淺談少先隊活動課的實施

蘇惠范

【摘 要】 能夠讓隊員在少先隊活動中受到鼓舞和啟發(fā)，最直接有效的方式便是開展少先隊活動課。為此，我們在實踐中積極探索上好少先隊活動課的方法與途徑。少先隊課程內(nèi)容具有其鮮明的特征，使其與德育課程、綜合實踐課程有明顯區(qū)別。

【關(guān)鍵詞】 少先隊 ?體驗式 ?家校

一、少先隊活動課存在的問題

現(xiàn)階段少先隊活動課的開展情況不容樂觀，隊員很難從活動課中得到全面的發(fā)展。聯(lián)系實踐經(jīng)驗歸納如下問題：

（一）少先活動課沒有與德育相結(jié)合

應(yīng)國家《少先隊改革方案》等文件要求，各學(xué)校教育不斷加強(qiáng)少先隊德育教育，將德育教育作為主要內(nèi)容，但還存在對全面發(fā)展的錯誤認(rèn)知，以成績作為評判少先隊員優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象仍普遍存在。具體體現(xiàn)在少先隊活動課的任課老師不是專業(yè)的德育教師，且存在活動課被語數(shù)老師占用的現(xiàn)象。這就造成少先隊活動課開展效果差，阻礙隊員的全面發(fā)展，達(dá)不到應(yīng)有的德育效果。

（二）少先活動課組織者水平偏低

由于沒有教材的原因，少先隊活動的開展有一定難度，在少先隊活動課上，輔導(dǎo)員在設(shè)計活動課的內(nèi)容和形式時，需要考慮到學(xué)員的特點與需求等方面因素。正是因為這種高標(biāo)準(zhǔn)的工作要求，少先隊輔導(dǎo)員必須具有堅定的政治立場、高尚的道德修養(yǎng)及強(qiáng)大的心理素質(zhì)。除此之外，少先隊方面的專業(yè)知識也必須要掌握透徹，出色組織能力和創(chuàng)新精神內(nèi)核也必不可少。但實際上，部分輔導(dǎo)員不了解少先隊知識，無法真正面向全體少先隊員，讓隊員成為課堂的主人，讓課堂變得生動活潑。

二、體驗式教學(xué)豐富少先隊活動課

（一）走出課堂，感受生活

少先隊活動課的目標(biāo)就是將隊員與社會生活聯(lián)系起來，進(jìn)而親身參與并體驗，提高對社會各方面的認(rèn)知。輔導(dǎo)員應(yīng)該引領(lǐng)隊員走出課本，注重實踐，引導(dǎo)隊員積極探索、親身體驗，從中培養(yǎng)實踐能力。例如，我國教育部的指導(dǎo)意見中指出，少先隊活動的舉辦需要考慮多方面因素，比如學(xué)生的年齡性別特點和學(xué)生所在地的條件特色，必要時，少先隊活動課程可結(jié)合原有的“春、秋游”活動，少先隊活動課與生活相結(jié)合是我們的目標(biāo)，除此之外，教研教學(xué)計劃也必須反復(fù)修改，力求周密。不同年級有不同的研學(xué)安排，有到兒童廣場采風(fēng)，有到青少年宮科技展廳學(xué)習(xí)，有走進(jìn)消防大隊等。每個隊員都走出了課堂，感受生活中的課程。為了利于輔導(dǎo)員了解情況，并讓隊員獲得成就感，在少先隊活動課結(jié)束后，每名隊員都需上交一份研學(xué)作品。要想達(dá)到較好的研學(xué)效果，必須保證少先隊員們在研學(xué)的整個過程中有動手操作和實踐體驗，除此之外感情升華和成果展示環(huán)節(jié)亦不可少。

（二）家校結(jié)合，創(chuàng)新形式

每一位少先隊員都是在家庭中生活成長，具有和諧氛圍的家庭，是保障少先隊員健康成長的關(guān)鍵。但是在現(xiàn)實情況下，少先隊員常常反抗家庭道德教育，這種情況就導(dǎo)致了家庭道德教育達(dá)不到預(yù)期效果。學(xué)校教育的基礎(chǔ)是家庭，家庭教育的發(fā)展是學(xué)校道德教育。因此，學(xué)校必須重視家庭對隊員的德育影響，并把家庭教育納入到學(xué)校的德育資源中。輔導(dǎo)員必須明白，家長應(yīng)成為少先隊活動成功開展的主要資源和重要依托，家長更應(yīng)成為提高少先隊員道德素質(zhì)的助力員。因此，學(xué)校的少年活動課不能僅僅有少先隊員參與，還應(yīng)該將家長納入其中。例如，我校開設(shè)了許多多彩創(chuàng)新的家鄉(xiāng)課程，目的是為了使優(yōu)秀家長的輻射作用充分發(fā)揮出來。這種情況下，隊員們可以更近距離地感知生活、熱愛生活，獲得更多的課外知識與體驗。

（三）開放舞臺，趣味無限

采用了多媒體技術(shù)的少先隊活動課，比起普通課程可以更加直觀地展示故事、案例，可以利用視頻動畫形式、亦可采用動態(tài)圖或者圖片，再加以適當(dāng)?shù)呢S富的語言文字描述，這種模式使隊員們能很容易理解課程中的變化情況。為達(dá)到營造愉悅活潑的課堂氛圍，刺激學(xué)員對外界的感知，使課堂不再單調(diào)無趣的目的，我們可以采取視頻動畫、動態(tài)圖片等方式開展教學(xué)活動，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)隊員進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的觀察和思考，以期隊員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更加深刻，使教學(xué)效率得到提高。正處于啟蒙階段的少先隊員，他們的參與欲望強(qiáng)烈，使隊員找到自己的角色，這個角色是只屬于他自己的獨特的角色，讓他們感受到自己的重要性，這是我們在少先隊活動主題方面應(yīng)注意的。符合學(xué)員們年齡特點，盡可能生動多彩的教學(xué)形式，可以達(dá)到更好的教育效果。我校學(xué)生多為農(nóng)村的小孩，中隊內(nèi)缺少參與外界藝術(shù)學(xué)習(xí)的隊員，經(jīng)過多年的實踐，學(xué)校引入多種藝術(shù)項目至學(xué)校中，如陶笛、非洲鼓、國際象棋等等。豐富的課程擴(kuò)寬了隊員的視野，提高了他們學(xué)習(xí)的熱情。

在開展完少先隊活動課后，少先隊活動課的后續(xù)發(fā)展應(yīng)得到輔導(dǎo)員們的特別重視，在少先隊活動課結(jié)束后，應(yīng)層層推進(jìn)活動設(shè)計之中的聯(lián)系，爭取做成系列活動形式，在少先隊員的生活中落實行為要求，以期達(dá)到知識漸入人心的效果。我們在學(xué)校開展各式各樣、豐富多彩的少先隊活動課之后，少先隊員各方面的能力得到了提高，少先隊員的參與意識更加強(qiáng)烈。少先隊員樂觀向上的態(tài)度也通過少先隊活動得到了激發(fā)，有助于培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的行為習(xí)慣，也可以幫助他們形成高尚的道德品質(zhì)。在我們的努力下，每一個少先隊員都能夠健康快樂并且自主和諧地全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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