初中信息技術(shù)課中主題活動的設(shè)置與應(yīng)用

山東省青島市嶗山區(qū)沙子口街道成人教育中心 孫樹東

主題活動式教學(xué)，作為我國基礎(chǔ)教育新課改中激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生積極性、參與性，進行合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性特征的一種特殊教學(xué)形式，也越來越為廣大中小學(xué)信息技術(shù)教師所鐘愛。在初中信息技術(shù)課中應(yīng)用主題活動時，確定主題是核心，主要包括教學(xué)主題設(shè)置與生成性思維引領(lǐng)兩大部分，這與初中生的思維發(fā)展規(guī)律相契合，教師需要設(shè)置多元化的主題活動以實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

一、信息技術(shù)主題單元活動含義

初中信息技術(shù)課中的主題活動是指在初中階段的課堂教學(xué)中，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)能激發(fā)學(xué)生研究興趣的一個主題或者一系列事件，以信息技術(shù)知識技能的獲取為主要目標(biāo)，并以信息技術(shù)知識和技能為主要載體和研究手段，在信息技術(shù)課教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主開展的一系列自主學(xué)習(xí)和解決問題的活動，是一種比較適于初中階段學(xué)生的信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)。

二、合理設(shè)置教學(xué)主題

在初中信息技術(shù)教學(xué)中設(shè)置與應(yīng)用主題活動，初中信息技術(shù)教師在課堂教，指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，使其融入主題活動所創(chuàng)設(shè)的情境中，形成師生良性互動，以幫助他們建立知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)“圖像的采集與簡單加工”時，教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握采集和加工圖像的方法，為圖像添加背景、文字、圖案、人物和簡單處理等。教師可以“母愛”為主題，首先組織學(xué)生以小組為單位采集與加工圖像，讓他們在小組內(nèi)討論與交流，設(shè)計背景、文字和圖案等。同時，組內(nèi)成員分工合作，分別負(fù)責(zé)搜集素材、設(shè)計版面、合成圖像等各項操作，然后集中加工，突出所選的主題，選派代表闡述設(shè)計理念、制作流程等。最后是小組評比，選出主題鮮明的作品，給予適當(dāng)獎勵。在上述案例中，信息技術(shù)課教師在主題活動中以學(xué)生為主體，運用小組合作的學(xué)習(xí)方式營造活躍的課堂氛圍，通過增加主題活動對他們的吸引力，使其高效完成主題任務(wù)，掌握相應(yīng)的技術(shù)。

三、自主選擇活動主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中信息技術(shù)課中設(shè)置和應(yīng)用主題活動，教師不能提出硬性的主題要求，自主選擇活動主題，發(fā)掘他們的潛在能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。初中信息技術(shù)教師要指導(dǎo)學(xué)生圍繞教材內(nèi)容選擇主題，也可適當(dāng)延伸，如社會中的一些涉及道德的問題或者環(huán)保的問題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其思維始終處于思考的狀態(tài)。

四、分解主題活動任務(wù)，突破信息技術(shù)難點

主題活動在教育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，教師通過各種各樣的主題活動，將復(fù)雜的問題分成若干個部分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步地學(xué)習(xí)，再將過程串聯(lián)，隨之得出最后的答案，因此，主題活動是一種十分有效的教學(xué)形式，但在初中信息技術(shù)教學(xué)中設(shè)置與應(yīng)用主題活動，初中信息技術(shù)教師在確定好主題后，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)具體主題制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括過程目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo)，把主題分解成多個小任務(wù)，使其以目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計和制作作品，突破信息技術(shù)難點。例如，實施“聲音的采集與簡單加工”教學(xué)時，首先教師可設(shè)置錄音主題活動，明確主題任務(wù)，錄音內(nèi)容包含問好、介紹自己和祝福語等。然后播放一段錄音，提問：這段音頻由哪些因素組成？如何獲取人聲、背景聲？怎么把人聲、背景聲合在一起？指導(dǎo)學(xué)生思考、回答。接著，教師布置任務(wù)：1.自主學(xué)習(xí)Audacity軟件，嘗試錄制“三句話祝?！?；2.保存項目文件，導(dǎo)出音頻；3.合成音頻。學(xué)生按照任務(wù)開始錄音，在計算機上操作刪除音軌和音頻片段，調(diào)整軌道音量，編輯處于停止?fàn)顟B(tài)時調(diào)至起始位置，保存項目文件；導(dǎo)出音頻。課堂上，教師播放部分學(xué)生的作品，請其他學(xué)生點評。

五、設(shè)置生活主題活動，提升知識熟悉程度

初中信息技術(shù)知識具有實踐性強、操作性強的特點，不僅強調(diào)對學(xué)生計算機操作技巧的熟練掌握，還關(guān)注培養(yǎng)他們構(gòu)建理論和實際聯(lián)系的能力，使其運用信息技術(shù)知識解決實際問題的能力得以提高。在初中信息技術(shù)課主題活動中，教師應(yīng)選擇生活化的主題，貼近學(xué)生實際，提升對所學(xué)內(nèi)容的熟悉程度，使其通過對主題任務(wù)的完成，親身體驗到信息知識的實用性。在“電子郵件”教學(xué)中，學(xué)生要學(xué)會申請和收發(fā)電子郵件，利用網(wǎng)絡(luò)通信。教師可設(shè)置“給同學(xué)送上生日祝?！钡闹黝}活動，先帶領(lǐng)學(xué)生申請163網(wǎng)易郵箱，演示在郵箱中選擇收件人、設(shè)計主題、在正文中輸入文字和插入圖片的方法，然后讓他們模仿練習(xí)。接著，組織學(xué)生獨立創(chuàng)作，使其在操作中利用文字及圖片，設(shè)計一封具有特殊祝福意義的生日郵件，表達出對同學(xué)的友愛，創(chuàng)作屬于自己特色的作品。最后，讓學(xué)生詢問對方郵箱，把這封生日祝福的電子郵件發(fā)送給對方。教師選擇貼近學(xué)生生活實際的主題，激發(fā)他們參與主題活動的熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的過程中逐漸熟悉所學(xué)內(nèi)容，并且能更好吸收新的知識以達到熟練運用。

六、設(shè)置新穎主題活動，促使學(xué)生動力不減

初中生往往比較喜歡新穎、個性的事物。在初中信息技術(shù)課中設(shè)置和應(yīng)用主題活動時，教師應(yīng)該選擇一些新穎與個性化的主題，這不僅能調(diào)動他們參與主題學(xué)習(xí)的積極性，還可以統(tǒng)領(lǐng)整個課堂教學(xué)。不過，初中信息技術(shù)教師在設(shè)置主題時，應(yīng)考慮到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際情況，增加師生間的互動與交流，營造良好的主題活動氛圍，提升課堂教學(xué)的有效性。在進行“視頻的采集與簡單加工”的教學(xué)時，教師給出的一個主題是“校園新聞”，讓學(xué)生思考怎么獲取校園新聞？從而信息技術(shù)課教師在教育教學(xué)中引出新課充分利用課堂時間：視頻信息該如何處理？當(dāng)學(xué)完新課內(nèi)容之后，教師組織學(xué)生圍繞“校園新聞”這一主題采集和加工視頻，帶領(lǐng)他們通過局域網(wǎng)將教師計算機上的視頻素材下載到本機，利用“會聲會影”這一軟件處理視頻，展示學(xué)校最近發(fā)生的新聞事件，搭配相應(yīng)的視頻、字幕和配音，體現(xiàn)學(xué)校的特色。隨后，教師對學(xué)生的作品進行評價，發(fā)現(xiàn)他們作品中的閃光點，了解其掌握情況，指出容易發(fā)生的錯誤。

七、結(jié)語

總之，在初中信息技術(shù)課中，主題活動可以為學(xué)生營造聯(lián)合性、全面性、探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)綜合多方面的因素，靈活設(shè)置和應(yīng)用多種主題活動，全面促進學(xué)生信息技術(shù)方面的素養(yǎng)，并且合理地設(shè)置信息技術(shù)課的教學(xué)主題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動地尋找解決問題的著力點和關(guān)鍵點，以突破信息技術(shù)難點，從而拓寬知識范圍和解決問題的思路，最終達到獨立解決問題的目的。