如何提高高中英語復(fù)習(xí)效率

荊娟

【摘要】高中英語到了復(fù)習(xí)階段仍要遵循英語學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)高效的方法才能更加提高高中英語復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)樗械闹R(shí)都學(xué)過而忽視加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固，要知道高考英語戰(zhàn)場(chǎng)上分勝負(fù)就是拼誰的基礎(chǔ)穩(wěn)固扎實(shí)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體輔助課堂專題訓(xùn)練能夠較快的提高課堂教學(xué)效率，這一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我們教師要在復(fù)習(xí)階段明確使用。另外，每年的高考命題方向都或多或少會(huì)發(fā)生改變，這需要我們教師牢牢跟進(jìn)教育改革信息，及時(shí)更新復(fù)習(xí)階段的教學(xué)計(jì)劃。以下就是本文具體闡述如何提高高中英語復(fù)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】高中英語 復(fù)習(xí) 提高效率 策略

一、英語復(fù)習(xí)仍要加強(qiáng)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)階段仍然不能放松對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的監(jiān)督，雖然已經(jīng)將高中所有必須知識(shí)學(xué)完，但是學(xué)生仍舊缺乏解決綜合知識(shí)題目的能力。其原因有兩點(diǎn)，一為基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，而為練習(xí)綜合的題目訓(xùn)練少。解決這一問題我們不但要繼續(xù)加強(qiáng)抓緊學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的建設(shè)，而且要加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練。那么我們?nèi)绾卧诟咧杏⒄Z的復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)呢？不同于高一高二時(shí)期英語教學(xué)形式，高三英語復(fù)習(xí)時(shí)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)分門別類，系統(tǒng)化地進(jìn)行復(fù)習(xí)基礎(chǔ)。比如，詞匯掌握方面，我們?cè)趶?fù)習(xí)階段初期可以要求學(xué)生在每節(jié)英語課前由英語課代表報(bào)聽寫，且聽寫是按照單元進(jìn)行，聽寫的內(nèi)容不僅包括每一單元的單詞，而且還包括不規(guī)則動(dòng)詞變化。例如英語必修一重點(diǎn)詞匯 upset adj. 心煩意亂的；不安的；不適的 vt. 使不安；使心煩 在聽寫時(shí)就一定要求學(xué)生將upset的兩種詞性的意思都寫出來，并且把upset做動(dòng)詞時(shí)的不規(guī)則變形寫出來（upset-upset-upset）。因?yàn)楦呖伎嫉镁褪蔷C合知識(shí)，考卷上的題目絕對(duì)不會(huì)只考upset的簡(jiǎn)單形式，它可能出現(xiàn)在填空題，根據(jù)上下文的句子意思以及前后語法形式填出該單詞的正確形式。有些馬虎的同學(xué)有時(shí)就會(huì)在這種不該丟分的地方丟分，原因是記錯(cuò)了單詞的變形形式，比如有些同學(xué)會(huì)將upset的過去式和過去分詞記成upseted，然后就失分了，非?？上?。

二、利用多媒體加強(qiáng)專題專項(xiàng)訓(xùn)練

高中英語進(jìn)行到復(fù)習(xí)階段時(shí)，時(shí)間是緊迫的，氣氛是緊張的，課堂時(shí)間非常寶貴，這時(shí)提高效率對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率會(huì)有巨大幫助。而多媒體如果應(yīng)用的好的話就相當(dāng)于一個(gè)神助攻，能夠幫助教師充分的利用課堂上的每一分每一秒。比如我們教師在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，就提前準(zhǔn)備好PPT課件，將重點(diǎn)單詞，詞組，單詞變形，詞性，語法等在PPT上設(shè)置成不同形式的吸引人的版塊，而且是要進(jìn)行專題專項(xiàng)訓(xùn)練。此外在課堂上教師不能充當(dāng)簡(jiǎn)單的放映員，而是要聲色俱下，飽含熱情的帶動(dòng)學(xué)生一起進(jìn)入PPT復(fù)習(xí)之中，即教師在講PPT時(shí)要注重于學(xué)生互動(dòng)，帶動(dòng)課堂氛圍。

如圖，the qualities of a good friend 一個(gè)好朋友的性格，我們就可以先對(duì)學(xué)生提問，“What are the words that describe the character of a good friend？”然后讓學(xué)生用英文描述朋友的性格。最后點(diǎn)開ppt讓學(xué)生課后寫一篇關(guān)于性格特點(diǎn)的英語作文。又比如將各類從句進(jìn)行專題分類，將同位語從句，定語從句，等分成不同課時(shí)講解，并留出一半課堂時(shí)間進(jìn)行專題講解，比如在PPT上放一些經(jīng)典的題目，給學(xué)生預(yù)留一些時(shí)間，再點(diǎn)人起來回答。通過這種將教學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容與多媒體結(jié)合，大大提高了課堂教學(xué)效率，與此同時(shí)，在課堂上利用PPT能夠加深學(xué)生的印象，這能夠有效幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

三、把握命題規(guī)律，掌握高考的發(fā)展動(dòng)向

幫助學(xué)生掌握必學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)之外，我們教師還要把握命題規(guī)律，掌握高考的發(fā)展動(dòng)向。每一年高考都會(huì)做出相應(yīng)的改革，高考命題形式也會(huì)改變，如果我們教師沒有抓住時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)高考英語改革方向，那對(duì)學(xué)生是一場(chǎng)巨大的傷害。首先我們教師必須要仔細(xì)了解高考大綱，做兩手準(zhǔn)備，既要狠抓教學(xué)大綱上指定必考的知識(shí)點(diǎn)，還要抓大綱之外的重點(diǎn)，切忌狹隘性教學(xué)。其次我們要執(zhí)行大綱上的計(jì)劃，根據(jù)大綱上的要求，我們可以系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，比如上文所講的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的建設(shè)時(shí)所用的方法，此外還要注意在復(fù)習(xí)階段雖然比較嚴(yán)肅，但是適當(dāng)放松學(xué)生緊張的心情，進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)也是非常有必要的。還可以借鑒第二點(diǎn)分專題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。這都能很快的提高教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、總結(jié)

高中英語復(fù)習(xí)階段也是一個(gè)決定高考成敗的一個(gè)重要階段，很多學(xué)生在這一階段破繭成蝶，所以教師要充分重視學(xué)生這一階段英語的學(xué)習(xí)情況。既要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)牢抓，又要進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)。英語雖然是一門需要死記硬背的學(xué)科，但是也是需要經(jīng)過題海戰(zhàn)術(shù)形成自己做題的感覺的。此外，教師提高高中英語復(fù)習(xí)效率還要緊密關(guān)注高考變革方向，做好多項(xiàng)準(zhǔn)備，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛樹東.對(duì)英語不規(guī)則動(dòng)詞規(guī)律學(xué)習(xí)的研究[J].揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（1）.