開展陽(yáng)光體育活動(dòng) 優(yōu)化初中體育教學(xué)

楊凡慶

在初中體育教學(xué)中，一些教學(xué)環(huán)節(jié)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念不相適應(yīng)，亟待我們教師不斷優(yōu)化教學(xué)策略。本文基于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念，針對(duì)初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題，探討優(yōu)化教學(xué)的操作策略。

一、基于陽(yáng)光體育活動(dòng)理念，觀照初中體育教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題

基于陽(yáng)光體育活動(dòng)理念，來(lái)觀照初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)環(huán)節(jié)存在著問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：

1.訓(xùn)練強(qiáng)度不夠。引導(dǎo)學(xué)生充分參與體育鍛煉是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要理念，但在當(dāng)下的初中體育課程中，學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度明顯不足。在一般的體育教學(xué)流程中，課前準(zhǔn)備活動(dòng)、教師示范講解和學(xué)生模仿訓(xùn)練這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間。在學(xué)生自由訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生受時(shí)間限制，沒(méi)有充分參與到訓(xùn)練中來(lái)，出現(xiàn)訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問(wèn)題。

2.不能因材施教。至少有效學(xué)習(xí)兩項(xiàng)體育技能是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基本要求，從實(shí)施情況來(lái)看，學(xué)生由于興趣不同，難以實(shí)現(xiàn)整齊劃一的教學(xué)。假如整個(gè)班級(jí)統(tǒng)一學(xué)習(xí)一種體育項(xiàng)目，勢(shì)必難以滿足一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響其體育技能的有效提升。這樣組織教學(xué)不能因材施教，教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，不能讓體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同頻共振，影響了體育教育教學(xué)效果。

3.沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，既是體育教育教學(xué)的重要目標(biāo)，也是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的一般要求。從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，初中生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，已經(jīng)是一個(gè)共性問(wèn)題。部分學(xué)生沒(méi)有能夠養(yǎng)成勤于鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，極少部分學(xué)生甚至從內(nèi)心抵觸體育運(yùn)動(dòng)，不能有效參與體育鍛煉。這些教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題，我們體育老師要有清醒的認(rèn)識(shí)，要在教學(xué)實(shí)施中不斷優(yōu)化和提升改進(jìn)。

4.拓展延伸不夠。 每天至少鍛煉一個(gè)小時(shí)是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要求，純粹依賴體育課是難以達(dá)成目標(biāo)的。所以，體育教師要注重課內(nèi)外活動(dòng)的有機(jī)融合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的體育運(yùn)動(dòng)平臺(tái)。但從實(shí)施情況來(lái)看，初中體育教學(xué)拓展延伸到課外的力度明顯不夠，一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)，缺乏體育鍛煉興趣，無(wú)法完成每天一個(gè)小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)量。

二、貫徹陽(yáng)光體育活動(dòng)理念，優(yōu)化初中體育教學(xué)實(shí)施策略

圍繞這些現(xiàn)狀問(wèn)題，教師要理解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深刻內(nèi)涵，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升初中體育教學(xué)效果。

1.借助翻轉(zhuǎn)課堂。在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，學(xué)生跟著教師示范講解模仿練習(xí)，訓(xùn)練時(shí)間不足。所以，要想改變這一現(xiàn)狀，可以充分借助翻轉(zhuǎn)課堂，充分保障學(xué)生體育學(xué)習(xí)主體地位?？梢栽隗w育課上先向?qū)W生呈現(xiàn)體育教學(xué)微課，引導(dǎo)學(xué)生模仿鍛煉，自主練習(xí)。教師一邊巡視，一邊觀察學(xué)生的鍛煉情況。針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，教師可以逐一糾正學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐練習(xí)中不斷提升體育運(yùn)動(dòng)技能。借助翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化體育課堂教學(xué)，可以充分保證學(xué)生在課堂上的自主練習(xí)時(shí)間。在學(xué)生自由活動(dòng)階段，教師也可以進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教學(xué)。教師可以在學(xué)生自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改革創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)一些體育趣味游戲，推動(dòng)學(xué)生在游戲化活動(dòng)中輕松鍛煉。借助翻轉(zhuǎn)課堂，不斷優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)流程，可以在初中體育課堂教學(xué)中有效落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念。

2.構(gòu)建特色課程。針對(duì)傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)整齊劃一的教學(xué)組織問(wèn)題，教師可以充分考慮學(xué)情，圍繞學(xué)生的興趣構(gòu)建體育特色課程，讓學(xué)生興趣盎然地投身到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)不同的興趣，把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，重點(diǎn)開展自己喜聞樂(lè)見的體育運(yùn)動(dòng)。例如，對(duì)籃球情有獨(dú)鐘的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們?cè)谡n堂練習(xí)籃球技能。對(duì)足球興味盎然的同學(xué)，可以引導(dǎo)他們?cè)谡n上練習(xí)足球技巧。圍繞不同的體育興趣小組，教師在課堂巡視過(guò)程中要進(jìn)行有的放矢的個(gè)別指導(dǎo)，促使學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)中不斷提升體育運(yùn)動(dòng)水平。特別要提醒的是，教師要定期調(diào)整學(xué)習(xí)小組，保證學(xué)生參與至少兩種體育項(xiàng)目的練習(xí)，契合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)要求。

3.養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在初中體育課堂教學(xué)中，教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，達(dá)成陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)目標(biāo)。能夠養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)生是否有興趣息息相關(guān)。假如學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，就難以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要充分考慮如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加體育鍛煉。所以，在體育課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用游戲化的教學(xué)策略。例如，可以把體育項(xiàng)目和游戲融合起來(lái)，實(shí)施體育游戲化教學(xué)，契合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力。另外，教師還可以把情境教學(xué)移植到體育課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生喜聞樂(lè)見的影視節(jié)目和游戲動(dòng)畫，精心創(chuàng)設(shè)體育情境，促進(jìn)學(xué)生在情境中鍛煉體育技能，促使學(xué)生在情境中享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

4.全面開展鍛煉。

除了體育課堂教學(xué)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生把體育鍛煉延伸到課外，把課內(nèi)外有機(jī)融合在一起，精心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面開展體育鍛煉，才能落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)每天一小時(shí)的保底目標(biāo)。其一，用好大課間，開展體育訓(xùn)練。上下午的大課間活動(dòng)時(shí)間還是比較充裕的，除了練習(xí)廣播體操之外，教師還可以根據(jù)學(xué)生學(xué)情，靈活設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高體育鍛煉效果。其二，還可以組建各種體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，通過(guò)不同的項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)生深度鍛煉，在課外練習(xí)中提升運(yùn)動(dòng)技能。

總而言之，教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深刻內(nèi)涵，圍繞初中體育教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，才能在課程教學(xué)中貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育理念。