加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)踐及思考

■江蘇省連云港連云區(qū)教育局 孫 靜

■江蘇省連云港市廟嶺小學(xué) 張 進(jìn)

一、小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育缺失嚴(yán)重

按照教育功能來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教育與德、智、體、美處于一樣的地位，學(xué)生不僅可以通過(guò)勞動(dòng)獲取知識(shí)，而且還可以培養(yǎng)生存技能，樹(shù)立勞動(dòng)觀念。但是，實(shí)際上，勞動(dòng)技術(shù)教育的缺失十分嚴(yán)重。根據(jù)調(diào)查，不到30%的小學(xué)生在家經(jīng)常整理房間、打掃衛(wèi)生、收拾碗筷，學(xué)生做家務(wù)的時(shí)間平均每日少于10分鐘。在學(xué)校中，以學(xué)生安全為由，普遍存在著“四代”現(xiàn)象，即“以課代勞、以教代勞、以說(shuō)代勞、以畫(huà)代勞”。在社會(huì)上，青少年宮等機(jī)構(gòu)舉辦的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，也是輕描淡寫(xiě)、走馬觀花，實(shí)際效果非常有限。在勞動(dòng)技術(shù)教育缺失的情況下，即使學(xué)生有著最佳的學(xué)業(yè)成績(jī)，也是高分低能，很可能連自己最基本的生活都無(wú)法自理，更不用說(shuō)會(huì)有較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念了。

二、勞動(dòng)技術(shù)教育缺失源于素質(zhì)教育的缺位

1.父母不給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。在父母眼中，學(xué)習(xí)是孩子的頭等大事，一切事情必須以孩子學(xué)習(xí)為主，衣服臟了父母給洗好，每天按時(shí)給孩子做好飯菜，盡可能為孩子節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)，只要取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)，父母的努力就會(huì)得到回報(bào)。正是父母的這種想法使孩子失去了許多鍛煉自己和主動(dòng)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致家庭勞動(dòng)的缺失。

2.勞動(dòng)技術(shù)教育沒(méi)有納入升學(xué)考核，不被學(xué)校重視。學(xué)校是教育的主陣地，盡管勞動(dòng)教育與德、智、體、美一起被寫(xiě)入國(guó)家教育方針中，但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們比較側(cè)重于智力，家庭和學(xué)校都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。至于勞動(dòng)技術(shù)教育課，許多學(xué)校都將其當(dāng)作是可有可無(wú)的課程。在應(yīng)試教育背景下，升學(xué)率是考核學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是教育主管部門(mén)、社會(huì)各界評(píng)價(jià)學(xué)校的唯一依據(jù)。在升學(xué)考核中沒(méi)有對(duì)勞動(dòng)教育的考核，對(duì)于教育部門(mén)要求設(shè)置的勞技課也就成了擺設(shè)，沒(méi)有引起足夠的重視。

3.社會(huì)上的錯(cuò)誤認(rèn)知，讓小學(xué)生遠(yuǎn)離了勞動(dòng)。由于中國(guó)歷史文化等諸多的原因，人們一直對(duì)勞動(dòng)存在著錯(cuò)誤、片面的認(rèn)識(shí)，鄙視勞動(dòng)，認(rèn)為從事體力勞動(dòng)是低質(zhì)量的職業(yè)。讀書(shū)的目的就是讓自己成年后不再?gòu)氖麦w力勞動(dòng)。只有現(xiàn)在刻苦努力地學(xué)習(xí)，將來(lái)才能獲得一份高薪工作，從而享受到高品質(zhì)的生活。

三、小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑

1.說(shuō)教結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的思想引導(dǎo)。首先，利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展“熱愛(ài)勞動(dòng)”主題教育活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)“勞動(dòng)”二字的理解。其次，舉辦“勞動(dòng)”故事會(huì)，以講述古代、近代名人的勞動(dòng)故事為主要形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)的滲透；再次，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，由于古詩(shī)文具有好讀、易記的特點(diǎn)，要選擇與勞動(dòng)相關(guān)的古詩(shī)文作為誦讀內(nèi)容，通過(guò)舉辦“古詩(shī)文誦讀大賽”，以促進(jìn)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生受到我國(guó)傳統(tǒng)美德的熏陶，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

2.以身作則，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。首先，教師要在教育教學(xué)中用言行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為為人師表。其次，邀請(qǐng)著名勞動(dòng)模范、崗位能手、“三八紅旗手”代表來(lái)校，通過(guò)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)等形式，向?qū)W生宣傳勞動(dòng)同樣可以創(chuàng)造美好人生，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.家校協(xié)作，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)環(huán)境。首先，創(chuàng)設(shè)校園勞動(dòng)環(huán)境氛圍。在校園內(nèi)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)教育”長(zhǎng)廊，張貼勞動(dòng)模范宣傳畫(huà)、特刊，在教室每一層走廊墻上都張貼與勞動(dòng)相關(guān)的名人名言。利用校園廣播、板報(bào)和校園網(wǎng)等加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生勞動(dòng)教育意義、內(nèi)容的宣傳。其次，創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。一是班級(jí)布置上，包括板報(bào)、班訓(xùn)、條幅都要與勞動(dòng)教育有關(guān)。二是班級(jí)里開(kāi)展“每天5 分鐘家務(wù)”“整理小房間”“種出最美的花”等活動(dòng)。三是舉辦“勞動(dòng)小故事”演講會(huì)、評(píng)選“班級(jí)勞動(dòng)之星”、編輯“勞動(dòng)主題手抄報(bào)”等中隊(duì)活動(dòng)。再次，創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境氛圍。一是要求家長(zhǎng)給孩子勞動(dòng)機(jī)會(huì)；二是家長(zhǎng)要教給學(xué)生勞動(dòng)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)；三是培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；四是建立起獎(jiǎng)罰規(guī)則，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、自覺(jué)勞動(dòng)的習(xí)慣。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)理解的基礎(chǔ)上，教師不僅要樹(shù)立榜樣，還應(yīng)及時(shí)規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，需要對(duì)他們進(jìn)行重復(fù)和持續(xù)的勞動(dòng)訓(xùn)練。在勞動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，要以“紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日”為載體，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理；要按照“每天自我評(píng)價(jià)、每周小組評(píng)審、每月班主任總結(jié)、期末表彰”的要求，定期對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，以達(dá)到及時(shí)反思和不斷強(qiáng)化的目的，并促進(jìn)勞動(dòng)習(xí)慣的形成。

四、小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育缺失的思考

1.轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念。在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們特別重視學(xué)生的文化教育。為了能讓孩子實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，成為學(xué)霸，每到寒暑假，就給孩子報(bào)名參加各類補(bǔ)習(xí)班，希望能在小升初、中考、高考升學(xué)中得到高分。但在這眾多的補(bǔ)習(xí)班中，很少有人選擇報(bào)名勞動(dòng)補(bǔ)習(xí)班。許多事實(shí)證明，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，勞動(dòng)技術(shù)教育是不可或缺的教育，所以，無(wú)論學(xué)校，還是家庭都必須重視學(xué)生的勞動(dòng)教育，父母是孩子的第一任老師，其教育理念也應(yīng)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，教給他們方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們做家務(wù)，學(xué)會(huì)自理，逐步做到自立自強(qiáng)。

2.把勞動(dòng)技術(shù)教育與體育、美術(shù)等學(xué)科一樣納入升學(xué)考核。勞動(dòng)技術(shù)教育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的教育，必須引起教育主管部門(mén)足夠的重視，把勞動(dòng)技術(shù)教育納入學(xué)校評(píng)先、校長(zhǎng)晉級(jí)、學(xué)生升學(xué)考核中，教育主管部門(mén)要安排專業(yè)教師到學(xué)校任教，學(xué)校要按照教學(xué)大綱開(kāi)足勞技課程，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育成績(jī)否決制，勞動(dòng)技術(shù)教育成績(jī)不達(dá)標(biāo)，學(xué)校不能評(píng)先、校長(zhǎng)不能晉級(jí)、學(xué)生不能升學(xué)。教師也要采取各種方法讓學(xué)生參與勞動(dòng)、接受教育、學(xué)會(huì)技能，并從勞動(dòng)體驗(yàn)中獲得知識(shí)。

3.多方努力，完善社會(huì)勞動(dòng)技術(shù)教育的載體。在勞動(dòng)教育中，教育政策導(dǎo)向?qū)⑵鸬經(jīng)Q定性作用，將影響到學(xué)校和家庭教育的方向。從國(guó)家和社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，相關(guān)部門(mén)重視勞動(dòng)者榮譽(yù)評(píng)定、待遇落實(shí)，并將勞動(dòng)者事跡大力宣傳，這必將影響到學(xué)校和家庭對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育的重視程度。同時(shí)，工會(huì)要與社會(huì)機(jī)構(gòu)做好協(xié)作，通過(guò)舉辦勞動(dòng)模范事跡報(bào)告會(huì)、勞動(dòng)者成果展示會(huì)等形式，在社會(huì)上形成“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，尊重勞動(dòng)者”的風(fēng)尚，讓“勞動(dòng)是人生存之本”的理念深入人心。

總之，勞動(dòng)技術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和良好的生活習(xí)慣，還是良好品德教育的重要手段。解決小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育缺失的最有效方法就是建立起學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育環(huán)境，全社會(huì)都來(lái)重視勞動(dòng)教育，才能給小學(xué)生補(bǔ)上勞動(dòng)教育這一課。