如何利用線上教學(xué)模式培養(yǎng)中學(xué)生體育與健康核心素養(yǎng)

姜萬林

（吉林省通化市第五中學(xué)校 吉林通化 134001）

一場(chǎng)突如其來的疫情，打破了學(xué)校正常的教學(xué)模式。全國(guó)各地延遲開學(xué)，于是各類遠(yuǎn)程教學(xué)紛紛上線。各種教學(xué)手段都在線上接受著“實(shí)戰(zhàn)”檢驗(yàn)和考驗(yàn)。在此背景下，體育教學(xué)模式與信息化教學(xué)進(jìn)行了融合，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。

一、充分認(rèn)識(shí)體育與健康線上教學(xué)的重要意義

線上體育教學(xué)對(duì)學(xué)生居家鍛煉發(fā)揮著重要的作用。線上體育教學(xué)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際條件。雖然受到學(xué)生居家場(chǎng)地和器材的限制，但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過搭建釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，體育教師變身為“家庭教練”主播，開始了在網(wǎng)上陪伴學(xué)生的歷程。

中學(xué)體育教學(xué)更多是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能的訓(xùn)練，直接對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行矯正和定型。在平常的教學(xué)中，信息化手段的應(yīng)用與體育教學(xué)的聯(lián)系相對(duì)來說不是很緊密。然而，在學(xué)生居家學(xué)習(xí)過程中，體育教學(xué)沒有信息化的手段和技術(shù)支持是完成不了的。要讓學(xué)生達(dá)到體育與健康鍛煉的教學(xué)目標(biāo)，體育教師就要利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用信息化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，不僅要符合特殊時(shí)期的要求，還要符合學(xué)生全面網(wǎng)上學(xué)習(xí)的實(shí)際。線上體育教學(xué)要求體育教師具有多重身份，不單單要完成體育科目的教學(xué)內(nèi)容，還要對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練和技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的居家心態(tài)進(jìn)行調(diào)整，監(jiān)督學(xué)生自我運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生機(jī)體的免疫力。

在體育教師身份的多重要求下，教師的備課量增大：一是要選擇適合的教學(xué)資料；二是要根據(jù)實(shí)際錄制視頻資料供學(xué)生練習(xí)使用。教師要充當(dāng)“家庭教練”主播的身份，給學(xué)生以親切感，讓學(xué)生放松心態(tài)，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不適與疲憊。一節(jié)網(wǎng)絡(luò)體育與健康課，可以讓學(xué)生得到充分的鍛煉，并且在優(yōu)美的音樂配合下，可以調(diào)整學(xué)生各種壓抑的情緒。體育運(yùn)動(dòng)能讓學(xué)生快樂和健康。

二、利用釘釘運(yùn)動(dòng)打卡，培養(yǎng)和考察學(xué)生自律的核心素養(yǎng)

線上體育教學(xué)主要任務(wù)之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行居家運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。那么，學(xué)生完成得如何很關(guān)鍵。運(yùn)用釘釘運(yùn)動(dòng)打卡進(jìn)行監(jiān)督，是對(duì)學(xué)生自律意識(shí)的考察。線上體育課從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的選擇，都要充分考慮學(xué)生居家的實(shí)際，同時(shí)還要考慮學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程的安全。為了監(jiān)督學(xué)生能夠自覺地堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，體育教師可以設(shè)計(jì)釘釘打卡環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都要在一定時(shí)間內(nèi)完成運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行打卡報(bào)備。這能培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力和自覺意識(shí)。同時(shí)，教師要在線上對(duì)學(xué)生的打卡情況進(jìn)行回復(fù)和鼓勵(lì)。其目的是通過自身的示范作用，帶動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。這些評(píng)論和鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生感受到教師的陪伴與支持，能夠讓學(xué)生不斷地堅(jiān)持下去。經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)打卡，教師可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生堅(jiān)持得不好、出現(xiàn)了反復(fù)，哪些學(xué)生一直在堅(jiān)持。有些學(xué)生雖然在時(shí)間上有些不固定，但最后都是完成了任務(wù)的。

在團(tuán)隊(duì)分享環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生也談到了這個(gè)過程：“我們剛開始感覺新鮮、有趣，并且有父母提醒和監(jiān)督，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)打卡做得還不錯(cuò)，但后來，時(shí)間一長(zhǎng)就有些放松，并且老師也沒有強(qiáng)制要求必須去做，就松懈下來了。后來，我們看到老師天天在給我們點(diǎn)贊并寫出鼓勵(lì)性評(píng)語，鼓勵(lì)大家要堅(jiān)持，在老師的鼓舞下就堅(jiān)持了下來。”“這個(gè)過程看起來很容易，但能夠一直堅(jiān)持去做卻不是件容易的事?！边@時(shí)，教師把回復(fù)學(xué)生的過程也與同學(xué)分享，也對(duì)學(xué)生的感受給予高度評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生這個(gè)過程就是在成長(zhǎng)，就是在塑造自己自律的體育精神。學(xué)生有了這種體育精神，不但能在身體上獲得體質(zhì)的增強(qiáng)，而且對(duì)自己的意志品質(zhì)也是很好的鍛煉。

三、通過團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)主題運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)的生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

體育課是集體能訓(xùn)練和智力發(fā)展于一體的課程。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)抗擊疫情特殊時(shí)期進(jìn)行特殊的課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)和開發(fā)適合學(xué)生居家運(yùn)動(dòng)的主題項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力。學(xué)生可以圍繞運(yùn)動(dòng)主題項(xiàng)目，結(jié)合教師的要求，和同學(xué)們一起去完成主題任務(wù)，做到既有分工、又有合作。雖然是在網(wǎng)上，但是，同學(xué)們的距離一下子因任務(wù)而拉近，分工與合作，團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感在完成任務(wù)的過程中得到培養(yǎng)。

教師的監(jiān)督和學(xué)生的行動(dòng)構(gòu)成了線上教學(xué)的和諧的氛圍。主題運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更促進(jìn)了學(xué)生間的合作與交流，為學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、體育核心素養(yǎng)在線上教學(xué)中得到升華和提升

體育核心素養(yǎng)這個(gè)陌生的詞語，在線上教學(xué)中被學(xué)生所熟知。運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、健康知識(shí)與行為、體育情感與品德這三個(gè)核心素養(yǎng)被學(xué)生所了解，使學(xué)生更加知道“我在體育課中要學(xué)什么”“我為什么要上體育課”“體育課對(duì)我有什么作用”。這些都是線上教學(xué)豐富的教學(xué)資源給出的意想不到的答案。線上教學(xué)使每天面對(duì)面的師生關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化，在沒有教師直面教導(dǎo)的情況下，使學(xué)生領(lǐng)悟了教師的良苦用心，知道了體育在自己生活中的地位和作用。體育核心素養(yǎng)得到了學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生在思想上得到了升華。幾個(gè)月的線上教學(xué)，讓同學(xué)養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而使學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得到了提升。

五、從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐到理論相結(jié)合在線上教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)和實(shí)踐

我們通過線上教學(xué)，進(jìn)一步證明了體育與健康“從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐到理論”的實(shí)踐作用，突出了體育課理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。體育的核心素養(yǎng)在體育教學(xué)中不斷地得到論證，不斷地得到學(xué)生的認(rèn)可。教師通過理論指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐，又在實(shí)踐中不斷地檢驗(yàn)理論，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的重要性。只有掌握豐富的理論知識(shí)，才能形成真正的能力。體育與健康教育增強(qiáng)了學(xué)生努力學(xué)生知識(shí)的欲望，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。