小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)質(zhì)量的提升方式解讀

黃春

摘要：近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅速發(fā)展，人們的書寫能力在不停地下降，尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，提高他們的寫字能力對(duì)他們今后的發(fā)展有著特別重要的作用。所以，此文主要是探究了怎樣提升農(nóng)村的學(xué)生的書寫能力，以期能夠給廣大教育人員提供簡單參考以及建議。

關(guān)鍵詞：低年級(jí);寫字;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）04-0063-01

引言

在農(nóng)村的小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，通過教師對(duì)學(xué)生的寫字培養(yǎng)，不但可以提高學(xué)生本身對(duì)于寫字這件事的重視，還能夠同時(shí)提升學(xué)生的各項(xiàng)基本能力。對(duì)于此，本文重點(diǎn)分析了應(yīng)該如何提升農(nóng)村小學(xué)部教育的寫字水平，并且給出了一些建議，從根本上去保證農(nóng)村小學(xué)的寫字質(zhì)量。[1]

1.提高寫字教學(xué)質(zhì)量的意義

1.1?跟上時(shí)代要求。

伴隨著大眾生活水平的不斷提升，城市經(jīng)濟(jì)也在快速發(fā)展，與城市繁華的經(jīng)濟(jì)相比，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是比較滯后，城市的學(xué)生他們的寫字能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了農(nóng)村小學(xué)學(xué)生。所以，提升農(nóng)村小學(xué)生部的寫字水平就顯得特別重要。為了保證學(xué)生的寫字水平能夠獲得有效的提升，農(nóng)村的老師需要切實(shí)依據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)手段，逐步吸引到學(xué)生的注意力，一定要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于寫字質(zhì)量的重視，保證農(nóng)村部學(xué)生的寫字水平穩(wěn)步提升。[2]

1.2?提升課堂效率。

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較，農(nóng)村小學(xué)部運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)可以給孩子們的學(xué)習(xí)帶來特別多的有利影響。教師如果能夠合理地使用多媒體技術(shù)，不僅可以有效地激發(fā)起農(nóng)村小學(xué)生的熱情，還能為老師有效地節(jié)省不少時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生生性就是特別好動(dòng)、注意力也無法長時(shí)間集中，教師可以通過播放多媒體視頻教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)字以此還能增加他們學(xué)習(xí)語文的興趣。比如播放名家的作品圖片視頻，還能讓學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力以及美感;再播放其他不正確寫字的姿勢(shì)以及正確寫字的姿勢(shì)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，能讓學(xué)生更加清晰直觀地發(fā)現(xiàn)自己的缺陷。教育部可以加大學(xué)校對(duì)于硬件設(shè)備的資金投入，更好地滿足于學(xué)生在寫字方面教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)一步提高農(nóng)村部學(xué)生的寫字水平。[3]

2.提高寫字教學(xué)質(zhì)量的方法

2.1?提高教師寫字水平。

伴隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家的教育部越來越看重農(nóng)村部小學(xué)生的寫字水平，為了切實(shí)地提升農(nóng)村部小學(xué)生的寫字水平，需要不停地提高老師的寫字水平，因?yàn)閷W(xué)生都具有向師性，這樣教師才能充分地認(rèn)識(shí)到自己工作的重要，才能從最根本上去保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。但是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)的老師數(shù)量還是有限，一般都是一個(gè)教師擔(dān)任好幾門學(xué)科的教學(xué)，這會(huì)影響到學(xué)生的寫字水平，甚至降低他們的學(xué)習(xí)效率。為了有效地改變這種情況的發(fā)生，農(nóng)村教師可以利用集中培訓(xùn)的這種方式，來提高廣大老師的寫字能力。[4]

2.2?培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣。

因?yàn)槠毡樾W(xué)生的天性又比較好動(dòng)，他們?cè)趯懽值淖藙?shì)方面存在了很多的問題，為了能夠保證農(nóng)村的學(xué)生在寫字方面的質(zhì)量，教師一定要從小就開始培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤寫字方式，不斷提升小學(xué)生的寫字質(zhì)量。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師要注意及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，讓家長在家里的時(shí)候也要監(jiān)督學(xué)生保持良好的書寫坐姿，為以后的寫字基礎(chǔ)做好鋪墊。例如，老師在布置課外作業(yè)之前，可以先讓家長們了解下作業(yè)的情況，這樣學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候，家長已經(jīng)充分了解學(xué)生的作業(yè)情況，就可以給學(xué)生一定的指導(dǎo)以及幫助。對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字，應(yīng)該及時(shí)地提供有效地指導(dǎo)，提升學(xué)生的識(shí)字能力，從根本上去保證他們的寫字水平。

2.3?創(chuàng)新教學(xué)模式。

為了逐漸提升農(nóng)村部小學(xué)生的寫字水平，教師需要依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，去采用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在學(xué)習(xí)“大自然”這篇課文時(shí)，教師可以利用視頻播放我們祖國的大好河山，吸引學(xué)生的注意力。等學(xué)生都開始認(rèn)真聽課之后，教師要馬上借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何正確認(rèn)字寫字。比如自然這兩個(gè)字，教師要先在黑板上寫出來，再教學(xué)生如何正確拼讀，以及認(rèn)清它們的偏旁部首。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握這些知識(shí)之后，教師要讓學(xué)生在自己的本子上正確寫上這兩個(gè)字，并且詢問它們的意思要求學(xué)生在課后完成這個(gè)詞語的造句。

結(jié)束語

除上述之外，各個(gè)科目之間的老師還需要進(jìn)行定期的溝通，依據(jù)小學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)的表現(xiàn)情況，去制定適合學(xué)生的管理制度，不斷提升學(xué)生對(duì)于寫字的重視，保證他們的寫字質(zhì)量。教師還要及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生在家的寫字情況，并依據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn)情況，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生們的寫字習(xí)慣，保證農(nóng)村小學(xué)部的寫字教學(xué)質(zhì)量能夠不斷提升。通過提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，還能切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生切實(shí)感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，幫助他們更完全地了解我國傳統(tǒng)。但是，教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，還是會(huì)遇到各種各樣的困難，這需要廣大教師不斷地學(xué)習(xí)并且與時(shí)俱進(jìn)，才能切實(shí)提高自己的寫字水平，以此保證農(nóng)村小學(xué)的寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]?陸云.淺談新課改下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的問題及對(duì)策.新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2009（12）.

[2]?徐進(jìn).談新課改后的高中美術(shù)鑒賞教學(xué).四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（6）.

[3]?陳迎江.新課改下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的問題及對(duì)策.中學(xué)教學(xué)參考，2015（27）.

[4]?鄧名翠.初中英語教學(xué)中提升學(xué)生書面表達(dá)能力策略的研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（03）：156.

[5]?丁慧.初中英語書面表達(dá)“三步走”教學(xué)策略初探[J].課程教育研究，2018（44）：76-77.

[6]?張海燕.提高英語書面表達(dá)教學(xué)效率的實(shí)踐與思考[J].成才之路，2018（23）：56.