將思政教育融入到有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

周淑晶 張義英 魏洪福 李進(jìn)京

(佳木斯大學(xué)藥學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007)

“課程思政”是指思想政治教育施教主體在各類課程教學(xué)過程中有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，營(yíng)造教育氛圍，以間接、內(nèi)隱的方式將施教主體所認(rèn)可、倡導(dǎo)的道德規(guī)范、思想認(rèn)識(shí)和政治觀念有機(jī)融入教學(xué)過程，并最終傳遞給思想政治教育的受教主體，使后者成為符合國(guó)家發(fā)展要求的合格人才的教育教學(xué)理念[1]。“課程思政”是目前高校普遍研究的一種創(chuàng)新性教學(xué)方法，是課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新，是立德樹人的一種新的嘗試[2]。新時(shí)代大學(xué)生個(gè)性鮮明，有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)與自我認(rèn)知[3]。要使他們成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng), 還要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高他們的思想政治素質(zhì)。只有牢牢抓住課堂主陣地，將思政教育潛移默化地融入到專業(yè)課教學(xué)過程中，才能在大學(xué)校園中形成增進(jìn)知識(shí)和思想教育齊頭并進(jìn)的良好氛圍，培養(yǎng)出具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才。

1 將思政教育融入有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的必要性

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。有機(jī)化學(xué)是高等院校化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程、生物工程、制藥工程等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程之一。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，由性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、基本操作(單元操作)實(shí)驗(yàn)、合成制備實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)四大部分組成,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、觀察記錄、分析歸納的能力。為了促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，在專業(yè)課中融合思想、道德、法治和政治教育內(nèi)容，形成一種綜合教育活動(dòng)，具有十分必要性和積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1.1 安全和自我保護(hù)意識(shí)亟待提高

化學(xué)藥品多易燃、易爆，有毒。實(shí)驗(yàn)過程中不可避免地接觸到化學(xué)危險(xiǎn)物品如爆炸品、壓縮氣體、液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機(jī)過氧化物、毒害品和腐蝕品等。使用前應(yīng)充分了解所用試劑的特性，在初次接觸某種危險(xiǎn)品且未做充分預(yù)習(xí)的情況下，貿(mào)然使用便有較大的安全隱患。如水合肼 (N2H4·H2O)蒸氣 (肼氣) 或液體可經(jīng)呼吸道、消化道、皮膚吸收進(jìn)入體內(nèi)，引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)病變、皮炎、眼的永久性損害[4]。但實(shí)驗(yàn)過程中，依然出現(xiàn)學(xué)生手持打開蓋子的水合肼瓶子到處走動(dòng)的現(xiàn)象。在本課程中開展思政教育，與安全教育形成協(xié)同作用，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。

1.2 使學(xué)生堅(jiān)守良知，對(duì)法律長(zhǎng)存敬畏之心

通過有機(jī)化學(xué)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)理論，畢業(yè)后可到科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校從事研究和教學(xué)工作，也可到化學(xué)、藥學(xué)、化工、能源等行業(yè)從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)等工作。實(shí)驗(yàn)中常常接觸易制毒、制爆化學(xué)品，如丙酮、鹽酸、硝酸、三氯甲烷等，決不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)走上違法犯罪的道路。因此，對(duì)于本專業(yè)在校學(xué)生的思想教育尤其重要，教育學(xué)生時(shí)刻牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，要堅(jiān)守良知，對(duì)法律長(zhǎng)存敬畏之心。

1.3 大學(xué)生當(dāng)永葆愛國(guó)情懷

在國(guó)家安全形勢(shì)越來越復(fù)雜的今天，大學(xué)生要增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)?；瘜W(xué)及其相關(guān)行業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力大。大力發(fā)展化學(xué)行業(yè)，對(duì)于改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)工藝，鞏固國(guó)防，發(fā)展尖端科學(xué)技術(shù),改善人民生活都有很大作用。做為化學(xué)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)永葆愛國(guó)情懷，勇于擔(dān)當(dāng)，盡職盡責(zé)，勇做建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的可靠接班人。

2 在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中融入思政教育的途徑以及措施

2.1 提高教師的教育教學(xué)水平，完善課程思政教學(xué)方案，以師為榜為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

崇尚科學(xué)的高尚價(jià)值觀，可以鼓舞人們不斷戰(zhàn)勝挫折，在困難面前發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼博的精神。以專業(yè)課程為載體，以立德樹人為根本，充分挖掘蘊(yùn)含在專業(yè)知識(shí)中的德育元素，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，將德育滲透貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義新時(shí)代的核心價(jià)值觀，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義和很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。在課堂上，教師以身作則，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、詳細(xì)地觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生堅(jiān)信科學(xué)，樹立唯物主義世界觀，教師發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，做到以德立學(xué)、以德立身、以德施教，不但教好了書，還能育好了人。

2.2 以反面案例提高學(xué)生法制觀念，做到學(xué)法、知法、守法、護(hù)法

在課堂上穿插講解《中華人民共和國(guó)禁毒法》、《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》、《易制毒化學(xué)品購(gòu)銷和運(yùn)輸管理辦法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》及相關(guān)法律法規(guī)等，不定期開展易制毒、易制爆化學(xué)品使用知識(shí)問答。以被稱為“中國(guó)第一制毒村”的廣東汕尾博社村為例，講解走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品的懲罰力度。再如中國(guó)中醫(yī)研究院中藥研究所研究員、博士生導(dǎo)師劉應(yīng)泉自制毒品30 535克，被判處死刑；保定市公安局危爆支隊(duì)和曲陽(yáng)縣公安局破獲的以陳某為首的團(tuán)伙非法購(gòu)買大量爆炸物品原材料，伺機(jī)制造爆炸物品的案例。通過這些案例，使學(xué)生牢記法治之下，任何人都不能心存僥幸，違法必究。

2.3 引入有機(jī)化學(xué)方面的名人事典，提高學(xué)生民族自豪感和培養(yǎng)愛國(guó)情懷

我國(guó)科技人員在化學(xué)領(lǐng)域的成就和貢獻(xiàn)很大，通過講述莊長(zhǎng)恭教授有機(jī)合成方面作出的卓越貢獻(xiàn)、曾昭掄教授和胡美教授合成的對(duì)亞硝基酚載入了《有機(jī)化學(xué)辭典》、化學(xué)家黃子卿對(duì)水的三相點(diǎn)測(cè)定為熱力學(xué)研究提供了主要標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，被公認(rèn)為國(guó)際上通用的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，從此被選入美國(guó)的《世界名人錄》、趙承嘏教授從30多種中藥中發(fā)現(xiàn)了許多生物堿、黃鳴龍教授發(fā)明的“黃鳴龍還原法”對(duì)有機(jī)化合物的合成和結(jié)構(gòu)的測(cè)定已被國(guó)際上廣泛應(yīng)用，并寫入各國(guó)有機(jī)化學(xué)教材等事跡來提高學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。

3 結(jié)語(yǔ)

課程思政可提高高校學(xué)生的思想境界，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中融入思政教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，可達(dá)到全面育人的目的，培養(yǎng)出一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。