體育活動(dòng)對幼兒身心健康的影響

耿曜

【關(guān)鍵詞】體育活動(dòng);幼兒;身心健康

幼兒園的教育目標(biāo)不僅在于教授最基本的禮貌常識和科學(xué)知識，還需要保證幼兒養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)、保持身心健康。而體育在教育領(lǐng)域中占據(jù)著重要的地位，幼兒通過體育活動(dòng)能夠得到和諧、全面的發(fā)展，對于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也具有十分重要的意義。在幼兒體育活動(dòng)教學(xué)中，教師需要把握幼兒的基本狀況，結(jié)合實(shí)際情況和幼兒特點(diǎn)開展有特色的體育活動(dòng)，讓幼兒更好地鍛煉。幼兒時(shí)期是塑造孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，對孩子未來的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

一、體育活動(dòng)對幼兒身心健康發(fā)展的意義

（一）激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

幼兒時(shí)期的孩子對世界萬物都充滿了極大的好奇，此時(shí)幼兒的學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，通過在此期間的引導(dǎo)和教育能夠?yàn)橛變洪_闊視野，也能幫助幼兒培養(yǎng)更多的興趣愛好。體育活動(dòng)的開展能夠讓幼兒在游戲和活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)到一定的體育技能，激發(fā)其對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的身心健康和全面發(fā)展。

（二）提高身體機(jī)能

對于幼兒來說，體育運(yùn)動(dòng)對于其身體是一項(xiàng)較為陌生的事物，身體需要一定的時(shí)間來適應(yīng)日常的體育活動(dòng)，在協(xié)調(diào)力和反應(yīng)力上也需要得到一定程度的鍛煉，才能更好地完成體育活動(dòng)。但是幼兒具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)的教導(dǎo)和適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能有效提高幼兒的身體機(jī)能，也能讓幼兒在日常體育活動(dòng)中不斷提高運(yùn)動(dòng)技巧。值得注意的是，由于幼兒的年齡較小，有時(shí)可能會(huì)缺少安全意識，或?qū)τ谀承﹦?dòng)作的危險(xiǎn)性認(rèn)識不到位，所以幼兒教師必須對其予以教導(dǎo)，明確告知運(yùn)動(dòng)中不宜做的動(dòng)作，提前告知幼兒在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的適當(dāng)范圍，進(jìn)而幫助幼兒養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有效提高身體素質(zhì)。

（三）塑造良好的性格

體育活動(dòng)中通常會(huì)包含團(tuán)隊(duì)合作，經(jīng)常參與活動(dòng)的幼兒彼此之間能夠建立起深厚的友誼，而且在活動(dòng)中能夠互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，在發(fā)揮自身優(yōu)勢的時(shí)候勇敢地表現(xiàn)自己的能力，幼兒能在活動(dòng)中感受到自信，也能認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的力量，這對于幼兒良好性格的塑造具有重要意義。由此可見，幼兒教師組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，需要對活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，讓幼兒在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵。

二、幼兒園體育活動(dòng)組織現(xiàn)狀

目前，雖然我國幼兒體育教育得到了應(yīng)有的重視，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中還是存在一定的問題，需要幼兒教師增強(qiáng)意識并進(jìn)行有針對性的解決，爭取充分發(fā)揮幼兒園體育活動(dòng)的積極作用。首先，幼兒體育活動(dòng)通常是在室外進(jìn)行的，但是可能會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)場地開闊，且多個(gè)班級同時(shí)開展活動(dòng)而出現(xiàn)體育活動(dòng)受到干擾的現(xiàn)象，教師對幼兒進(jìn)行室外活動(dòng)組織的難度也會(huì)有所提升，即便可以通過場地劃分來限制范圍，但是在實(shí)際活動(dòng)中還是可能會(huì)出現(xiàn)困難操作。其次，一些教師出于認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在組織活動(dòng)之前可能會(huì)對幼兒進(jìn)行長時(shí)間的活動(dòng)講解或安全問題講解，但是講解環(huán)節(jié)的時(shí)間過長，所以縮短了幼兒實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，而且經(jīng)過長時(shí)間的說教之后，幼兒對體育活動(dòng)的興趣也會(huì)有所下降。

三、幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）開展有特色的活動(dòng)

要想讓體育活動(dòng)發(fā)揮出更好的積極效果，教師應(yīng)有意識地對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行豐富，多設(shè)計(jì)一些具有特色風(fēng)格的活動(dòng)，讓幼兒不斷地在活動(dòng)中找到新鮮感，體會(huì)到新的樂趣，這樣有利于激發(fā)幼兒的體育興趣，促使其積極地參與到活動(dòng)中，且隨之產(chǎn)生更強(qiáng)的集體意識。而且，教師還可以根據(jù)幼兒園中不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)組織性質(zhì)不同的體育活動(dòng)。

（二）活動(dòng)形式的多樣化

相同的體育活動(dòng)項(xiàng)目可能存在多樣化的形式，比如跳繩，教師就可以分別組織跳小繩、雙人跳繩、跳大繩等，讓幼兒得到多方面的鍛煉，也可以通過綜合比賽對活動(dòng)形式進(jìn)行進(jìn)一步的豐富。幼兒期間的孩子在心智發(fā)展上具有很強(qiáng)的可塑性，而幼兒園活動(dòng)的多樣化能夠幫助幼兒得到各個(gè)方面的不同鍛煉。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貙顒?dòng)形式進(jìn)行豐富，一方面保持幼兒的體育興趣，另一方面也讓幼兒得到身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的共同提高。有的幼兒不擅長某項(xiàng)體育活動(dòng)，但如果變換一種形式，就有可能找到突破點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中找到適合自己的活動(dòng)方式，增強(qiáng)自信的同時(shí)，也激發(fā)了其對活動(dòng)形式的想象力。

四、結(jié)語

綜上所述，體育活動(dòng)對于幼兒的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用，幼兒園單位和教師作為幼兒成長過程中的重要引導(dǎo)者，應(yīng)對體育活動(dòng)教育予以必要的重視，并采取科學(xué)的組織方法，為幼兒的健康成長提供幫助。教師應(yīng)在組織活動(dòng)的過程中充分考慮到不同的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式對于幼兒不同的作用力，采用適當(dāng)?shù)慕M織手段，力爭讓每一個(gè)幼兒都能樹立起自信心和團(tuán)隊(duì)意識，從而更好地促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。