學?！皽p負”工作的幾點做法

羅建明

（甘肅省酒泉市東苑學校 甘肅酒泉 735000）

一、制度減負，嚴格抓好制度落實

1.修改完善各種教學常規(guī)和考核制度，將減負工作納入師德考核和年終考核項目[1]。學校利用教研組、備課組活動契機，組織廣大教師認真學習并貫徹執(zhí)行各種規(guī)章制度，抓好減負規(guī)章制度的督查落實。

2.通過家訪、家校在線、家長座談、問卷在線等形式，征求家長的意見。學校成立家長委員會，舉辦家長學校開放日活動，及時與有“包袱”的父母溝通，擴大、暢通通信渠道，做好宣傳工作；不定期通過無記名隨機問卷調(diào)查，了解、掌握學校在減負工作方面存在的問題。

3.嚴格考試管理，嚴格檢測制度。全校期中考試只組織初一、初三、小學的語文、數(shù)學、英語、物理、化學和初二的地理、生物學科，其他年級或科目的考試嚴格控制考試的人數(shù)。學校將繼續(xù)完善和創(chuàng)新班級教育教學質(zhì)量考核標準。教師只會把學生的檢測成績告訴本人，不對外公布，不按學生考試成績排號入座，按照綜合素質(zhì)評價標準來綜合、整體、全面地評價學生。

二、行為減負，嚴格規(guī)范教學行為

1.規(guī)范執(zhí)行三級課程方案。學校制定好課程計劃，要求教師上好每一節(jié)課，課程管理規(guī)范，教學工作計劃行之有效[2]，促進了師生的全面、和諧、健康發(fā)展。教師不得挪用學校的音樂、體育、美術課程，不得隨意增減教學內(nèi)容，加快或放緩教學進度。

2.嚴格控制教輔資料。各備課組可以根據(jù)各學科特點自行集體編輯導學案并予以補充。學校組織人員通過查看學生書包、個別談話等方式，了解教輔資料征訂情況，并作出研判處理。

3.嚴格文印管理。小學的個別文印資料由學校文印室統(tǒng)一承擔。文印量按《學校文印管理制度》執(zhí)行，其余年級均不得產(chǎn)生課外文印資料。初中各年級各班嚴格按《學校文印管理細則》進行必要的文印，其他任何班級、個人不得以任何形式增加文印量。

三、時間減負，嚴格執(zhí)行作息時間

1.嚴格落實放學清校管控和責任區(qū)制度。學校要求從嚴管控學生的在校時間，教師上課不拖堂，放學不留學生，個別輔導、談心談話在線上進行。

2.值周帶班領導、教師嚴格執(zhí)行每天中午、下午放學的清校制度，嚴查中午早到校、下午延遲放學的現(xiàn)象，切實將減負和關注學生的身心健康緊密結合起來，成效顯著，得到了師生、家長及社會的一致好評。

四、作業(yè)減負，加強作業(yè)布置管理

1.家庭作業(yè)設計數(shù)量適當。低年級學生作業(yè)當堂完成，除了語文、數(shù)學，其他學科不留家庭作業(yè)。小學的作業(yè)量嚴格執(zhí)行國家標準，初中每天的作業(yè)應讓學生可以在2小時內(nèi)完成。初一、初二其他學科不留任何形式的家庭作業(yè)

2.科學、嚴謹、有效規(guī)劃作業(yè)布置。學校禁止機械、重復和懲罰性作業(yè)出現(xiàn)。教師不得用QQ群、微信群等新媒體手段布置家庭作業(yè)，不得讓學生和家長代替老師布置作業(yè)。全校教師不得在中午布置家庭作業(yè)，要讓學生中午放學不背書包。

3.教師批改作業(yè)要更加精細實效。對學生的作業(yè)，教師應在校批改、親自批改、及時批改，個別面批，不拖沓；作業(yè)要在課前處理，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。作業(yè)不得讓學生或家長代批。

五、活動減負，加大藝體活動開展的力度

1.社團活動成特色。學校要求每月一次社團活動展示成為常態(tài)，學生全員參與社團活動，人員固定，納入教學常規(guī)管理，指導和展示同步，個人展示與集體展演相結合，社團之間定期互動。這既豐富了學生的課余生活，又使減負工作落到了實處。

2.豐富的課外活動成特色。學校堅持每周一次經(jīng)典誦讀展示、每月一次社團活動展示評比、每學期一次大型校園文化藝術節(jié)。在書畫展上，每人一幅畫；在運動會、廣播操比賽中，每人參加一項體育競賽活動；在文藝匯演、歌詠比賽中，每人參與一個節(jié)目表演。這些活動全面展示了學校的藝術教育成果，培養(yǎng)了學生的審美和創(chuàng)新能力，活躍了校園生活，讓學生從沉重的學業(yè)壓力中走出來，既提升了學生藝術素養(yǎng)，又讓素質(zhì)教育成果遍地開花。

六、課堂減負，提高常態(tài)課堂效益

1.減負不減質(zhì)，課堂增效益。減負重點在課堂，依靠教師。一是抓好教學常規(guī)的落實。教師必須手寫教案，精心備課。學校要求超前備課，提倡課前候課，杜絕拖堂、壓堂，認真上好每一節(jié)課，堅決杜絕上課遲到、早退、曠課、無教案上課等現(xiàn)象。二是通過課堂教學抓好學困生轉化。教師要關注每一個學生，不放棄任何一個學生，對學困生要多一點指導，通過單獨輔導、學習小組互助、一幫一等方法，努力提高其學習成績。

2.抓好教研促教學，抓好課堂提質(zhì)量。學校扎實推進“推門聽課”活動，加強“一師一優(yōu)課，一課一名師”建設，實行班主任工作導師制、“青藍工程”師徒結對制，認真開展好聽、評、議、賽課活動。教研組、備課組應在內(nèi)部以“同課異構、異課同構”等形式打造公開課、示范課、觀摩課“三位一體”的教研活動，為教師搭建互相學習、共同提高的交流平臺，力爭把全校每一節(jié)常態(tài)課打造成高效課，把每一節(jié)高效課打造成示范課。過程質(zhì)量是結果質(zhì)量的前提，課堂高效是減負效果的保證。