中共在高校接管中自我形象的塑造
——以對(duì)清華大學(xué)的接管為例

匡穎晨

(北京師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100875)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨一改之前消極被動(dòng)的知識(shí)分子政策，強(qiáng)化了對(duì)高校師生的控制[1]，加之其統(tǒng)治下混亂的經(jīng)濟(jì)政治狀況，全國(guó)高校師生苦不堪言，這也自然引起了經(jīng)歷甚至領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多次革命運(yùn)動(dòng)的清華大學(xué)師生的不滿(mǎn)與憤慨。一方面，“美蔣的統(tǒng)治則日趨孤立，其政策則更加反動(dòng)”[2]，軍警借查禁學(xué)生運(yùn)動(dòng)之名入校肆意搜捕、毆打?qū)W生，激起了知識(shí)分子的不滿(mǎn)與擔(dān)憂(yōu)，不僅進(jìn)步教授指責(zé)國(guó)民黨是在“維持封建”，認(rèn)為打壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)“似乎是專(zhuān)心一志地在誤國(guó)禍國(guó)”(1)清華大學(xué)學(xué)生自治會(huì)編，《團(tuán)結(jié)·戰(zhàn)斗·在四月反迫害反饑餓紀(jì)念手冊(cè)》，1948。，胡適、梅貽琦等知識(shí)分子也表示肆意搜捕師生“必致學(xué)校陷入長(zhǎng)期紛亂，無(wú)法收拾，政府威信掃地，國(guó)內(nèi)則平日支持政府者必轉(zhuǎn)而反對(duì)政府，國(guó)外輿論亦必一致攻擊政府”[3]。另一方面，幣制改革失敗導(dǎo)致的嚴(yán)重通貨膨脹引起了知識(shí)分子對(duì)國(guó)民黨政權(quán)的反思與懷疑，加之進(jìn)步思想在校內(nèi)不斷傳播，師生對(duì)造成他們動(dòng)蕩生活原因的認(rèn)識(shí)也越發(fā)清楚。錢(qián)偉長(zhǎng)在清華教工的一次集會(huì)上將“生活苦”的原因歸結(jié)為“一方面政府濫用軍事、政治和經(jīng)濟(jì)的權(quán)力孤意造成的；一方面是我們?nèi)嗣癖粍儕Z了權(quán)利，不能制止它”。而且與他共同參加本次集會(huì)的袁姓教師更是一針見(jiàn)血地指出政府將剝削所得用于“打仗，屠殺人民”，導(dǎo)致此種動(dòng)蕩時(shí)局的原因就是“這種殘酷自私的統(tǒng)治階級(jí)的剝削”[4]。

雖然國(guó)民黨失敗的高校政策使多數(shù)清華師生對(duì)舊政權(quán)充滿(mǎn)失望與厭惡，人民解放軍在正面戰(zhàn)場(chǎng)的節(jié)節(jié)勝利也使他們感到中共奪取政權(quán)已是大勢(shì)所趨，但校園內(nèi)一些知識(shí)分子因久居書(shū)齋，對(duì)中共的形象本身十分模糊，加之國(guó)民黨長(zhǎng)期的歪曲宣傳，導(dǎo)致他們對(duì)中共存在恐懼與擔(dān)憂(yōu)的心理(2)例如：如清華大學(xué)教授潘光旦雖對(duì)國(guó)民黨的一黨專(zhuān)政強(qiáng)烈不滿(mǎn)，但也恐懼中共在奪權(quán)后復(fù)制照搬蘇聯(lián)制度，從而剝奪知識(shí)分子自由(引自楊奎松：《忍不住的關(guān)懷》，廣西師范大學(xué)出版社2013年版，第三章《潘光旦的“思想”與“改造”》)。，而且“中間道路”者仍對(duì)國(guó)民黨的政治主張抱以幻想(3)例如：清華大學(xué)教授費(fèi)孝通雖然接受中共的領(lǐng)導(dǎo)，但思想上仍堅(jiān)持和平民主的社會(huì)主義，希望可以作為“忠誠(chéng)的反對(duì)派”對(duì)中共提出批評(píng)(引自[美]阿古什著，董天民譯《費(fèi)孝通傳》，時(shí)事出版社1985年版，第六章《1945-1948年的政治活動(dòng)》)。。因此，清華大學(xué)作為中共最早在北平開(kāi)展工作的高校，中共對(duì)其進(jìn)行接管既是在全校師生面前展現(xiàn)執(zhí)政能力，又是面向全國(guó)樹(shù)立良好形象。

一、“安民護(hù)校”：中共在對(duì)清華大學(xué)接管前的任務(wù)與形象

1948年11月上旬，中共中央華北局城工部部長(zhǎng)劉仁指出，北平地下黨的主要任務(wù)是“對(duì)人民大力宣傳目前的形勢(shì)和共產(chǎn)黨的政策，使他們了解我黨的政策而歡迎解放軍的來(lái)臨；留下盡可能多的知識(shí)分子、技術(shù)人員等有用人才；發(fā)動(dòng)群眾保存文書(shū)檔案和物資財(cái)產(chǎn)，護(hù)廠(chǎng)護(hù)校，迎接解放”[5]。1948年11月29日，平津戰(zhàn)役打響，隨后人民解放軍開(kāi)始了對(duì)北平的包圍。中共此時(shí)一面要做好武力解放北平的準(zhǔn)備，一面又要不斷向高校、工廠(chǎng)、市民中間滲透，爭(zhēng)取和平解放的可能。此時(shí)的清華大學(xué)已經(jīng)歷過(guò)大規(guī)模的“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng)的洗禮，學(xué)生的思想覺(jué)悟有了極大提升，相較于還在徘徊觀望的多數(shù)教授，“多數(shù)同學(xué)本來(lái)是左傾的，他們渴望被解放”[6]260。國(guó)民黨軍隊(duì)撤回城內(nèi)后，即有學(xué)生在校園內(nèi)張貼“光明來(lái)到了”“我們是沒(méi)有失掉靈魂的，我們是敢見(jiàn)太陽(yáng)的，現(xiàn)在我們終于勝利了”[7]之類(lèi)憧憬新政權(quán)、迎接解放的標(biāo)語(yǔ)，為解放軍進(jìn)駐清華校園創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。

1948年12月，隨著近郊地區(qū)的相繼解放，對(duì)清華大學(xué)、燕京大學(xué)兩所地處近郊的北京高校的接管工作似乎已近在咫尺。但面對(duì)這兩所在中國(guó)教育界舉足輕重且仍有“絕大多數(shù)師生留在校園”[8]的高校，中共自然不會(huì)盲目行動(dòng)，最為關(guān)鍵的是保障人員與校產(chǎn)的安全。1948年12月15日，毛澤東親自批改電文，要求部隊(duì)“注意保護(hù)清華燕京等學(xué)校及名勝古跡”[9]31。12月17日，毛澤東又發(fā)布軍委命令，強(qiáng)調(diào)在保護(hù)校園與人員的同時(shí)“尤其注意與清華、燕京等大學(xué)教職員、學(xué)生聯(lián)系，和他們共同商量如何在作戰(zhàn)時(shí)減少損失”[9]1。駐扎在兩校附近的人民解放軍第十三兵團(tuán)按照相關(guān)要求，于18日在清華西校門(mén)處張貼了“安民告示”，聲明“凡我軍政民機(jī)關(guān)一切人員，均應(yīng)本我黨我軍既定愛(ài)護(hù)與重視文化教育之方針，嚴(yán)加保護(hù)，不準(zhǔn)滋擾”[10]4。解放軍來(lái)到清華大學(xué)卻不涉足學(xué)校教學(xué)管理的做法得到了師生的擁護(hù)，第十三兵團(tuán)政委劉道生在張貼完告示后被“同學(xué)簇?fù)淼酱蟛賵?chǎng)體育館門(mén)前”進(jìn)行了簡(jiǎn)短發(fā)言，然后在“一陣陣歡呼聲中被簇?fù)矶ァ盵10]262。

解放軍的到來(lái)為籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)陰云下的清華大學(xué)帶來(lái)了安全感，也激發(fā)了師生們對(duì)這支部隊(duì)的好奇心。大膽的同學(xué)溜出校園，與駐扎在學(xué)校附近的戰(zhàn)士進(jìn)行攀談，發(fā)現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士“都是老老實(shí)實(shí)的、帶了槍的莊稼漢”，“紀(jì)律好、覺(jué)悟高”[11]，而且還懂得軍事形勢(shì)與政治理論，這讓他們“目瞪口呆，佩服得五體投地”[12]。教授馮友蘭的妻子發(fā)現(xiàn)校門(mén)口站崗的戰(zhàn)士寒冬臘月依舊光著腳穿鞋，便為他送去襪子，卻被婉拒。這件事讓馮友蘭感嘆道：千古以來(lái)只有解放軍真正做到了秋毫無(wú)犯，“使各階層人民都對(duì)于共產(chǎn)黨有了無(wú)限的敬佩之心”[13]106。隨著師生與解放軍戰(zhàn)士的頻繁接觸，校園內(nèi)擁護(hù)中共、迎接解放的氛圍日益濃厚，特別是學(xué)生們，立即將迎接解放的熱情轉(zhuǎn)化為協(xié)助新政權(quán)建設(shè)的行動(dòng)，他們主動(dòng)建立了“迎接解放人民服務(wù)委員會(huì)”，開(kāi)始學(xué)習(xí)新民主主義與黨的政策，并向?qū)W校附近的工農(nóng)群眾宣傳和介紹中共的政策與天津解放情況，同時(shí)解放軍也吸納了一批師生作為積極分子參與入城準(zhǔn)備工作[14]，這有力支持了北平解放。

解放軍進(jìn)駐清華大學(xué)的行動(dòng)引起了國(guó)民黨方面的恐慌。1948年12月19日，國(guó)民黨北平當(dāng)局竟派飛機(jī)對(duì)學(xué)校周?chē)慕夥跑娺M(jìn)行打擊，其間六枚炸彈落入校園內(nèi)，造成了師生的極度恐懼與憤怒。20日下午，清華教授召開(kāi)會(huì)議通過(guò)了“清華大學(xué)教授為校園遭轟炸的抗議”，并向外界播發(fā)[15]。24日，《大公報(bào)》(香港)發(fā)文評(píng)論解放軍進(jìn)駐校園后“師生生活如常，大家引以為慰”，而國(guó)民黨政府的破壞是“與文化為敵”，國(guó)民黨政府的“回光返照，肆意行兇，這是全國(guó)人民不能忍受的暴行”[16]。國(guó)民黨政府的倒行逆施企圖挽回戰(zhàn)場(chǎng)失利與中共對(duì)校園安全的保護(hù)工作形成了鮮明對(duì)比，兩黨的形象差異不僅使對(duì)政治缺乏了解的師生一目了然，而且使中共的良好形象得到了廣泛宣傳。正如《進(jìn)步日?qǐng)?bào)》所言：“(轟炸)作為給清華人最后的一次殘害，又一次地種下了清華人對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的仇恨?！倍夥跑妼?duì)清華園一草一木的愛(ài)護(hù)“永遠(yuǎn)是清華人所懷念敬仰、作為我們將來(lái)為人民服務(wù)的模范的”[17]。

二、“遲緩一些”：贏得多數(shù)師生支持，占據(jù)主動(dòng)權(quán)

即使高校師生擁護(hù)新政權(quán)的情緒高漲，中共也并未急于對(duì)清華大學(xué)與燕京大學(xué)這兩所“易得風(fēng)氣之先”的高校進(jìn)行接管，這是因?yàn)閮尚＞唧w情況錯(cuò)綜復(fù)雜，敵我實(shí)力一時(shí)難以辨明，況且還有不少人將選擇留下來(lái)歸因于“他們具有的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感”[18]與對(duì)國(guó)民黨政權(quán)的失望和憎恨，而這種情感上的選擇很大程度上是出于對(duì)中共初入校園的一種新鮮感，并不代表他們對(duì)中共執(zhí)政能力的認(rèn)可。校內(nèi)的矛盾并未隨著國(guó)民黨的離去而得到解決，多數(shù)人特別是堅(jiān)持中間路線(xiàn)的知識(shí)分子們，對(duì)中共的主張與馬克思主義、新民主主義還缺乏了解。例如，清華大學(xué)教授馮友蘭雖不吝贊賞解放軍進(jìn)駐清華愛(ài)惜人民的做法，但他卻表示“無(wú)論什么黨派當(dāng)權(quán)，只要它能把中國(guó)治理好，我都擁護(hù)”[13]107。雖然中共早在延安時(shí)期就積累了一定的知識(shí)分子思想教育經(jīng)驗(yàn)，但畢竟此一時(shí)彼一時(shí)，“思想革命的群眾運(yùn)動(dòng)”盡管在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)上有其必要，但過(guò)早地開(kāi)展只會(huì)刺激知識(shí)分子敏感的神經(jīng)而適得其反。因此中共此時(shí)只能從調(diào)查研究工作入手，關(guān)注知識(shí)分子們的所思所想，并爭(zhēng)取他們加入新政權(quán)的建設(shè)中。對(duì)此，北平市委書(shū)記彭真指出，在“情況難以分清時(shí)”，在學(xué)校中首先應(yīng)“召集座談會(huì)，談?wù)劯鞣N問(wèn)題，如新北平的建設(shè)問(wèn)題、課程問(wèn)題等等”[9]2。一方面，座談與討論的形式能創(chuàng)造出輕松活潑的氛圍，讓師生卸下思想包袱，傾吐心中的真實(shí)想法，拉近中共與知識(shí)分子之間、與校內(nèi)師生之間的距離，以促進(jìn)團(tuán)結(jié)。清華大學(xué)中文系教授浦江清在日記中記錄了1948年12月22日晚的全系師生座談會(huì)：“本系師生全體出席，濟(jì)濟(jì)一堂。同學(xué)表現(xiàn)解放后的樂(lè)觀氣氛。討論如何走向光明的道路，檢討自己的生活，討論大學(xué)教育的方針，中文系課程的改善……發(fā)言的人也很多。十時(shí)半始散?！盵6]265-266從座談會(huì)的熱烈程度與持續(xù)時(shí)間看，師生們對(duì)中共的行動(dòng)與政策高度關(guān)注，也流露出要調(diào)整自己的思想與學(xué)校工作以契合時(shí)局變化的愿望。另一方面，召開(kāi)座談會(huì)的做法鼓勵(lì)知識(shí)分子憑借專(zhuān)業(yè)知識(shí)加入中共的解放工作中，既能推動(dòng)實(shí)際問(wèn)題的解決，又使知識(shí)分子親歷其中，深化對(duì)新政權(quán)的認(rèn)識(shí)，收獲一舉兩得的效果。清華園解放前夕，解放軍代表主動(dòng)至梁思成夫婦家中請(qǐng)二人標(biāo)記需要保護(hù)的北平古跡，以免炮火摧殘，這讓視文化遺產(chǎn)為珍寶的夫婦二人激動(dòng)不已，立即連夜編輯圖冊(cè)。隨后中共干部頻繁登門(mén)商談古建筑保護(hù)問(wèn)題，更使梁思成對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨與人民軍隊(duì)欽佩不已，這讓他干勁十足，從而帶領(lǐng)年輕教師僅用一個(gè)多月就編制出《全國(guó)重要建筑文物簡(jiǎn)目》，使得諸多古建筑在隨后的解放戰(zhàn)爭(zhēng)中免遭厄運(yùn)[19]。

隨著北平和平解放進(jìn)程的推進(jìn)，中共也加快了高校接管的工作進(jìn)程。1948年12月21日，北平市軍管會(huì)在南郊良鄉(xiāng)成立了文化接管委員會(huì)(簡(jiǎn)稱(chēng)文管會(huì))，將北京大學(xué)、清華大學(xué)等名牌高校的接管工作定為其主要任務(wù)，并對(duì)接收人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，講解黨的知識(shí)分子政策。文管會(huì)主任錢(qián)俊瑞在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“我們是保護(hù)發(fā)展文化政策，對(duì)知識(shí)分子要爭(zhēng)取團(tuán)結(jié)”，工作進(jìn)度“寧可遲緩一些”，“做溫和派”[20]。由于學(xué)校地下黨組織具有長(zhǎng)期指導(dǎo)進(jìn)步社團(tuán)、組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)的先天優(yōu)勢(shì)，因此接受培訓(xùn)的干部中主要成員多為各學(xué)校地下黨骨干，其中“平津地區(qū)大中學(xué)校地下黨骨干140余人陸續(xù)參加了迎接解放的集訓(xùn)”[21]。清華地下黨完成培訓(xùn)任務(wù)后，便立即著手調(diào)查學(xué)校財(cái)產(chǎn)與學(xué)校周邊的地形和敵情，并組織黨員加強(qiáng)對(duì)貴重設(shè)備與校內(nèi)人員的保護(hù)，防止國(guó)民黨、三青團(tuán)等殘留在校內(nèi)的敵特分子破壞校園安全。不僅如此，地下黨組織由于在校園內(nèi)活動(dòng)，自然也就成為宣傳黨的政策方針、穩(wěn)定師生情緒的重要力量，他們將軍管會(huì)入城時(shí)攜帶的書(shū)報(bào)有計(jì)劃地在校內(nèi)散發(fā)[22]，為久坐書(shū)齋對(duì)中共鮮有接觸的知識(shí)分子提供認(rèn)識(shí)了解的渠道。

地下黨組織為中共正面接觸清華師生作了充分準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，軍管會(huì)干部劉道生還走進(jìn)清華大學(xué)、燕京大學(xué)等高校解讀黨的政策與路線(xiàn)(4)1948年12月26日，西郊工作團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)榮高棠率隊(duì)去清華大學(xué)、燕京大學(xué)兩校作首次訪(fǎng)問(wèn)(載《北平市軍事管制委員會(huì)文化接管委員會(huì)關(guān)于接管清華、北大，維持燕大的專(zhuān)題報(bào)告》，1949年4月1日。陳大白：《北京高等教育文獻(xiàn)資料選編(1949-1976)》，首都師范大學(xué)出版社2001年版，第11頁(yè))；12月28日，劉道生赴清華大學(xué)演講(載《清華大學(xué)一百年 百年校慶》，清華大學(xué)出版社2011年版，第171頁(yè))；1949年1月，劉道生兩次赴燕京大學(xué)作報(bào)告(載《燕京大學(xué)史稿1919-1952》，人民中國(guó)出版社1999年版，第1363頁(yè))。。軍管會(huì)的干部、士兵既是中共形象的化身，又是行走的政策綱領(lǐng)，在言行舉止間影響著高校師生的政治心理，潛移默化引導(dǎo)著他們的思想轉(zhuǎn)變。據(jù)《解放后的清華和燕京》一文記載，在1948年12月28日解放軍代表劉道生到清華大學(xué)講話(huà)之后，校園內(nèi)的氣氛更加熱烈，“迎接解放人民服務(wù)委員會(huì)”開(kāi)始積極工作，幫助解放軍入城，許多學(xué)生通過(guò)參加講座、閱讀理論書(shū)籍，開(kāi)始在思想和生活上向無(wú)產(chǎn)階級(jí)看齊，“過(guò)去穿得漂亮、每天玩攝影、聽(tīng)聽(tīng)無(wú)線(xiàn)電的同學(xué)，生活變得樸素起來(lái)了，認(rèn)真學(xué)文件，覺(jué)得‘為人民服務(wù)’實(shí)在對(duì)”；甚至部分工商業(yè)家子弟與地主子弟還向父母寫(xiě)信宣傳黨的政策，呼吁家人接受黨的領(lǐng)導(dǎo)[14]。在中共的扎實(shí)工作下，不僅學(xué)生們的思想取得了進(jìn)步，而且教授們也受到了感染，開(kāi)始反思自己的思想，逐漸認(rèn)可中共為人民解放所作的貢獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)，解放軍文工團(tuán)于校園內(nèi)演出，控訴國(guó)民黨剝削壓迫窮苦農(nóng)民的戲劇《血淚仇》在師生中引起了強(qiáng)烈反響，一位教授在觀看后即要求該戲應(yīng)該重演一次，認(rèn)為“清華、燕京很多人就不了解社會(huì)上有著這種壓迫，這個(gè)戲太有用了”[14]。

三、“接而不管”：成功接管與形象的確立

中共的細(xì)致調(diào)查與動(dòng)員宣傳取得了良好的效果，多數(shù)高校師生已經(jīng)從心理上認(rèn)可了中共，例如陳垣、徐悲鴻等在中共的動(dòng)員下斷然放棄了國(guó)民黨方面的邀約，留下來(lái)迎接北平解放[23]27。這標(biāo)志著高校接管工作可以有序展開(kāi)了。1949年1月10日，文管會(huì)在時(shí)機(jī)成熟的情況下正式接管了清華大學(xué)。在當(dāng)日舉行的教職工大會(huì)上，文管會(huì)主任錢(qián)俊瑞宣布了接管方針：廢除早已不得人心的國(guó)民黨反動(dòng)訓(xùn)導(dǎo)方針；停止國(guó)民黨、三青團(tuán)的全部活動(dòng)；學(xué)校經(jīng)費(fèi)由軍管會(huì)供給。文管會(huì)支持校務(wù)委員會(huì)繼續(xù)工作，對(duì)清華大學(xué)“實(shí)際接管而形式上是維持原狀”[24]?！敖佣还堋钡淖龇ǖ玫搅私^大多數(shù)高校師生的擁護(hù)。時(shí)任清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)臨時(shí)主席的馮友蘭十分感動(dòng)，他在大會(huì)上宣布：“從今以后，我們清華大學(xué)變成人民的大學(xué)了。中國(guó)共產(chǎn)黨和人民解放軍對(duì)清華的方針就是五四革命精神的繼續(xù)。”[9]11另外，為學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)這項(xiàng)做法，使得清華大學(xué)教授對(duì)中共更加認(rèn)可。接管前，清華的教授們“都斷糧斷餉，吃飯是一個(gè)問(wèn)題”[25]，費(fèi)孝通就曾感慨：“(月)薪只夠一個(gè)星期的用餐，想要以稿費(fèi)來(lái)補(bǔ)罷，也得有一萬(wàn)字方換得一袋面，一個(gè)兼有教育工作的人，那能抽出這許多時(shí)間？”[26]接管后，軍管會(huì)立即向清華大學(xué)撥付小米15萬(wàn)斤，人民券100萬(wàn)元，而且不僅教授、學(xué)生分到了補(bǔ)助，就連工友也能分到二百元人民券和糧食，大家都感到歡天喜地[27]。2月，文管會(huì)“以去年11月員工所得之貨幣及面煤均折合成小米斤數(shù)”向全校教職員工發(fā)放糧食，同時(shí)校務(wù)會(huì)議也決定以“每人每月按小米106斤編制”[28]向?qū)W生發(fā)放救濟(jì)糧。這對(duì)饑餓中的清華師生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭。

中共通過(guò)一系列的實(shí)際工作，保障了清華大學(xué)在政權(quán)更替期間的平穩(wěn)過(guò)渡，教學(xué)工作得以正常進(jìn)行，即使是在“動(dòng)蕩的情況下，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面，仍有增加”(5)馮友蘭，《解放期中之清華》，原載于《清華校友通訊》解放后第一期，1949-04-24。。師生們的生活也很快回到正軌，“人人都是樂(lè)觀的，懷著希望地照樣工作”[29]314。這使得原來(lái)對(duì)國(guó)家命運(yùn)心灰意冷的清華師生漸漸接受并開(kāi)始擁護(hù)新政權(quán)。1949年1月14日，毛澤東發(fā)表了《關(guān)于時(shí)局的聲明》[30]，揭露了國(guó)民黨“所謂的和平，不過(guò)只是一個(gè)騙局”的事實(shí)。當(dāng)日，清華、燕京兩校51名教授根據(jù)學(xué)校被接管前后的親身經(jīng)歷發(fā)表宣言，表明堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，“對(duì)人民解放軍進(jìn)行革命的英勇和堅(jiān)決，感覺(jué)無(wú)限的振奮?！覀?cè)敢夂腿珖?guó)文教界人士共同為人民的教育而努力，為中國(guó)的全面解放而奮斗”[31]。這些開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想的清華教授們自然成為中共的宣傳者，其所見(jiàn)所想成為鮮活的宣傳材料，點(diǎn)亮了新解放區(qū)知識(shí)分子的希望。如張奚若、吳晗等教授在北平解放后兩次邀請(qǐng)北平各高校教授座談，宣傳講解中共政策，以安定人心[32]。梁思成則在給南方友人的信中表示：“從(清華)解放的第一天起，解放軍的紀(jì)律就給了我們極深的印象。接著與中共方面的種種接觸，看見(jiàn)他們虛懷若谷、實(shí)事求是的精神，耳聞目見(jiàn)，無(wú)不使我們心悅誠(chéng)服而興奮。中國(guó)這次真的革命成功了。中共政策才能把腐敗的中國(guó)從半封建半殖民地的狀況里拯救出來(lái)，前途滿(mǎn)是光明?！盵33]186中共在清華大學(xué)所樹(shù)立的良好形象已成為其知識(shí)分子政策的最好詮釋?zhuān)缜迦A大學(xué)教授費(fèi)孝通日后所言，中共與知識(shí)分子之間的那道“鴻溝”正在被“中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)感化”而填實(shí)[28]。

清華接管工作為其他高校接管工作提供了范例，“接管了清華，安定了北平各大學(xué)，特別是大學(xué)教授們安定下來(lái)了”[9]11，“舊的力量更不易抬頭”[9]12。1949年1月31日，北平和平解放，根據(jù)接管清華大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，文管會(huì)又接管了城內(nèi)的北京大學(xué)、北平師范大學(xué)等高校，并進(jìn)行了更加細(xì)致的工作。在接管過(guò)程中，除教會(huì)學(xué)校遭遇波折外，其他學(xué)校均實(shí)現(xiàn)順利接管。由此，中共的執(zhí)政黨形象也在高校師生的心中更加鞏固。

四、關(guān)于中共接管清華大學(xué)與形象樹(shù)立的經(jīng)驗(yàn)

順利接管清華大學(xué)是中共知識(shí)分子政策的一次成功實(shí)踐，這所龐大的高校的和平解放，減少了因政權(quán)更迭和戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的財(cái)產(chǎn)與人員損失，團(tuán)結(jié)了一大批高校師生，為新政權(quán)建設(shè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)儲(chǔ)備了重要的人才資源。通過(guò)梳理中共接管清華大學(xué)的整個(gè)過(guò)程，我們不難發(fā)現(xiàn)，中共高校路線(xiàn)與國(guó)民黨高校路線(xiàn)最大的不同就是前者遵循了教育規(guī)律，順應(yīng)了民心，將無(wú)形的宣傳動(dòng)員化為有形的具體工作，成功塑造了充滿(mǎn)責(zé)任意識(shí)、重視群眾利益的形象，與國(guó)民黨政權(quán)形成鮮明對(duì)比，從而獲得了知識(shí)分子的認(rèn)可與擁護(hù)。對(duì)此，我們可以總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)。

首先，保證黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)。清華大學(xué)的接管雖然可以視為“接而不管”，但無(wú)論是解放軍進(jìn)駐校園保障師生安全，還是黨的干部走近師生宣傳黨的政策與路線(xiàn)，都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下有意而為之的行動(dòng)，成功緩解了校內(nèi)師生在政權(quán)更迭中恐慌與疑惑的情緒，獲得了大部分師生心理上的認(rèn)可，成功樹(shù)立了中共執(zhí)政黨的形象，從而調(diào)動(dòng)一切積極因素，保障了清華大學(xué)各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。接管高校是一項(xiàng)綜合復(fù)雜的工作，特別是對(duì)于清華大學(xué)這所人員規(guī)模龐大且居中國(guó)高等教育重要地位的高校，若缺少黨對(duì)接管工作的全面規(guī)劃與統(tǒng)一指揮，不僅師生生活得不到保障，而且潛伏在校內(nèi)的敵對(duì)分子也必定會(huì)利用校園內(nèi)的矛盾興風(fēng)作浪，校園秩序必將再次陷入混亂，造成不堪設(shè)想的后果。黨正是以高度的組織性與紀(jì)律性詳細(xì)規(guī)劃接管進(jìn)程，嚴(yán)格保障各項(xiàng)工作的認(rèn)真落實(shí)，并將共產(chǎn)黨人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)融入與師生的接觸中，才實(shí)現(xiàn)了清華大學(xué)在政權(quán)更迭時(shí)期的平穩(wěn)過(guò)渡。這足以見(jiàn)得，黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校一切工作正常進(jìn)行的保障，只有不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能為高校發(fā)展注入活力與動(dòng)力。

其次，滿(mǎn)足師生基本需求，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。緊緊依靠人民群眾是中共領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命勝利的重要原因。國(guó)民黨的倒行逆施，不僅嚴(yán)重鉗制了高校師生的思想自由與學(xué)術(shù)自由，而且就連校園安全與維持溫飽這種基本的保障也做不到，因此令知識(shí)分子們大失所望。人民解放軍在進(jìn)駐清華大學(xué)之前，中共中央就高度重視校園安全，組織進(jìn)行護(hù)校工作，盡最大可能保證師生安全。在圓明園的一次戰(zhàn)斗中，人民解放軍為避免炮彈落入清華大學(xué)與燕京大學(xué)校園，便用刺刀和國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)行肉搏，犧牲了三百多人，令師生們感動(dòng)不已[14]。文管會(huì)接管清華大學(xué)后，雖然前線(xiàn)急需物資保障，但接管翌日即撥付清華大學(xué)糧食與經(jīng)費(fèi)，解決了清華師生長(zhǎng)期以來(lái)生活困難的問(wèn)題。正是這些為群眾利益著想的表現(xiàn)，換來(lái)了校園的穩(wěn)定，贏得了民心，樹(shù)立了一個(gè)全心全意為人民、將人民生命置于首位的政黨形象，從而調(diào)動(dòng)了師生支持并建設(shè)新政權(quán)的熱情，為后續(xù)的高校工作奠定了基礎(chǔ)。

再次，以實(shí)際行動(dòng)代替空洞的宣傳。馬克思曾說(shuō)過(guò)“一步實(shí)際行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要”[34]。接管后的清華校園內(nèi)充滿(mǎn)朝氣，與國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期校園內(nèi)的頹廢恐慌形成了鮮明對(duì)比，這使國(guó)民黨對(duì)中共多年來(lái)形象的歪曲不攻自破，多數(shù)中間派知識(shí)分子對(duì)中共的態(tài)度也從懷疑恐懼變?yōu)檎J(rèn)同和接受。正如試圖做“忠誠(chéng)的反對(duì)派”的費(fèi)孝通在經(jīng)歷接管后改變了之前的偏見(jiàn)，公開(kāi)表示：“解放以來(lái)，我對(duì)于共產(chǎn)黨欽佩的地方是苦干、負(fù)責(zé)、謙虛、有辦法、不怕麻煩。我愛(ài)它，因?yàn)樵S許多多我熟悉的、我愛(ài)好的青年朋友，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)之下，個(gè)個(gè)都拼命工作，中國(guó)有希望了?！盵35]這表明，中共在清華接管工作中依靠求真務(wù)實(shí)、相信群眾、依靠群眾的工作作風(fēng)樹(shù)立起的光輝形象，不僅使師生深刻體會(huì)到接管前后校園的明顯變化，贏得了他們的尊重與認(rèn)可，而且將無(wú)產(chǎn)階級(jí)的作風(fēng)帶進(jìn)校園，影響了校園內(nèi)的思想風(fēng)氣。

最后，思想政治教育需及時(shí)跟進(jìn)。對(duì)清華大學(xué)的接管工作整體上是成功的，但清華師生畢竟是在舊中國(guó)成長(zhǎng)起來(lái)的知識(shí)分子，對(duì)新政權(quán)的認(rèn)可來(lái)源于與舊政權(quán)的對(duì)比，缺乏馬克思主義世界觀作為思想指導(dǎo)，這種情感上的認(rèn)可顯得極不穩(wěn)定。一方面，一旦中共因其他工作而無(wú)暇顧及知識(shí)分子時(shí)，知識(shí)分子的心理便會(huì)出現(xiàn)“回潮”。例如1949年1月底，軍管會(huì)因忙于“北平進(jìn)城工作”，將清華大學(xué)第二次糧食經(jīng)費(fèi)計(jì)劃暫時(shí)擱置，這立即引起了一部分人的不滿(mǎn)[9]11。另一方面，由于思想教育沒(méi)有跟上，加之中共在接管清華大學(xué)后維持了教授治校的模式，因此局勢(shì)穩(wěn)定后，部分師生便重新恢復(fù)到只關(guān)心學(xué)問(wèn)而對(duì)政治嗤之以鼻的狀態(tài)，甚至對(duì)思想學(xué)習(xí)課程改革這類(lèi)問(wèn)題持抵觸態(tài)度，以致清華大學(xué)文法兩院的課程改革受到了很大的阻力[9]11。這兩類(lèi)問(wèn)題都表明，雖然“接而不管”政策可以起到穩(wěn)定師生心態(tài)的作用，但知識(shí)分子的思想尚停留在舊的階段。因此，高校改造工作單純依靠形象樹(shù)立還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更要對(duì)知識(shí)分子從思想上進(jìn)行引導(dǎo)，即在滿(mǎn)足其生活需求的同時(shí)從思想教育的環(huán)節(jié)主動(dòng)出擊，把握師生的思想動(dòng)向，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以使他們抵制其他思潮影響，認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家的主要任務(wù)，培養(yǎng)集體主義精神與共產(chǎn)主義道德，接受馬克思主義世界觀，從理性的層面認(rèn)同并接受中共的領(lǐng)導(dǎo)。這對(duì)于當(dāng)下的高校工作，同樣具有重要的啟示價(jià)值。