獨立學院轉設期實驗室建設淺析
——以西南科技大學城市學院為例

劉麗娟

（西南科技大學城市學院，四川 綿陽621000）

近年來，教育部積極推進獨立學院轉設工作，在“能轉快轉，能轉盡轉，成熟一所，轉設一所”政策號召下，全國各地獨立學院積極響應，尋求新的發(fā)展，目前全國已有一部分獨立學院已經(jīng)轉設為普通本科學校。借鑒已轉設成功學校的成熟經(jīng)驗以及自身在轉型期工作體會，在實驗室建設有所突破，是在“轉設”評估驗收中獲得高分的關鍵。

1 實驗室建設成效

西南科技大學城市學院（以下簡稱城市學院）實驗室發(fā)展大致分為三個階段，前期階段（2006-2012 年），建校初期主要依靠母體學校展開實踐活動；發(fā)展階段（2013-2017 年），以依托行業(yè)辦學，培養(yǎng)應用型人才為指導思想，實驗室建設全面鋪開，獲批省級實驗教學中心- 建筑節(jié)能工程中心，建設具有行業(yè)特色的綜合性實踐基地；提升階段（2018 年至今），在學校“提質升位”和轉設的環(huán)境下，我校改革實驗室管理體制，建設各級實驗教學示范中心，促進校內(nèi)實驗室資源優(yōu)化整合，加大投入，強化實驗室信息化管理，實驗室建設取得了長足進步，顯著提高人才培養(yǎng)質量。

1.1 建設具有行業(yè)優(yōu)勢的實驗室

全校圍繞“建筑節(jié)能行業(yè)”和“健康養(yǎng)老行業(yè)”兩大優(yōu)勢行業(yè)，建設獨具特色的實驗室、實訓基地。建設了建筑節(jié)能工程中心，并依托此中心技術力量研制了業(yè)內(nèi)領先的新型多源復用熱泵中央空調(diào)熱水系統(tǒng)，逐步形成成熟產(chǎn)品，一方面應用安裝到學生公寓，用以改善學生生活環(huán)境。響應國家號召，按照現(xiàn)代醫(yī)養(yǎng)護一體化健康養(yǎng)老新理念，建成上千平米健康養(yǎng)老實訓基地。學校在安縣城西校區(qū)重點打造了有行業(yè)依托的“智能建筑節(jié)能工程”及“健康服務業(yè)管理”生產(chǎn)性實踐基地，利用此基地，以改革畢業(yè)設計為抓手，以提升師生行業(yè)能力為綱，在新校區(qū)實行多專業(yè)學生在校最后一年的行業(yè)能力綜合訓練。讓學生在真實的工廠環(huán)境與生產(chǎn)流程中，從事技術研究、項目設計、裝備生產(chǎn)和工程施工，培養(yǎng)學生介入行業(yè)的全套學術能力，在這過程中，為學生開辟了科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新天地。

1.2 推進經(jīng)管類實驗室智能化建設

2018 年，城市學院投入百萬余元建設經(jīng)管學院虛擬仿真實訓中心，旨在構建科技含量高、涵蓋多學科、開放共享、運作高效、協(xié)同育人的綜合性實驗教學平臺。因此在實驗室設置、硬件軟件投入、環(huán)境建設等方面狠下功夫，著重實驗室與企業(yè)接軌。打破實驗室、實驗中心已有的建設機制和運行模式，全方位開放實驗室，推動“互聯(lián)網(wǎng)+”的實驗室管理模式[1]，充分利用信息化技術，為學生提供一個自主管理的實驗室環(huán)境，實現(xiàn)教學資源全校共享，實驗室精細化、人性化管理。此中心的建立進一步提升了經(jīng)管類學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也在同類高校經(jīng)管類應用型人才培養(yǎng)中起到了示范作用。

1.3 聯(lián)合校企共建實驗室

獨立學院辦學經(jīng)費基本上是自籌，在實驗室建設方面投入有限，因此需要借助外界力量，實現(xiàn)實驗室共建共享。為推進我校優(yōu)勢專業(yè)的建設，城市學院與知名企業(yè)聯(lián)合共建“3D 全息投影聯(lián)合實驗室”、“虛擬仿真共建實驗室”、“航測大數(shù)據(jù)運算處理中心”等多個聯(lián)合實驗室，致力于打造具有行業(yè)特色的實驗室。此舉可擴展實驗室資源建設的新空間，企業(yè)投資經(jīng)費、相關設備，雙方聯(lián)合培養(yǎng)人才隊伍，開展適合市場需求的培養(yǎng)，實現(xiàn)雙贏。

2 實驗室建設存在的不足

雖然全校實驗室呈現(xiàn)良好的態(tài)勢，但由于管理體制不夠完善、專業(yè)的實驗室管理人員缺乏等現(xiàn)狀，不可避免出現(xiàn)一些問題，主要有：

2.1 實驗室設備管理不到位

實驗室設備是開展實踐教學的支撐條件，有效管理實驗室設備，可實現(xiàn)獨立學院最小的投資獲得最大的效益。一部分實驗室設備存在閑置或者使用率低的現(xiàn)象。建校初期，實驗室建設方案審批沒有得到充分論證，高昂費用購置了一批設備，這些設備性能低，僅僅能做一些驗證性實驗，使用率低，大批量報廢重新購置又需要資金審批，程序相對繁復，設備閑置也造成一定的安全隱患。另一方面設備維修也是棘手的事情，一些設備損耗大，故障率高，多次維修后仍然存在問題導致無法使用。故障設備無法及時得到保修，影響教學進程。

2.2 重視硬件建設，忽視軟件建設

硬件決定實驗室的基礎，而軟件決定實驗室建設的高度，工科類專業(yè)實驗室更多關注硬件部分投入，在實驗室環(huán)境維護、實驗資料完善、實驗室?guī)熧Y隊伍等軟件方面建設還不夠。

3 建議

獨立學院實驗室在未來大有發(fā)展的空間，同時要順利通過轉設驗收，可以從以下方面考慮：

3.1 開發(fā)獨立實驗條件

一方面淘汰老化的陳舊的儀器，引進滿足時代需求的新型儀器。另一方面實驗設備不能單純考慮外購，應該把開發(fā)獨立實驗條件作為突破口，建設一批具有自主知識產(chǎn)權，具有實踐教學推廣價值的自制實驗裝置，這些自主研發(fā)設備可以滿足綜合性創(chuàng)新性實驗項目教學，減少了投資，提高教師科研能力。

3.2 創(chuàng)新實驗室管理模式

3.2.1 將實驗室管理模式由人工管理逐步轉變?yōu)樾畔⒒芾?，可購置相關實驗室管理軟件，搭建實驗室信息化管理平臺，將實驗室智能門禁系統(tǒng)納入實驗室建設，可有效改變實驗室管理人員”門衛(wèi)“角色，有效保障實驗室安全。

3.2.2 引入先進企業(yè)“7s”管理模式，即“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)、節(jié)約”[2]，可使實驗室環(huán)境變得更整潔干凈，學生操作過程中更加規(guī)范，降低教學過程事故發(fā)生概率，同時可有效改變實驗室管理人員整頓實驗室環(huán)境時間，讓實驗室管理人員跳出繁雜的日常清掃工作，提高工作效率。

3.2.3 充分發(fā)揮二級學院建設積極性

二級學院多專業(yè)交叉學科，在總體投入不變的情況下，優(yōu)先建設優(yōu)勢學科專業(yè)實驗室，打造工作坊、創(chuàng)客空間等創(chuàng)新形式實驗室，加快滲透綜合型、設計型、創(chuàng)新型實驗室和多學科的專業(yè)平臺實驗室建設。新工科背景下，工科類實驗室還應將新媒體技術如微課、慕課平臺、虛擬仿真平臺納入實驗室建設[3]。

3.2.4 精細化開放實驗課程

獨立學院在推進實驗室開放工作具有一定的困難性，一方面學生不愿意走進實驗室，特別是大三時期，考研、考公務員等因素，學生更多的愿意走進教室。另一方面學校推進第二課堂活動方面的激勵措施還不到位。因此在開放實驗室方面，在時間、空間、內(nèi)容以及教學方法上都進行改革，以便學生進行自主學習和個性化發(fā)展；出臺課外科技活動的相關配套激勵措施；全面提升全校教師科研研發(fā)力度，讓有科研興趣的學生參與到教師課題組中協(xié)助老師做實驗。

4 結論

實驗室建設是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，隨著社會的發(fā)展，人才的擴招，實驗室的建設與管理也要與時俱進，獨立學院實驗室建設應以實驗室人才隊伍建設為核心，統(tǒng)籌規(guī)劃實驗室，促進學院轉型發(fā)展。