獨立學院大學生就業(yè)困境與對策分析

■ 樊一眉

（華南理工大學廣州學院，廣東 廣州 510800）

作為高等教育改革大背景下的新生事物，獨立學院依托普通高校（母體學校）教育資源，采用民辦機制運作，利用國家非財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。近些年獨立學院發(fā)展迅速，成為高等教育不可或缺的組成部分之一。然而，在看似光鮮的背后，獨立學院的學生就業(yè)如同揮之不去的陰影，伴隨著獨立學院成長和壯大。在當前大學生就業(yè)難的大背景下，研討?yīng)毩W院大學生群體就業(yè)問題，探求根治獨立學院大學生就業(yè)難題，有著迫切性和現(xiàn)實意義。

一、獨立學院大學生就業(yè)困境

（一）困境一：獨立學院大學生就業(yè)率相對偏低

2019年10月30日，由教育部、人力資源社會保障部共同組織召開的2020屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議中提到，2020屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計將達到874萬人，同比增加40萬。很沉重的一個數(shù)字，代表著沉重的就業(yè)壓力。作為民辦高等教育機構(gòu)的獨立學院學生就業(yè)，不僅難以獨善其身，而且獨立學院學生在就業(yè)問題上所遇到的挑戰(zhàn)性更強，壓力更大。北京大學教育學院教育經(jīng)濟研究所在2011年、2013年、2015年及2017年對全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進行了問卷調(diào)查，統(tǒng)計分析結(jié)果表明：從學校類型看2017年畢業(yè)生落實率，高職大專院校最高，為89.5%；其次是“985”高校，為88.2%；第三是民辦高校，為87.5%；第四是“211”高校，為85.3%；第五是普通本科院校為80.9%；獨立學院最低，為75.7%。而且前幾次調(diào)查結(jié)果也證實了獨立學院畢業(yè)生就業(yè)率大多數(shù)年份位居其他各類高校畢業(yè)生就業(yè)率之后。當前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，加之國內(nèi)經(jīng)濟受國際經(jīng)濟的影響，經(jīng)濟增長速度所帶來的新增就業(yè)機會不足以消化我國凈增的適齡勞動力，存在大學畢業(yè)生總量增加與就業(yè)崗位增長不足的矛盾，不可避免地加劇獨立學院大學生就業(yè)困難。

（二）困境二：獨立學院大學生就業(yè)質(zhì)量不高

就業(yè)率量化了獨立學院在就業(yè)工作上的成果，但是，并不能反映就業(yè)工作的高低優(yōu)劣。以南方某獨立學院為例，2019屆畢業(yè)生初次就業(yè)時的平均月薪為4885.91元，而58同城《第十六屆中國大學生最佳雇主調(diào)研綜合報告》顯示，國內(nèi)應(yīng)屆生平均期望薪資為8431元/月；在已就業(yè)的5044名畢業(yè)生中，升學、出國和進入國家機關(guān)合計為122人，占比2.42%……由此可見，獨立學院大學生數(shù)量雖然猛增，但畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量沒有得到提升。

（三）困境三：獨立學院大學生就業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出

《2019中國勞動力市場發(fā)展報告》指出，大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，外部環(huán)境變化造成大學生需求升級、大學生供給調(diào)整滯后，具體表現(xiàn)為文科畢業(yè)生就業(yè)困難，理工科人才短缺。獨立學院大學生就業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾同樣如此，那些實用性強、緊貼市場需求的熱門專業(yè)，如工科、土木工程、信息技術(shù)服務(wù)等專業(yè)需求旺盛；而管理類、社科類、醫(yī)學類畢業(yè)生就業(yè)較困難。以東部某獨立學院為例，在該學院2019屆6123名畢業(yè)生中，汽車與交通工程學院、機器人工程學院、電子信息學院、通信工程學院、土木工程學院畢業(yè)生就業(yè)率達到98.53%，遠遠高于管理、經(jīng)濟、外國語等學院畢業(yè)生就業(yè)率三十多個百分點。獨立學院大學生就業(yè)冰火兩重天的狀況在近幾年的大學生就業(yè)市場頻頻出現(xiàn)，獨立學院大學生就業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾逐漸從隱性走向顯性，不能不引起學校、學生和社會各界的關(guān)注。

二、獨立學院大學生就業(yè)困境的成因分析

在就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存的就業(yè)環(huán)境下，獨立學院就業(yè)困難更為凸顯。究其原因，獨立學院大學生就業(yè)困境，離不開社會、學校和學生三大層面。

（一）從社會角度分析，獨立學院在高等教育大家庭里備受歧視

由于很多獨立學院是民辦掛靠，吸收兼并原來的一些專科學校等情況形成的。基于上述情況下形成的獨立學院的教學水平、科研能力等等都比較差，所以社會對這些獨立學院的認可度普遍偏低。由此導致用人單位帶著有色眼鏡看待獨立學院學生，擔心獨立學院畢業(yè)生學業(yè)不精，質(zhì)量不高，不敢或不愿接收獨立學院大學生，使他們在就業(yè)市場上處于弱勢地位。

（二）從學校角度觀察，獨立學院發(fā)展過程中諸多因素影響大學生就業(yè)

獨立學院發(fā)展的良莠不齊有其自身存在的問題，也在一定程度導致畢業(yè)生就業(yè)相對困難。主要集中在：為了獲得更多的經(jīng)濟利益，獨立學院盲目擴招；擴招學生的同時，獨立學院并沒有改善其硬件設(shè)施，開設(shè)一些本沒有條件開設(shè)的所謂“熱門專業(yè)”；師資隊伍建設(shè)嚴重滯后，教師數(shù)量配置不僅不足，甚至專業(yè)課程講授由非專業(yè)的老師教授；教學特色不突出，沒有認識到自己的劣勢，找準自己的優(yōu)勢，充分展現(xiàn)獨立學院的辦學特長。一個辦學目標不清晰，沒有自己特色和“絕活”的學校，注定讓學生就業(yè)陷入困難境地。

（三）從大學生自身而言，個人素質(zhì)和專業(yè)知識是獨立學院大學生陷入就業(yè)困境的最重砝碼

毋庸諱言，筆者經(jīng)常聽到獨立學院大學生抱怨個人能力與市場需求不符是自己求職成功的最大障礙與困難。具備較高的素質(zhì)和能力才是獨立學院畢業(yè)生盡快融入社會和企業(yè)的關(guān)鍵要素，知識、能力和綜合素質(zhì)不能超人一等，何談與其他高校的學生競爭？反之，專業(yè)知識牢固，具備所學專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，實際動手能力強，即使是出身于獨立學院，一樣能找到比普通高校畢業(yè)生好得多的工作，這樣的事例比比皆是。

三、改善獨立學院學生就業(yè)困境的對策

解決獨立學院大學生就業(yè)問題的關(guān)鍵是解決供需關(guān)系，進行就業(yè)的供給側(cè)改革，立體來看則需要社會、學校、個人全方位發(fā)力，具體如下：

（一）社會環(huán)境

淡化用人單位對獨立學院的偏見，需要政府和相關(guān)部門加大宣傳力度，重點突出獨立學院的正能量，樹立獨立學院整體的良好形象，為獨立學院大學生就業(yè)創(chuàng)造有利的輿論。同時引導社會認識到很多獨立學院的辦學實力和專業(yè)特色不斷上升，各類高等教育機構(gòu)培養(yǎng)人才的需求及立足點給獨立學院大學生傳遞自我發(fā)展的信心，于無形之中提升獨立學院的聲譽。唯有獨立學院名聲的提高，才能改變整個社會對獨立學院畢業(yè)生的看法，讓用人單位愿意招聘更多的獨立學院畢業(yè)生，讓獨立學院畢業(yè)生在就業(yè)市場上乘風破浪。

（二）獨立學院方面

摒棄傳統(tǒng)的辦學模式，以特色興校,硬件軟件兩手抓。進行專業(yè)設(shè)置調(diào)整及人才培養(yǎng)方案改革，與市場需求相結(jié)合，重點發(fā)展優(yōu)勢學科。在認識學生情況的基礎(chǔ)上,找出適合學生發(fā)展的培養(yǎng)模式。密切學校與企業(yè)之間的聯(lián)系，構(gòu)建專業(yè)、就業(yè)、學生與社會四位一體的獨立學院畢業(yè)生就業(yè)體系。此外，獨立學院要建立就業(yè)指導中心，研究就業(yè)形勢和市場變化，研究各用人單位對人才的需求狀況。為本學校的學生提供第一手的信息。根據(jù)學校辦學的特點和市場的需要，培養(yǎng)學生的工作技能，使學生畢業(yè)后能迅速勝任工作崗位的需要。總之，獨立學院需要順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，合理定位自身的辦學目標，勇于開拓創(chuàng)新，在專業(yè)教育上敢于嘗試，深化教學改革，為學生提供有針對性的、專業(yè)化的就業(yè)指導，幫助他（她）們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，從入學之初就做好職業(yè)規(guī)劃，全面地提高學生的求職能力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展和用人單位的需求，為獨立學院大學生就業(yè)做出真正切實有效的服務(wù)。

（三）學生自身方面

從內(nèi)因和外因辯證關(guān)系原理出發(fā)，提升自身知識素養(yǎng)和能力是決定就業(yè)成敗的關(guān)鍵所在。重視專業(yè)知識學習、培養(yǎng)自己的特長、提前進行職業(yè)規(guī)劃、參與校園實踐和志愿者活動、積累實習經(jīng)驗、把握各類招聘機會、調(diào)整心態(tài)、完善自我，才能在日趨激烈的就業(yè)市場獨占鰲頭。提高自身素質(zhì)的同時，獨立學院大學生也不可忽略就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，忌好高騖遠，自卑心理更要不得，從基層做起，在一線摸爬滾打，和普通高校畢業(yè)生差異化競爭，不在理論知識上爭高低，而是在動手實踐上超越對手，在有限的就業(yè)空間贏得一席之地。要時刻關(guān)注社會就業(yè)的現(xiàn)狀,了解市場對就業(yè)的需求,多了解國家當前就業(yè)的政策與方針，將國家政策方針與自己的追求相結(jié)合，既要立足當前，也要放眼長遠。樹立自己的危機意識,把自己的就業(yè)與社會的需求結(jié)合起來,客觀分析并確定自己的位置,制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃。調(diào)整自己的就業(yè)理想和價值取向，既不盲目樂觀，也不妄自菲薄。加強對專業(yè)知識的學習與相關(guān)能力的培養(yǎng)，更要提高自己的實踐操作能力，增強自己的專業(yè)能力、組織能力、交流溝通能力等，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

獨立學院大學生就業(yè)是一個系統(tǒng)工程，牽涉面廣，包括個人、家庭、學校和社會，絕非只言片語能夠說透其中的復雜關(guān)系和解決之道。本文僅從獨立學院大學生面臨的三大就業(yè)困境，從三個層面剖析了造成就業(yè)困境的原因，并由此提出相應(yīng)的對策，意在呼喚社會、學校和學生自己不僅轉(zhuǎn)變觀念，更要拿出實實在在的行動，共同破解獨立學院大學生就業(yè)困境。