信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用

■甘肅省天水市秦州區(qū)大門中學(xué) 張 雄

筆者結(jié)合多年初中體育教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)實際情況，分析了信息技術(shù)在當(dāng)今初中體育教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀，闡述了初中體育教學(xué)中關(guān)于信息技術(shù)的運用策略，希望可以為廣大初中體育教師在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用開發(fā)上提供一些有用的建議。

一、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)如今每個班級的學(xué)生數(shù)量眾多，且學(xué)生之間存在差異性，實際的體育教學(xué)效果并不理想，學(xué)生面對缺乏新意的傳統(tǒng)教學(xué)很容易失去學(xué)習(xí)興趣，降低初中體育教學(xué)的有效性。而將信息技術(shù)應(yīng)用于初中體育教學(xué)，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用教學(xué)軟件播放動作演示動畫，讓每個學(xué)生都可以更為直觀、形象地了解和學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式給學(xué)生的感官刺激更為強烈，可以輕松營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改善原本沉悶的教學(xué)氛圍。

（二）全面提高學(xué)生的運動能力

初中體育教學(xué)的主要目標是促使學(xué)生掌握一定的體育知識和體育技能，并提高學(xué)生的身體素質(zhì)。信息技術(shù)的加入使初中體育教學(xué)變得更有效，教師可以利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率，學(xué)生則可以通過視頻動作教學(xué)演示達到快速掌握動作要點、提高體育學(xué)習(xí)效率的目的。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，還可以有效提高學(xué)生的觀察能力，在面對難度系數(shù)較高的技術(shù)動作時，學(xué)生可以利用教學(xué)視頻進行反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，將復(fù)雜動作一一分解，有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并可以最大限度地平衡學(xué)生之間的差異性，保證體育教學(xué)有效性，提高學(xué)生的運用能力。

二、信息技術(shù)在當(dāng)今初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）教師本身的專業(yè)技術(shù)不均衡

體育教學(xué)質(zhì)量對教師本身的專業(yè)能力和個人教學(xué)認知都有著非常高的要求，在信息技術(shù)應(yīng)用上因為教師本身水平參差不齊，對于信息技術(shù)的認識程度表現(xiàn)不一，使實際教學(xué)效果呈現(xiàn)出兩個極端。一是一些有經(jīng)驗的教師因為年紀較大，受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響較深，對信息技術(shù)教學(xué)理念認識不夠充分，實際教學(xué)中并沒有重視信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，在課程設(shè)計上并沒有和信息技術(shù)進行有效結(jié)合。二是一些年輕教師雖然知道并了解信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)越性，但是實際教學(xué)經(jīng)驗不足，為了降低教學(xué)難度，過于依賴信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，忽略了體育教學(xué)中原本的實際運動，導(dǎo)致學(xué)生處于理論知識豐富、實際運動能力低下的尷尬境地，對學(xué)生整體綜合能力的提升造成了一定影響。

（二）信息技術(shù)硬件設(shè)施不夠完善

在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)需要相應(yīng)完善的硬件設(shè)施，但是就目前實際教學(xué)情況來看，很多教師和學(xué)校并沒有重視信息技術(shù)教學(xué)，依舊認為體育教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生放到戶外操場上進行，借用多媒體的動作演示顯得多此一舉，對于信息技術(shù)的應(yīng)用理解過于淺顯，進而導(dǎo)致學(xué)校對于體育教學(xué)使用的信息技術(shù)硬件設(shè)施配備不夠完善。很多學(xué)校即便具有完善的教學(xué)設(shè)施也很少進行實際使用，極大降低了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的實際效果，降低了體育教學(xué)的有效性。

（三）實際應(yīng)用沒有達到理想效果

首先，在實際教學(xué)中，部分體育教師對于信息技術(shù)的理解不夠深入，并沒有將實際教學(xué)設(shè)計與信息技術(shù)有效結(jié)合，沒有充分考慮學(xué)生具體的學(xué)習(xí)需求，部分教師為了完成新課改教學(xué)任務(wù)，將多媒體教學(xué)生硬地加入實際教學(xué)中，導(dǎo)致多媒體教學(xué)顯得過于刻板，并不能起到應(yīng)有的教學(xué)效果。其次，教師沒有找到體育教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的關(guān)鍵點，導(dǎo)致實際運用相對較少，在教學(xué)整體表現(xiàn)上有所欠缺。因此，信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用依舊有待相關(guān)教育工作者和體育教師的研究和開發(fā)。

三、初中體育教學(xué)中信息技術(shù)的運用策略

（一）提高并改善教師教學(xué)水平

要想提高信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運用，就必須提升初中體育教師整體的教學(xué)水平。首先，提高教師本專業(yè)的專業(yè)能力，并在體育訓(xùn)練能力、教學(xué)心理輔導(dǎo)上下功夫，只有將理論與實踐相互結(jié)合并詳細了解學(xué)生心理活動情況，才能更為精確地進行課程設(shè)計。其次，強化教師關(guān)于信息技術(shù)的認識，通過不斷的實踐和交流，提高信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，鼓勵與其他教師進行經(jīng)驗分享。最后，學(xué)校應(yīng)該對體育教師定期進行信息技術(shù)相關(guān)的技能培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運用能力，分享優(yōu)秀的信息技術(shù)教學(xué)實例，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）加大對信息技術(shù)硬件設(shè)施的投入

為了進一步強化信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)該加大對信息技術(shù)硬件設(shè)施的投入。首先，提高教師對信息技術(shù)教學(xué)的認識，讓教師可以了解并學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)方法，讓教師充分認識到信息技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢，促使教師在實際教學(xué)中積極使用信息技術(shù)設(shè)施。其次，地區(qū)學(xué)校之間應(yīng)該互聯(lián)互通，相互學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，不斷結(jié)合本地區(qū)實際情況研究出一套行之有效的信息技術(shù)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，促進學(xué)生身體素質(zhì)的成長，提升學(xué)生的綜合能力。最后，學(xué)校應(yīng)該加大對信息技術(shù)設(shè)施的投入力度，不斷更新信息技術(shù)設(shè)施，關(guān)注最新的科技教學(xué)成果，組織教師學(xué)習(xí)和了解最新的教學(xué)應(yīng)用，在堅定“以學(xué)生為主體”的教育理念下，充分了解學(xué)生的所思所想，提高體育教學(xué)的有效性。

（三）加大信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合力度

教師應(yīng)該學(xué)會將信息技術(shù)與體育實際教學(xué)進行有機整合，并不是單純運用多媒體設(shè)備將具有一定難度或重復(fù)性較高的動作技巧進行動畫演示，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際需求，以及將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活相互關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生具有強烈的代入感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生課堂內(nèi)容參與度，全面提高體育課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)上的突破，進而全面推進初中體育信息化教學(xué)的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課改以及素質(zhì)教育理念的推動下，教師和學(xué)校應(yīng)該加強對初中體育教學(xué)的重視程度，運用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段，強化初中體育教學(xué)效果。