淺談控輟保學(xué)途徑方法

盧潔蘭

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《未成年人保護法》等法律法規(guī)，為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，進(jìn)一步提高我校義務(wù)教育質(zhì)量和教育鞏固率，降低輟學(xué)率，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，切實鞏固義務(wù)教育的成果，切實保障未成年人的合法權(quán)益，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)部門要求，結(jié)合我校實際工作情況，下面談?wù)勗鷮嶉_展控輟保學(xué)途徑和方法。

一、首先了解學(xué)生家庭基本情況

隨著我國改革開放步伐的加快，外出務(wù)工的農(nóng)民越來越多，留守兒童教育問題卻成農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的一大難題。

我校劉金濤，男，6歲，家住廣西昭平縣木格鄉(xiāng)大旦村公單小組，家庭人口5人，是低保單親貧困家庭，2013年秋季在昭平縣木格鄉(xiāng)大旦村小學(xué)讀二年級。在新學(xué)期開學(xué)了解到二年級學(xué)生劉金濤沒有到校報名注冊，是因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重和感覺不到集體溫暖而有厭學(xué)和輟學(xué)苗頭，同時了解到他母親已改嫁，是單親留守家庭的孩子，父親長期外出打工，知道他很少和父母在一起，從小就缺少一種母愛，缺乏家庭關(guān)愛，他和他的外公外婆生活在一起，可能就是由于老人對他過于溺愛，加上家庭不完整引起的自卑心導(dǎo)致了他心靈世界的荒漠，才讓他有了這樣一種性格孤僻內(nèi)向膽小，以至于不敢與身邊的同學(xué)交朋友，不敢開口、不愿講話，不交流、有時候甚至?xí)闫饋恚桓以诎嗬镒鋈魏伪憩F(xiàn)，紀(jì)律也松懈，成績也很差，了解這些情況后，我感覺到他需要一份特殊的關(guān)愛。

二、教育措施和方法

一是我作為班主任首先做到以正確態(tài)度對待他，深入調(diào)查摸底，傾注父母之愛，搞清他之所以成績差的原因，做到因材施教，對他處處真情對待，時時耐心幫助，真正做他的知心朋友，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，經(jīng)常找留守兒童談心，幫助他消除或減輕種種心理擔(dān)憂，了解其思想動態(tài)，對行為有偏差、心理有異常的留守兒童進(jìn)行心理咨詢和心理疏導(dǎo)矯正，幫助留守兒童開展心理教育，緩解心理壓力與思念情緒。

同時發(fā)揮孩子的特長，調(diào)動各方面的積極性，使他發(fā)現(xiàn)自身的閃光點和體驗成功的歡樂，每天都有個新的目標(biāo)，使他感覺集體的溫暖消除厭學(xué)念頭情緒。我讓他在學(xué)校進(jìn)行籃球比賽、參加田徑運動會、演講比賽活動，而且我發(fā)現(xiàn)他的普通話說的流利通順了，而且通過這一系列的活動比賽，與同學(xué)們相處交流的時間多了，我們班學(xué)生都與他接觸，增加了彼此之間的了解，他學(xué)習(xí)熱情高了、興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，從而有效控制了輟學(xué)。

二是加大宣傳教育資助力度，落實義務(wù)教育階段農(nóng)村小學(xué)家庭經(jīng)濟困難留守兒童寄宿生生活費補助、免費提供教科書等教育資助政策，有效減輕留守兒童學(xué)習(xí)、生活負(fù)擔(dān)，使其快樂學(xué)習(xí)生活，確保留守兒童不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。同時加強遵紀(jì)守法和開展法制教育活動，開設(shè)法制知識課程，加強留守兒童普法教育，提高留守兒童遵紀(jì)守法意識和自我保護能力，預(yù)防留守兒童違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生，為留守兒童成長創(chuàng)設(shè)安全、文明、健康的校園周邊環(huán)境。

三是加強校園文化建設(shè)，組織開展積豐富多彩極向上的校園文化活動，豐富留守兒童課外生活，使留守兒童在良好的校園人文自然環(huán)境中陶冶情操，在日常學(xué)習(xí)生活中接受良好熏陶和洗禮，促進(jìn)留守兒童德智體美勞全面發(fā)展和健康快樂成長。

四是引導(dǎo)開展學(xué)生間的“一幫一”，“手拉手”等同伴互助活動，建立同學(xué)友情，引導(dǎo)學(xué)習(xí)成績好、思想進(jìn)步的同學(xué)與留守兒童結(jié)對互助，幫助留守兒童克服學(xué)習(xí)困難，幫助解決學(xué)習(xí)困難和孤獨情緒，幫助留守兒童掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使留守兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用學(xué)生營養(yǎng)餐，優(yōu)先保障留守兒童的用餐需求，讓留守兒童在?？鞓方】党砷L，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，杜絕留守兒童因厭學(xué)而流失。

五是在生活中關(guān)愛他身體健康，教會他懂得注意保護視力，指導(dǎo)他開展豐富多彩的班級活動和積極參加學(xué)校組織各項體育活動，搞好班級管理工作，對他進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

六是在教學(xué)過程中加強學(xué)校與學(xué)生家長之間的多方面聯(lián)系，通過家訪形式對他進(jìn)行安全紀(jì)律和學(xué)習(xí)教育，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學(xué)生在校情況和注意事項，班主任通過定期走訪留守兒童家庭，使留守兒童家長及時掌握孩子學(xué)習(xí)、生活和心理變化情況。通過網(wǎng)絡(luò)視頻或開通“親情電話”等方式，增進(jìn)留守兒童與父母的情感交流。溝通學(xué)校、家庭、社會三者之間的關(guān)系，形成教育合力，指導(dǎo)家長正確教育子女，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教育取得成效

在三年的時間里，劉金濤同學(xué)樹立了較強的自信心，也受到了其他同學(xué)的尊敬，肯與老師交流交朋友，他也變得熱愛學(xué)習(xí)和熱愛集體了，更加努力學(xué)習(xí)，成為班上積極向上，勤奮刻苦的榜樣。由于有比其他孩子更強的自尊心，所以他更懂得珍惜這種進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了。我給他播種著真摯的、無私的愛，他也使我收獲著他那獨有的、天真的、純潔的愛。他有時會親昵在我耳邊說幾句悄悄話，把好吃的糖果偷偷的塞進(jìn)我口袋里，畫張漂亮的畫送給我，節(jié)日里打個電話問候我。孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，孩子的快樂健康成長，讓我深深地感動了。該同學(xué)多年來期末統(tǒng)考多次獲得同年級語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀獎。

總之，控輟保學(xué)需要全社會共同努力，才能取得更好的成效。