地方高校大學(xué)生考研動機及影響因素研究
——以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例

劉曉亮，李碩楠，孟萍莉

(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 商學(xué)院，石家莊 050061)

當(dāng)前我國的大學(xué)本科教育已從“精英化”轉(zhuǎn)為“大眾化”，而社會對人才的需求層次卻逐年上升，由此大學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力與日俱增，考研成為他們謀求未來發(fā)展的重要選擇之一。2015年以來，全國研究生報考人數(shù)呈高速增長態(tài)勢。據(jù)《中國研究生招生信息網(wǎng)》統(tǒng)計，2015年報考人數(shù)為165萬，2020年報考人數(shù)則首次突破300萬，高達340萬，5年的時間報考人數(shù)翻了一番還多，且在此期間每年基本保持兩位數(shù)的增長，2019年增幅比例最高，達到21.8%，增幅比例最低的2016年也達到了7.3%。研究生報名人數(shù)的快速增長引起了社會的廣泛關(guān)注。據(jù)第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構(gòu)麥可思的研究報告顯示：在相同的“考研熱”大背景下，“雙一流”院校大學(xué)生選擇考研主要基于職業(yè)發(fā)展的需要，地方高校大學(xué)生選擇考研主要基于就業(yè)的需要。除此之外，考研棄考率居高不下、盲目考研、無價值的考研選擇也是地方高校普遍存在的現(xiàn)象。如何有效解決地方高校大學(xué)生考研中的諸多不良現(xiàn)象，地方高校如何更加合理地分配教育資源，成為亟待研究的重要課題。

基于此，本文通過專業(yè)調(diào)查問卷平臺——“問卷星”在線答題的方式，以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)2017級本科生為調(diào)查對象，對大學(xué)生考研動機及考研意愿的影響因素進行了調(diào)查。為確保回收的答卷數(shù)據(jù)具有代表性，本次調(diào)查問卷共選取了經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學(xué)等18個專業(yè)具有考研意向的600名大學(xué)生，其中男生200名，女生400名，共回收問卷562份，回收率達93.67%，有效問卷535份，有效率為95.19%。然后，將調(diào)查結(jié)果通過“問卷星”自帶功能制作柱狀圖，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進行比較和分析，總結(jié)存在的問題，從而提出相應(yīng)的對策。

一、地方高校大學(xué)生考研動機分析

通過問卷得到的大學(xué)生考研動機調(diào)查結(jié)果如圖1所示。

圖1 大學(xué)生考研動機

(一)就業(yè)壓力

隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)連年上升，企業(yè)的招聘門檻也水漲船高，畢業(yè)生就業(yè)競爭愈加激烈，考研成為大學(xué)生提升就業(yè)競爭力和緩解就業(yè)壓力的重要途徑。與“雙一流”高校相比，地方高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)渠道相對狹窄，因此選擇考研的比例更高一些，甚至部分高校的考研率高達80%以上。由圖1可以發(fā)現(xiàn)，高達68.22%的大學(xué)生考研動機來自“就業(yè)壓力”，遠超有其他考研動機人數(shù)的總和，這足以說明地方高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力之大。高校連續(xù)多年的擴招，加大了地方高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。尤其是現(xiàn)代社會正在由“熟人社會”向“陌生人社會”過渡，用人單位如何在眾多求職簡歷中選定所需人才，學(xué)歷無疑起到了“敲門磚”的作用。另外，學(xué)歷越高往往意味著收入越高，通過考研提升學(xué)歷自然而然成為地方高校大學(xué)生的首選，而在國內(nèi)外經(jīng)濟形勢復(fù)雜多變的大背景下，大學(xué)生對未來市場發(fā)展不確定性的擔(dān)憂加劇了這一考慮[1]。

(二)職業(yè)發(fā)展和晉升需要

高校的不斷擴招和社會對人才需求層次的逐步提升，不僅導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭激烈、自身競爭優(yōu)勢減弱，也使很多大學(xué)生尤其是地方高校大學(xué)生心理上產(chǎn)生很大的落差。麥可思研究報告顯示，2015屆本科畢業(yè)生在國內(nèi)讀研三年后的就業(yè)滿意度達到77%，而2015屆本科生畢業(yè)三年后(學(xué)歷未提升人群)的就業(yè)滿意度為68%。由此可見，讀研人群的就業(yè)滿意度較高。因此，追求更高的學(xué)歷，從而獲得更好的職業(yè)發(fā)展和晉升前景，是大學(xué)生考慮的重要因素之一。由圖1可以看到，12.29%的大學(xué)生選擇的考研動機是“職業(yè)發(fā)展和晉升的需要”，這與“雙一流”高校眾多大學(xué)生的考研動機比較接近，他們往往對未來發(fā)展有更好的職業(yè)規(guī)劃和預(yù)期。提升學(xué)歷與獲得更好的職業(yè)發(fā)展和晉升前景并不存在必然的因果關(guān)系，但是考研成功有助于獲得更好的就業(yè)機會和待遇，這似乎成了當(dāng)下大學(xué)生群體的共識，畢竟更高的學(xué)歷對大學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。

(三)學(xué)術(shù)追求

國家開設(shè)研究生教育的初衷是培養(yǎng)高素質(zhì)研究型人才，保持國家科研能力的可持續(xù)性發(fā)展，為此國家每年對高校都有數(shù)以億計的經(jīng)費投入，這極大地促進了研究生教育的快速發(fā)展。盡管如此，在研究生擴招之前，各地方高校每年的考研率并不高，絕大多數(shù)大學(xué)生的考研動機是出于對學(xué)術(shù)的追求，希望能進一步深造，將來能為國家的科研服務(wù)。但是自從20世紀末研究生擴招以后，大多數(shù)地方高校大學(xué)生的考研動機正逐漸脫離對學(xué)術(shù)的追求，這在哲學(xué)、歷史、倫理學(xué)等以理論研究為主的學(xué)科和專業(yè)表現(xiàn)尤為明顯[2]。由圖1可知，僅有10.17%的大學(xué)生的考研動機來自“對學(xué)術(shù)的追求”，數(shù)量明顯偏少。再加上國家對地方高校和“雙一流”高校科研經(jīng)費的投入比例嚴重失衡，地方高校不具備“雙一流”高校那樣富有競爭力的科研優(yōu)勢和資源，其本科教育往往以應(yīng)用性和職業(yè)性為主，難以形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

(四)對專業(yè)不滿

專業(yè)的選擇直接關(guān)系到大學(xué)生本科四年的學(xué)習(xí)效果和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要根據(jù)自己的興趣和未來的職業(yè)方向綜合作出考量。但遺憾的是，長期以來廣受詬病的高中應(yīng)試教育模式使得大多數(shù)高中生只重視分數(shù)，難以對自己的興趣和未來職業(yè)方向有一個清醒的認識。而且很多家長對大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和未來就業(yè)趨勢不太了解，也無法給孩子提供有關(guān)專業(yè)選擇的有效建議，使得部分學(xué)生在填報志愿時選擇了自己根本不感興趣的專業(yè)，考入大學(xué)后學(xué)習(xí)動力明顯不足。雖然很多大學(xué)推出了入學(xué)一段時間后可以重新選擇專業(yè)的政策，但是會對學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)等有一定要求，每年只有一小部分人能如愿，未能如愿的大學(xué)生只好硬著頭皮去學(xué)習(xí)自己不感興趣的專業(yè)，因而跨專業(yè)考研自然就成了這部分學(xué)生的最大希望。圖1顯示，4.82%的大學(xué)生考研動機是對所學(xué)“專業(yè)不滿”，在所有考研動機中排在第4位。盡管跨專業(yè)考研與報考本專業(yè)相比難度更大，需要投入更多的時間和精力，但是這部分對所學(xué)專業(yè)極度不滿的大學(xué)生卻毅然選擇報考其他專業(yè)，這在某種程度上也會導(dǎo)致考研的盲目性和無序性。

(五)從眾心理

連年升溫的“考研熱”是社會關(guān)注的熱點之一，比如每年都有同一宿舍多名同學(xué)、兄弟倆、姐妹倆，甚至母子倆、父子倆同時考上研究生的新聞見諸報端，身處象牙塔內(nèi)的大學(xué)生更是被濃濃的考研氛圍包圍著。在身邊同學(xué)、親朋都在考研的潮流裹挾下，部分原本沒有考研打算的大學(xué)生也躍躍欲試，加入考研大軍，當(dāng)然這部分學(xué)生考研成功的概率比較低。由圖1可以發(fā)現(xiàn)，2.9%的大學(xué)生考研動機是由“從眾心理”引發(fā)的。考研是關(guān)系大學(xué)生未來發(fā)展的一個重要人生選擇，只有根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、綜合實力以及家人是否支持等要素來作出理智的決定，才有可能獲得成功。如果不考慮自己的實際情況，盲目跟風(fēng)考研，有可能是白白耽誤功夫，同時喪失提前進入社會歷練自己的機會。

(六)其他

除了上述五種考研動機之外，影響大學(xué)生考研的動機還有很多，例如：名校名師的吸引、大都市的誘惑、陪男朋友或者女朋友考研、通過考研增加綜合知識，等等，不一而足，不過具有這樣考研動機的人數(shù)較少，占比僅為1.6%。從個人角度講，每個大學(xué)生都會有自己的想法，無論基于什么樣的考研動機均屬正常，但理性而科學(xué)的考研動機，更應(yīng)該是出于對學(xué)術(shù)的敬畏，對將來成為“高、精、尖”學(xué)術(shù)人才或高層次應(yīng)用人才目標(biāo)的奮力追求。

二、地方高校大學(xué)生考研意愿的影響因素

本次除了對河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)2017級本科生的考研動機調(diào)查外，還對考研意愿的影響因素進行了問卷調(diào)查，結(jié)果見圖2。影響大學(xué)生考研意愿的因素有多種，主要集中在社會、學(xué)校、家庭和個人四個方面，并且各種因素之間既有獨立又有交叉，共同影響著大學(xué)生的考研意愿。

圖2 大學(xué)生考研意愿的影響因素

(一)社會對人才需求層次的逐步提升

縱觀古今，促進人類發(fā)展的任何一項偉大事業(yè)的成功唯有依靠人才。自改革開放以來，我國特別重視對高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，歷屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在不同場合反復(fù)強調(diào)人才培養(yǎng)的重要性，相關(guān)部門也根據(jù)形勢需要不斷推出研究生招生、培養(yǎng)、就業(yè)方面的改革措施，國家對高校研究生教育每年都會給予大量經(jīng)費支持。在當(dāng)代國際競爭愈加激烈和國內(nèi)外形勢愈加復(fù)雜的態(tài)勢下，社會對人才的需求層次進一步提升，在很多即將畢業(yè)的大學(xué)生看來，考研成功不僅意味著可以得到更好的就業(yè)崗位和理想的職業(yè)發(fā)展前景，而且可以獲得社會更高的認可度。再加上大眾媒體和自媒體的廣泛報道和宣傳，選擇考研似乎成了大學(xué)生尤其是地方高校大學(xué)生改變命運的一個跳板[3]。由圖2可以看到，33.75%的大學(xué)生在考研意愿的影響因素中選擇的是“社會因素”，占接受調(diào)查大學(xué)生人數(shù)的1/3強。地方高校大學(xué)生和“雙一流”高校大學(xué)生相比，無論是在就業(yè)、出國，還是在考公務(wù)員、選調(diào)生等方面都不具有優(yōu)勢，考研被認為是除了高考之外，另一個相對公平的可以改變命運的機會，因此選擇考研的比例較高。

(二)高校對考研群體的大力支持

考研率被認為是除了就業(yè)率之外一個非常重要的參考指標(biāo)，因此，各高校尤其是地方高校都非常重視對大學(xué)生考研的引導(dǎo)，甚至出現(xiàn)了個別高校“為考研而生”的現(xiàn)象。地方高校相對于“雙一流”高校而言，在國家資金支持力度、知名度、大學(xué)生就業(yè)渠道等方面存在明顯的劣勢，通過提高考研率獲得社會認可也是無奈之舉。地方高校為鼓勵大學(xué)生考研，為他們提供了諸多便利，比如聘請校內(nèi)外有豐富經(jīng)驗的教師為他們提供個性輔導(dǎo)、在學(xué)校圖書館或者教室專門開辟出“考研空間”、允許大學(xué)生假期免費在學(xué)校住宿等。有的高校還規(guī)定考研成功的同學(xué)可以不受補考或者掛科次數(shù)限制而順利畢業(yè)，甚至以考研政策為指揮棒，忽略高等教育培養(yǎng)人才和服務(wù)社會的基本任務(wù)，改變教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)安排，把學(xué)校變成“考研基地”。凡此種種，不可避免地對大學(xué)生考研起到了巨大的推動作用。圖2顯示，17.22%的大學(xué)生在考研意愿的影響因素中選擇了“學(xué)校因素”，說明他們是因為受學(xué)?？佳袑?dǎo)向的影響走上了考研之路，這也比較符合該年齡段大學(xué)生的心理特點。

(三)家庭對子女考研的不斷鼓勵

受計劃生育政策的影響，當(dāng)下準備考研的大學(xué)生以獨生子女居多，父母正值中年，家庭負擔(dān)較輕，短期內(nèi)不需要子女參加工作養(yǎng)家，這就為子女考研提供了物質(zhì)保障，畢竟大學(xué)生選擇考研不僅意味著三四年內(nèi)無法賺錢自食其力，而且還會有一些考研輔導(dǎo)費、資料費、住宿費、交通費等方面的支出需要家庭負擔(dān)。另外，選擇考研的大學(xué)生其父母思想相對活躍，對社會發(fā)展趨勢以及就業(yè)競爭態(tài)勢比較了解，也更懂得在精神方面給予子女考研、繼續(xù)深造的正確引導(dǎo)[4]，從而鼓勵自己的子女追求高學(xué)歷。當(dāng)然也不乏存在攀比心理的家長，望子成龍、望女成鳳，逼迫子女考研。圖2顯示，6.23%的大學(xué)生在考研意愿的影響因素中選擇的是“家庭因素”，說明這部分受訪對象的父母對子女考研存在一定的影響。每個人都是家庭的一分子，得到父母的支持，無疑是大學(xué)生考研成功的重要因素之一。

(四)個人對讀研價值的認知和對人生規(guī)劃的思考

越來越多的大學(xué)生基于對未來美好生活的追求，將考研作為人生一大奮斗目標(biāo)。有一部分大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶嵙ψ鞒鰷蚀_定位，對考研的決定、報考城市、報考學(xué)校和報考專業(yè)都有合理的規(guī)劃，并且具有較強的自制力和頑強的毅力，能夠根據(jù)自己制訂的考研計劃一步步走向勝利。還有一部分大學(xué)生雖然年齡已經(jīng)達到成年，但是心理成熟度卻不高，無論是在考研決定，還是在報考城市、報考學(xué)校以及報考專業(yè)等方面都很糾結(jié)和彷徨，甚至在沒有充分準備的前提下被動選擇考研，這種情形下往往成功率極低。每年研究生考試時都有接近10%的大學(xué)生棄考，大多屬于上述情況。由圖2可以看到，42.80%的大學(xué)生在考研意愿的影響因素中選擇了“個人因素”，說明基于自己本心選擇考研的大學(xué)生占比較高，但是這里既有主動型考研也有被動型考研，而無論是哪種情況，既然自己決定考研，就需要在考研備考中全力去拼搏，不留遺憾。

三、對策及建議

(一)政府應(yīng)完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策，確定合理的研招規(guī)模

政府相關(guān)部門必須根據(jù)市場需求，及時調(diào)整和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策，切實解決他們就業(yè)時出現(xiàn)的學(xué)歷歧視、學(xué)校歧視、性別歧視以及戶口歧視等不合理現(xiàn)象，力爭將大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題納入法制化軌道，支持他們利用法律手段應(yīng)對求職中出現(xiàn)的各類歧視。進一步完善社會保障體系，建立合理的大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)保障金制度，以減少外部因素對大學(xué)生考研選擇的影響。引導(dǎo)媒體對“考研熱”現(xiàn)象進行客觀報道，淡化學(xué)歷對求職的影響，幫助那些非出于本心選擇考研的大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。教育主管部門應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展需要和市場需求，確定合理的研招規(guī)模，適當(dāng)控制以理論研究為主的學(xué)術(shù)型碩士的招生規(guī)模，擴大以實踐研究為主的專業(yè)碩士的招生規(guī)模。根據(jù)市場需求及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，縮減學(xué)歷提升后“性價比”不高專業(yè)的招生指標(biāo)，增大社會急需專業(yè)，如人工智能、大數(shù)據(jù)專業(yè)等的招生比例[5]。在不斷增加大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度的前提下，適當(dāng)提高研究生考試難度，鼓勵那些真正為了學(xué)術(shù)研究和繼續(xù)深造的大學(xué)生考研，引導(dǎo)那些迫于就業(yè)壓力等原因而選擇考研的大學(xué)生戰(zhàn)略性放棄，幫助他們積極提升實踐能力，以獲得較好的就業(yè)機會。

(二)學(xué)校應(yīng)提升大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，正確引導(dǎo)考研風(fēng)氣

地方高校作為高等教育的重要陣地，應(yīng)根據(jù)社會需求及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，進一步提升大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，使之成為社會有用之才。建議教育行政機關(guān)制定高校評估標(biāo)準時，降低大學(xué)本科畢業(yè)生初始就業(yè)率、專業(yè)對口率和考研率的考核比重，重視對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度的考核，因為就業(yè)滿意度指標(biāo)最能直觀反映高校的教學(xué)成果，最能真實體現(xiàn)高校的教育質(zhì)量。地方高校應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際情況進行教學(xué)改革，增加實訓(xùn)、實習(xí)環(huán)節(jié)中的實踐練習(xí)，加強校企之間的深度合作，探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的考研觀，鼓勵和支持那些本心想繼續(xù)深造、立志投身科學(xué)研究的大學(xué)生制訂考研計劃，為其做好考研心理輔導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)，并提供貼心的后勤保障服務(wù)；對于那些受外部因素影響被迫考研的大學(xué)生，也要做好思想工作，使其逐步增加對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升實踐能力和綜合素質(zhì)，為將來就業(yè)做好充分準備。

(三)家庭應(yīng)充分尊重子女選擇，不強加干預(yù)

家庭作為大學(xué)生的物質(zhì)和精神補給站，對其決定是否考研的影響較大。父母必須充分尊重子女考研或是就業(yè)的選擇，不要根據(jù)自己的判斷對孩子的選擇橫加干涉，更不要盲目攀比，逼迫子女作出偏離其本心的選擇。父母要充分意識到，孩子已經(jīng)成年，有自己選擇人生道路的權(quán)利和自由。毋庸置疑，天下父母都是愛孩子的，希望孩子未來有更好的發(fā)展也是無可厚非，但是切忌打著“為你好”的幌子越俎代庖。畢竟子女無論是選擇考研還是選擇就業(yè)，都需要靠自己的努力和拼搏才能達到目標(biāo)。父母只有尊重子女的選擇，并做好子女的堅強后盾，才是真正“為你好”，才能真正幫助孩子實現(xiàn)人生目標(biāo)和理想。

(四)大學(xué)生應(yīng)尊重自己的內(nèi)心，并做好職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生如果選擇考研，就應(yīng)該制訂詳細的考研計劃，對考研中可能出現(xiàn)的諸多問題做好充分的思想準備。首先，要樹立正確的考研觀，對報考學(xué)校、報考城市、報考專業(yè)以及導(dǎo)師等要有充分的了解，做到有的放矢。其次，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要有吃苦精神和頑強的毅力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提升自身的專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)，以達到研究生錄取的標(biāo)準。再次，要堅持鍛煉身體，考研是一個非常艱苦的過程，沒有一個健康的身體很難堅持下來。最后，需要協(xié)調(diào)好在學(xué)課程和考研課程的關(guān)系，協(xié)調(diào)好課外娛樂和學(xué)習(xí)的關(guān)系，協(xié)調(diào)好自己與學(xué)校、家庭以及親朋之間的關(guān)系。如果選擇本科畢業(yè)后就業(yè)，也要制訂就業(yè)計劃。要提前了解社會需求和目標(biāo)崗位的要求，在專業(yè)學(xué)習(xí)中夯實理論基礎(chǔ)，在實踐中提升能力水平，并力爭考取目標(biāo)崗位需要的資格證書，以便在未來就業(yè)競爭中獲得先機。總之，大學(xué)生無論選擇考研還是就業(yè)，都要尊重自己的內(nèi)心，基于自己的綜合實力作出理智判斷，同時制訂合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為未來之路指明方向，以實現(xiàn)自己的人生價值，成為國家的棟梁之材。