小學教育專業(yè)學生高考志愿填報行為及其相關因素分析

江建華 謝志斌 周加勝

摘 要：小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)質量將直接影響小學教育的質量。文章以湖北省15所高校小學教育（本科、?？疲I(yè)學生為研究對象，對其高考志愿填報行為及其相關因素進行分析與討論，并提出了相應的建議與對策，以期為做好小學教育專業(yè)的招生、報考及人才培養(yǎng)工作提供有益參考。

關鍵詞：小學教育專業(yè);高考志愿填報;行為因素分析

中圖分類號：G632.474 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-06-24 文章編號：1674-120X（2020）33-0107-02

小學教育專業(yè)本科層次辦學是從1988年開始的，南京師范大學是第一家開辦小學教育專業(yè)的學校，經過20多年的發(fā)展，目前全國有一百多家高校開辦小學教育本科專業(yè)。 湖北省小學教育專業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)建于2013年，湖北省小學教育專業(yè)委員會成立于2017年，目前加入聯(lián)盟及專委會的省屬高等學校已達15所，為湖北省基礎教育戰(zhàn)線輸送了數以萬計的師資人才。為了解當前湖北省小學教育專業(yè)學生的專業(yè)學習現(xiàn)狀，加強小學教育專業(yè)建設，2019年11月至2020年3月，湖北省小學教育專業(yè)委員會成員學校聯(lián)合制訂“湖北省小學教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀”調查問卷，對15所高校小學教育專業(yè)的學生開展相關專業(yè)調查。

一、調查樣本與方法

（一）基本概況

本次小學教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調查研究，選擇開辦有小學教育本科、?？茖I(yè)的高等學校及高職院校共計15所，并以各學校的小學教育專業(yè)學生為調查對象。調查對象主要分布在大學一、二、三年級，四年級被試數量少，只占4.5%。在這些調查對象中，性別不均衡現(xiàn)象非常突出，男生比例為10.35%，女生多達89.65%。本次小學教育專業(yè)調查主要采取在問卷星平臺上發(fā)放問卷學生在網上作答的形式，最終回收有效問卷10 304份，有效回收率為100%。

（二）研究方法

這次小學教育專業(yè)調查采用問卷調查、統(tǒng)計分析兩種方法。調查問卷由湖北省小學教育專業(yè)委員會設計。本次調查問卷的題目分兩個部分。第一部分主要是對小學教育專業(yè)學生基本信息的采集，包括所屬高校、年級、性別、家庭所在地、錄取志愿、填報志愿的影響人等;問卷的第二部分是問卷的主體，主要了解學生對小學教育專業(yè)的興趣、學校總體滿意度、教師教學評價、學業(yè)指導情況、就業(yè)規(guī)劃、建議與意見等。 本文主要針對小學教育專業(yè)學生報讀志愿的基本情況及相關影響因素進行調查與統(tǒng)計分析。

二、調查結果與分析

（一）小學教育專業(yè)學生高考志愿填報行為及動機的基本情況

（1）高考志愿填報是影響甚至決定廣大考生未來職業(yè)方向的一件大事。此次調查的小學教育專業(yè)學生中，有57.21%的學生對小學教育專業(yè)感興趣，38.69%的學生對本專業(yè)興趣一般，還有4.1%的學生對本專業(yè)不感興趣。

（2）從本專業(yè)是否為學生第一志愿來看，有65.29%的本專業(yè)學生被第一志愿錄取，這個數據比對本專業(yè)感興趣的學生人數要多出8%。這說明有些學生雖然對小學教育專業(yè)不感興趣，但受到了其他相關因素的影響，這可能是受他人的影響，也可能是看到了小學教育專業(yè)的發(fā)展前景。

（3）從填報志愿的影響人來看，大部分考生能夠根據自己的興趣來決定報考何種專業(yè)，不過在填報志愿時，父母和親朋好友的建議也不可或缺。在這次調查中我們看到，有36.8%的學生表示在填報志愿時接受了父母的建議，沒有接受父母建議的占37.29%，還有11.02%的學生受到親朋好友的影響，而受其他人影響的僅為8.53%。

（4）打算畢業(yè)后從事教師職業(yè)的學生占調查總人數的51.74%。這個數據和前面對“是否出于對教師職業(yè)的興趣而選擇小學教育專業(yè)”問題作肯定回答的人數比例差距不大，說明興趣才是支撐學生持續(xù)學習的動力。

（二）小學教育專業(yè)學生高考志愿填報行為及動機的分析

以上就本次調查中關于學生報讀小學教育專業(yè)的動機、興趣、影響人、職業(yè)理想等基本情況進行統(tǒng)計。結合第一部分“調查對象基本信息”中的一些情況，如調查對象的性別比等，可以看出：

（1）專業(yè)招生人數增長迅速，呈井噴式發(fā)展。目前湖北省15所高校開辦小學教育專業(yè)，本科、專科在校生過萬。 這個發(fā)展勢頭和當前我國開放二胎導致入學適齡兒童迅速增加、我省中小學教師嚴重缺編密不可分，也與當前國家支持基礎教育發(fā)展的一系列優(yōu)惠政策密不可分。2018年1月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出：“到2035年，讓廣大教師在崗位上有幸福感，事業(yè)上有成就感，社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。 ”從國家層面呼吁全社會給予教師職業(yè)充分的尊重與支持，無形中也吸引了大批高考生報考師范專業(yè)，使得近年來小學教育專業(yè)本科、專科學生人數暴漲，發(fā)展勢頭良好。

（2）專業(yè)學生的男女性別比例嚴重不平衡。這可能與傳統(tǒng)的家庭教育觀念有關。一般來說，父母對孩子未來的職業(yè)期待與孩子的性別有關。對男孩的教育多以激進、創(chuàng)新、敢于冒險、承擔責任為主;反觀女孩，多數父母則希望女兒能有一份安穩(wěn)的工作，而教師職業(yè)似乎比其他職業(yè)安穩(wěn)且輕松一些，符合大多數父母的期望。這也解釋了師范院校和師范專業(yè)女生多、男生少的一部分原因。

（3）專業(yè)學生中農村學生占比67.2%，比例偏高。這一方面表明農村考生人口基數大，錄取人數多;另一方面也說明經濟收入不高，但較為輕松穩(wěn)定且受人尊敬的教師職業(yè)比較受農村考生及其家長歡迎。還有一個原因可能是，師范專業(yè)收費較低，對一些家庭經濟較貧困的考生來說也是一個較好的選擇。

（4）專業(yè)學生報讀志愿受父母及他人影響較大?？忌谔顖笾驹笗r，社會、學校、家庭等多個方面對考生填報行為都有所影響。劉志杰的研究中提道，國家社會因素對考生的影響最大，然后是考生自己的意愿、高校實力、家庭因素、經濟狀況等，都在不同程度上影響了學生志愿填報行為。而在家庭因素中，“家庭融洽程度”影響最大。肖蕾的研究也指出，文化水平較高的父母大多采用民主權威型的家庭教養(yǎng)方式，他們能充分尊重孩子的意愿，與孩子的關系更加平等融洽，他們在孩子心目中較有權威，在孩子的學習及升學、擇業(yè)中，他們的意見具有一定的指導性，也比較能被孩子接納。

三、啟示與建議

（一）做好高考志愿填報的相關指導工作

在問卷調查中，筆者對15所高校小學教育學生對現(xiàn)學專業(yè)的滿意度做了相關調查。調查結果表明，有11.64%的學生對自己學校的體育教學設備不滿意，有5.65%的學生認為教師對學生關心很不夠，這也許和高校師生交往模式與中小學師生交往模式不同有關。也有部分高中畢業(yè)生在填報志愿時沒有得到有效的指導，對專業(yè)不了解，最后填報志愿時可能跟風或碰運氣。這也說明了中等教育和高等教育銜接中存在的問題。那么高校招生部門和高中學校之間的溝通顯得尤為重要了。高校招生部門可以選派相關人員或志愿者深入高中學校進行宣傳，使學生提前了解相關專業(yè)特性，再根據考生自我意愿和特點進行有效匹配，也可以邀請校友返回高中學?，F(xiàn)身說法。

（二）充分發(fā)揮網絡宣傳的作用

李春輝認為，當代學生對新媒體信息傳遞渠道的接受程度比較高，而對高考志愿填報也越來越有自主權，報不報考某所高校，很大程度上取決于對該校的了解程度。因此，學校建立和運用此類信息平臺來擴大學校的影響力是可以嘗試的有效措施。 2020年全中國乃至全世界都經歷著一次史無前例的疫情挑戰(zhàn)，各大高校都不得不把招生的重心轉移到網絡，招生宣傳工作也出現(xiàn)了許多新的思路。首先，各高等院校都加強各種網絡平臺的投入，爭取在網絡上獲得一席之地;積極推出網上名師課堂。比如，湖北理工學院今年每個專業(yè)都選擇一位名師或專業(yè)負責人打造網絡版的專業(yè)介紹視頻，非常有吸引力;推出大量有影響力的優(yōu)秀學生或校友事跡宣傳視頻等。

（三）加大師范生補貼力度

目前，我國師范大學師范生公費教育并未全面鋪開，只限于教育部直屬的幾所師范大學。而普通高校師范生則無法享受公費師范生的優(yōu)惠政策。為吸引優(yōu)秀高中畢業(yè)生，尤其是男生，學?？梢酝ㄟ^提供額外學費補貼、生活補貼、大量運動健身場所等方式吸引男生報考師范專業(yè)。

（四）做好畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作

此次調查發(fā)現(xiàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)情況，已成廣大學生和家長在填報高考志愿時首要考慮的因素。這次調查中有一個關于“畢業(yè)生對母校及專業(yè)的推介度調查”，6.99%的畢業(yè)生不愿意推薦他人報考母校，5.78%的畢業(yè)生不愿意推薦他人報考所學專業(yè)。除學生對學校和專業(yè)不滿意等原因，還有可能是就業(yè)困難。在當前疫情背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)難已是普遍現(xiàn)象。尤其是在各地中小學還沒有全面復學的情形下，師范畢業(yè)生就業(yè)困難更為凸顯。客觀來說，師范專業(yè)相較于其他專業(yè)在就業(yè)上具有一定的優(yōu)勢。前文說過，目前我國義務教育階段教師缺編情況凸顯，尤其是農村義務教育階段教師嚴重缺編。社會對教師的需求量大，但同時對師范生的綜合素質要求也越來越高，高校應該從師范生的畢業(yè)要求出發(fā)，倒逼各師范專業(yè)進行人才培養(yǎng)模式的改革，提升人才培養(yǎng)質量?！熬葡悴慌孪镒由睢?，培養(yǎng)高素質的師范生才是做好就業(yè)工作的根本。

總之，高考志愿填報行為及其影響因素對高校各項工作尤其是學生工作的啟示是深刻而廣泛的，包括高校學生工作在內的各類因素的正向疊加所產生的社會影響，將會對考生填報志愿產生重要的影響。因此，做好以上工作，使優(yōu)秀的高中畢業(yè)生能夠選擇適合自己的學校及專業(yè)，興趣使然、理想使然，最終成長為優(yōu)秀的大學生，成長為優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

[1]劉志杰.公費師范生志愿填報行為及影響因素研究——以福建省2018年小學教育（專科層次）公費師范生為例[J].湖南第一師范學院學報，2019，19（5）：67-71.

[2]肖 蕾.影響高考志愿填報的因素探析[J].教學與管理，2006（31）：75-77.

[3]李春暉，路東平，劉妹陽.高考志愿填報影響因素對高校學生工作的啟示[J].牡丹江教育學院學報，2014（4）：55-57.