如何創(chuàng)設(shè)適宜的科學(xué)區(qū)環(huán)境

許慧芳

幼兒園科學(xué)區(qū)角活動(dòng)是幼兒園環(huán)境的一種重要的組成部分，更是幼兒科學(xué)教育的一種形式。科學(xué)教育區(qū)角活動(dòng)強(qiáng)調(diào)必須給幼兒提供自由、創(chuàng)新、平等、尊重的心理環(huán)境和創(chuàng)設(shè)豐富的、有趣的、多元的物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)投放具有目標(biāo)性、針對(duì)性、可探究性的、生活化的、合適數(shù)量的材料，讓幼兒在寬松、自由、有效的環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)，獲取知識(shí)，以全面提升幼兒科學(xué)教育的質(zhì)量。

科學(xué)區(qū)角活動(dòng)不同于幼兒園其他活動(dòng)，幼兒在科學(xué)區(qū)的探索活動(dòng)是自主的、自由的。因此，要有效的開展科學(xué)幼兒園科學(xué)區(qū)角活動(dòng)，科學(xué)創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)角環(huán)境是關(guān)鍵。

一、科學(xué)創(chuàng)設(shè)幼兒園科學(xué)區(qū)角環(huán)境

區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)“做”學(xué)而不是“講”科學(xué)，幼兒園里的科學(xué)教育更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓幼兒做科學(xué)，讓幼兒做科學(xué)既包括觀察、體驗(yàn)，也包括實(shí)驗(yàn)、操作、表達(dá)和交流。如：在科學(xué)區(qū)，幼兒會(huì)利用科學(xué)架上的材料，電池、紙棒、圓珠筆，然后自己來動(dòng)手操作、探索，從而來發(fā)現(xiàn)塑料圓珠筆在頭發(fā)上摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，靜電會(huì)吸引紙棒順筆桿牽引方向轉(zhuǎn)動(dòng)。引發(fā)幼兒對(duì)靜電產(chǎn)生興趣。

讓幼兒做科學(xué)對(duì)于幼兒教師來講，既是教育觀念的轉(zhuǎn)變，也是對(duì)科學(xué)教育環(huán)境和條件的改變。要讓幼兒做，就得有做的環(huán)境、做的條件，這就是幼兒園科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 幼兒園的科學(xué)活動(dòng)區(qū)按內(nèi)外層面及不同場(chǎng)地歸屬等的不同，可分班級(jí)的科學(xué)區(qū)和全園共用的科學(xué)活動(dòng)區(qū)等。

自由、創(chuàng)新、平等、尊重的心理環(huán)境，應(yīng)該要注意

1.自由與創(chuàng)新是幼兒進(jìn)行科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的前提。

新《綱要》指出：“為幼兒探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。”實(shí)踐證明，寬松自由的氣氛，是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)的基礎(chǔ)。作為教師，我們不應(yīng)該為孩子設(shè)計(jì)、規(guī)劃好所有的活動(dòng)細(xì)節(jié)，不要嘲笑孩子在科學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的幼稚，不要為孩子在科學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的暫時(shí)或停止而焦慮，更不要在孩子玩得興高采烈時(shí)生硬地打斷他的游戲。

2.支持與鼓勵(lì)是幼兒進(jìn)行科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的動(dòng)力

我國(guó)偉大的教育學(xué)家陳鶴琴先生曾說過：“兒童的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！钡拇_，探索是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的必要途徑。作為教師，應(yīng)該盡量多提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒注意身邊的科學(xué)現(xiàn)象，支持、鼓勵(lì)幼兒多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多質(zhì)疑，讓幼兒通過操作、探索，主動(dòng)獲取知識(shí)。在幼兒科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的困難：如有的幼兒的水平差異，而教師為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)材料，對(duì)該幼兒不合適》……

3.平等與尊重是幼兒有效進(jìn)行科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的保證

蘇霍姆林斯基說：“愛是用心靈去體會(huì)最細(xì)微的精神需要”。教師的愛，對(duì)幼兒的尊重為幼兒發(fā)展創(chuàng)造一種無壓抑感，充滿激勵(lì)的良好氣氛?？墒?，在幼兒園科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中，幼兒利用科學(xué)物品進(jìn)行游戲時(shí)，由于年齡的限制，探索過程容易出現(xiàn)失誤。這時(shí)，身為教育權(quán)威的教師一言一行對(duì)幼兒起著深刻的影響。如果教師信任、了解幼兒，把自己與幼兒放在一個(gè)水平的學(xué)習(xí)位置，幼兒會(huì)覺得教師與自己是平等的，一樣的，更好的發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。反之，教師如果高高在上，總是用自己的準(zhǔn)則來約束幼兒的行為，幼兒唯恐做錯(cuò)，畏手畏腳，幼兒表現(xiàn)出來的是緊張和遵循，他們的行為也只是指向外在的目的而不是內(nèi)在的追求。

（二）創(chuàng)設(shè)豐富的、有趣的、多元的物質(zhì)環(huán)境

無論是法國(guó)的“做中學(xué)”，還是陶行知先生的“教學(xué)做合一”都闡明了操作在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的重要性，這也正是當(dāng)今幼兒教育者追求的，與幼兒的發(fā)展十分順應(yīng)的一種思路。而科學(xué)區(qū)域活動(dòng)中的物質(zhì)環(huán)境，獨(dú)具一格，在幼兒園科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中，科學(xué)材料的選擇往往直接影響幼兒的探索和求知，因此，物質(zhì)環(huán)境是幼兒開展科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的基礎(chǔ)，提供一個(gè)豐富的、有趣的、多元的物質(zhì)環(huán)境，是幼兒有效的開展科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒園科學(xué)區(qū)角環(huán)境要做到以下兩點(diǎn)

（一）營(yíng)造安靜的氛圍，激發(fā)幼兒探索的欲望

幼兒的科學(xué)探究需要心理氛圍的支持。幼兒園的科學(xué)區(qū)應(yīng)遠(yuǎn)離活動(dòng)室門口或窗口，盡量避免和音樂區(qū)等比較嘈雜的區(qū)域相鄰?？茖W(xué)區(qū)可利用多層的材料柜、材料架形成一定的隔斷，圍合成半封閉、半開放的區(qū)域格局，使區(qū)域空間相對(duì)獨(dú)立且安靜。供幼兒探究使用的操作臺(tái)可考慮靠墻擺放，以減少干擾，有助于幼兒專心操作和探究。

（二）合理規(guī)劃空間布局，滿足不同年齡幼兒的需要

由于不同年齡幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)能力等都具有差異，我們需要合理規(guī)劃空間布局，支持不同年齡段幼兒的自主學(xué)習(xí)和探究。

小班幼兒身體動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，有目的選擇活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，容易被眼前的事物所吸引，更喜歡場(chǎng)景化的操作環(huán)境。因此小班科學(xué)區(qū)適合使用通透性強(qiáng)的材料架來諸存材料，且架子不宜太高，應(yīng)該選擇相同類型的平行材料，以滿足多人同時(shí)操作的需求。材料架宜與操作臺(tái)相鄰，方便幼兒一目了然地看到材料，就近拿取操作。

中大班幼兒自主性及合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，因此科學(xué)區(qū)的布局要適當(dāng)調(diào)整?？稍黾硬牧瞎褚员ＷC有足夠的收納空間，讓幼兒可自主選擇并拿取材料。桌椅擺放也可更為靈活，允許幼兒根據(jù)實(shí)際需要選擇適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。

三、幼兒園科學(xué)區(qū)角與其他區(qū)角的聯(lián)系

幼兒園科學(xué)區(qū)的環(huán)境布置必須最大限度地發(fā)揮其教育功能，教師在為幼兒選擇科學(xué)區(qū)活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)要與科學(xué)教育活動(dòng)的總體目標(biāo)保持一致，并注意與其他幼兒教育活動(dòng)相互配合，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)又體現(xiàn)出地方性、季節(jié)性等特征。

教室空間如果較大，一般可分為兩個(gè)區(qū)域——科學(xué)區(qū)和自然角;如果教室空間小一點(diǎn)，可將科學(xué)區(qū)和自然角的內(nèi)容融合在一起?？茖W(xué)區(qū)的設(shè)置主要是為了滿足幼兒旺盛的求知欲，為他們提供一個(gè)探索的天地。自然角是大自然的一個(gè)縮影，主要讓幼兒了解自然世界的奧秘，幫助他們建立對(duì)自然科學(xué)的興趣。因此，自然角的內(nèi)容以植物和動(dòng)物為主，活動(dòng)以觀察、體驗(yàn)為主。

因此，幼兒園科學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)是幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的重要保證，也是幼兒園開展科學(xué)教育活動(dòng)不可忽視的方法，因此幼兒園老師應(yīng)當(dāng)充分利用科學(xué)區(qū)角，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。