才能促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。接下來再深入地為學(xué)生講解中國基本國情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，都能全身心地投入課堂中，對于我國社會的主要矛盾、社會主義的根本任務(wù)等都有清晰的認(rèn)知。

五、在有限時間內(nèi)擴大政治教學(xué)的容量

傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)中，教師要書寫大量的板書，把寶貴的課堂教學(xué)時間都浪費在板書上，當(dāng)黑板不夠用時還會將之前書寫的板書擦掉，學(xué)生沒有跟上教師的節(jié)奏，思想政治教學(xué)困難重重。而隨著信息技術(shù)的運用，使初中思想政治課堂教學(xué)的容量得到極大的拓展，教師可以在有限的時間內(nèi)進(jìn)行全面化的課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加容易。教師利用多媒體課件的教學(xué)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板教學(xué)，節(jié)省了書寫板書的時間，多媒體課件不僅可以循環(huán)播放，還能進(jìn)行擴大和縮小，而且存儲的思想政治知識非常豐富，是黑板板書不可比擬的。此外，多媒體課件通過聲音、顏色、圖像等多種感官刺激，使初中生在思想政治課堂活躍起來，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。

綜上所述，初中思想政治課堂引入信息技術(shù)輔助教學(xué)，滿足了初中生的現(xiàn)代化需求，創(chuàng)造了課堂教學(xué)的良好氛圍，遵循了初中生的個性水平，刺激初中生自主學(xué)習(xí)。初中思想政治教師應(yīng)該加強對信息技術(shù)的研究和利用，積極整合教學(xué)資源，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心，推進(jìn)現(xiàn)代化思想政治課堂的構(gòu)建，并實現(xiàn)課堂教學(xué)的外延拓展，促進(jìn)初中生政治素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秋軍.信息技術(shù)與初中思想政治教學(xué)的整合[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（08）.

[2]石玉慧.信息技術(shù)與初中思想政治學(xué)科的整合探究[J].中國培訓(xùn)，2015（11）.

（責(zé)任編輯 ?李 ?芳）