地方高職院校構(gòu)建“大思政”育人格局研究
——以沙洲職業(yè)工學(xué)院為例

陳 琛

（沙洲職業(yè)工學(xué)院，江蘇 張家港 215600）

習(xí)近平總書記就如何構(gòu)建“大思政”育人格局進(jìn)行過重點闡述，由此可見其重要性?！按笏颊庇烁窬质翘嵘咝Ｋ枷胝喂ぷ鲗嵭缘谋匾h(huán)節(jié)，就高校而言，“大思政”主要指運用校內(nèi)外一切可能的力量做好大學(xué)生思想政治工作［1］。

一、高校思政工作的重要意義

大學(xué)生是國家重要的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。在新時代中國特色社會主義建設(shè)背景下，要使大學(xué)生逐漸成長為新時代社會主義事業(yè)的繼承者和開拓者，對大學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和提高的同時，必須對大學(xué)生的政治思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

教育教學(xué)是一個長期的過程，必須堅定不移地以立德樹人為教育的根本任務(wù)，并且在平時的教學(xué)過程中將思想政治教育與文化素養(yǎng)教育相結(jié)合，思想政治教育要堅持全員育人、全過程育人、全方位育人的要求。這是每個學(xué)校的任務(wù)，更是使命。做好大學(xué)生的思想政治工作是有利于每個受教育者全面發(fā)展的大事，也關(guān)系到國家前途和民族命運，對整個國家的穩(wěn)定和中華民族的偉大復(fù)興都有重要意義。

二、地方高職院校思政工作現(xiàn)狀

筆者工作的地方高職院校沙洲職業(yè)工學(xué)院（以下簡稱“沙工”）是全國第一所縣辦大學(xué)，一直高度重視大學(xué)生的思想政治工作。本次研究以沙工在校生為調(diào)研對象，共發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收有效問卷195份，其中男生79人，女生116人。此外，本研究采用與師生集體座談、個別訪談交流等方式，對學(xué)院當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作情況進(jìn)行深入了解。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，問題主要集中在以下幾方面。

第一，入黨動機方面，擁有共產(chǎn)主義信仰及“為人民服務(wù)”追求的占絕大多數(shù)，但也有一定的功利性目的。動機是個體行動的內(nèi)驅(qū)力，研究高職大學(xué)生加入黨組織的初始動機，對于加強思想政治教育的針對性和實效性具有方法上的指導(dǎo)意義。調(diào)查顯示，91.7%的學(xué)生表示贊成積極加入黨組織，79.5%的學(xué)生表示入黨是“為實現(xiàn)共產(chǎn)主義，全心全意為人民服務(wù)”，但也有18.2%的學(xué)生坦承入黨是為了“利于畢業(yè)時找到好工作，有利于今后發(fā)展”。由此可見，當(dāng)前高職大學(xué)生入黨動機教育取得了一定成績，但仍任重而道遠(yuǎn)。

第二，對時事及黨團活動的態(tài)度方面，學(xué)生對黨和國家大政方針關(guān)注度不高，但對黨團活動較為感興趣。是否關(guān)心黨和國家大政方針、能否積極參加黨團活動是高職大學(xué)生思想政治發(fā)展?fàn)顩r的重要呈現(xiàn)指標(biāo)。關(guān)于“是否經(jīng)常關(guān)注國內(nèi)外時政”問題，回答“是”的學(xué)生僅占42%，而“偶爾”關(guān)注的學(xué)生占56.4%。在對黨團活動的參與態(tài)度調(diào)查中，79.5%的學(xué)生表示能積極參加。可見，學(xué)生對活動有熱情，但有關(guān)黨和國家形勢與政策的引導(dǎo)與教學(xué)工作仍有待繼續(xù)加強和改進(jìn)。

第三，對思政類課程的看法方面，半數(shù)以上學(xué)生對思政類課程持以積極看法，但存在問題仍然很多。調(diào)查顯示，54.4%的學(xué)生表示喜歡思政課，51.2%的學(xué)生認(rèn)為思政課具有吸引力，55.4%的學(xué)生認(rèn)為思想政治類課程對自己有幫助。關(guān)于當(dāng)前思想政治類課程教學(xué)中的主要問題，27.7%的學(xué)生認(rèn)為“教材文字枯燥，理論與現(xiàn)實脫節(jié)”；30.8%的學(xué)生認(rèn)為“灌輸型教材模式，學(xué)生參與度低”；16.4%的學(xué)生認(rèn)為“任課老師照本宣科，缺乏創(chuàng)造性”；24.6%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)生對課程缺乏興趣，只為了應(yīng)試”。思政類課程教學(xué)中，學(xué)生參與度低是主要問題，其次是與現(xiàn)實脫節(jié)以及學(xué)生缺乏興趣問題，提高高職大學(xué)生思想政治類課程的實效性是解決這些問題的關(guān)鍵。

第四，對非思政類課程在思想政治教育發(fā)揮作用的看法方面，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為非思政類課程也應(yīng)該在思想政治教育方面起到積極作用。大力挖掘和發(fā)揮非思政課程在思想政治教育方面的積極作用，是體現(xiàn)“全員育人、全過程育人、全方位育人”的重要內(nèi)容。82.1%的學(xué)生認(rèn)為非思政類課程應(yīng)體現(xiàn)思想政治教育的作用，58.5%的學(xué)生認(rèn)為非思想類課程的思想政治教育作用有待提高。推動非思政類課程對大學(xué)生思想政治的意識和觀念塑造發(fā)揮應(yīng)有的作用，是今后做好大學(xué)生思想政治工作的重要突破口。

第五，對當(dāng)前思想政治工作的看法方面，學(xué)生普遍認(rèn)同大學(xué)生思想政治工作的重要作用，但還有很多方面有待提高。全面加強大學(xué)生思想政治教育工作，是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要舉措。85.1%的學(xué)生肯定思想政治教育工作的效果，認(rèn)為能“促進(jìn)更好地發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)”；但也有7.7%的學(xué)生的想法帶有功利性，認(rèn)為對“將來考公務(wù)員、找工作有用”；6.7%的學(xué)生認(rèn)為思想政治教育的效果“不好說”。調(diào)查中，希望提高思政類課程的上課效果以及提升大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的自覺性、積極性的學(xué)生分別占74.9%和73.3%，認(rèn)為需要發(fā)揮實踐活動育人作用的占69.2%。

三、地方高職院校做好思政工作的主要思路

這次調(diào)查表明，目前地方高職院校在校大學(xué)生的思想政治情況的主流是好的，普遍表現(xiàn)出了積極、健康、向上的思想特性。不過在看到好的一面的同時，更應(yīng)關(guān)注其中存在的問題：思想政治工作的實效性有待提高、思想政治課程的吸引力不強、部分學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中存在一些功利主義等。切實解決好這些問題，努力探索與之匹配的新的教育方式和對策，是做好高校思想政治工作的重要任務(wù)，也是地方高職院校思想政治教育工作中面臨的不可回避的現(xiàn)實課題。

第一，地方高職院校做好大學(xué)生思想政治工作必須結(jié)合地方發(fā)展需求。地方高職院校由地方政府創(chuàng)辦，培養(yǎng)的人才主要為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。高職院校中相當(dāng)一部分學(xué)生來自外地，對于他們來講，需要一定時間去適應(yīng)本地的生活和文化。在這種情況下，以合適的方式將高校思想政治教育、地方的發(fā)展需求、當(dāng)?shù)靥厣珒?yōu)秀文化相結(jié)合，不僅能使外地學(xué)生更好更快地接受、融入當(dāng)?shù)氐奈幕蜕?，也能對本地文化的繼承和傳播起到積極作用，可以增強他們對地方文化的認(rèn)同感和歸屬感，從而提升思想政治工作的實效，為他們今后更好地在地方上學(xué)習(xí)工作打下良好的思想文化基礎(chǔ)。

第二，地方高職院校做好大學(xué)生思想政治工作必須結(jié)合高職大學(xué)生群體特點。與本科院校的大學(xué)生相比，高職院校的大學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、自制力不強，在學(xué)習(xí)自信心、自覺性、主動性方面有一定欠缺。再加上當(dāng)前高職院校大學(xué)生來源多樣，整體綜合素質(zhì)參差不齊、高低不一。例如：在文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上，普通高校生源有較好的基礎(chǔ)；但在專業(yè)技能方面，高職院校的生源又勝一籌。這些特殊情況為做好高職大學(xué)生思想政治工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要提高高職院校大學(xué)生思想政治工作的實效性，就必須從他們的思想特點出發(fā)，結(jié)合他們的實際，解決他們思想中存在的問題。

四、地方高職院校做好思政工作的具體措施

地方高職院校做好大學(xué)生思想政治工作，需要調(diào)動校內(nèi)外一切可能的資源力量構(gòu)建“大思政”育人格局，切實提升思想政治工作的實效性。

（一）有任務(wù)——以立德樹人為根本任務(wù)

要做好大學(xué)生思想政治教育工作，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，就必須以立德樹人為根本任務(wù)。教學(xué)方面，進(jìn)一步深化思政課程改革，充分發(fā)揮思政課的主渠道作用；深入挖掘和運用各門課程蘊含的思想政治教育元素，推進(jìn)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，逐步實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育有機統(tǒng)一，使各類專業(yè)課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)［2］?？蒲蟹矫妫瑢⒘?xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫穿科研工作始終；加快構(gòu)建學(xué)術(shù)誠信體系，完善、改進(jìn)科研評價標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)術(shù)評價方法。師資方面，將政治標(biāo)準(zhǔn)放在教師聘用和人才引進(jìn)的首位，實行教師資格和準(zhǔn)入制度。把師德規(guī)范要求融入評優(yōu)評獎、課題申報、職稱評審等各環(huán)節(jié)，實施師德“一票否決”制。發(fā)揮好管理育人功能，健全管理制度，研究梳理學(xué)校各管理崗位的育人元素，編制崗位說明書，明確管理育人的內(nèi)容和路徑。

（二）有特色——以服務(wù)地方發(fā)展為特色

高職院校要根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、企事業(yè)單位對人才培養(yǎng)的需求，著重在地方文化、企業(yè)文化、社會實踐文化活動方面下功夫，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強實踐能力、樹立家國情懷、增強對地方的了解與感情。

一是整合實踐資源。學(xué)校依托社區(qū)、企業(yè)等組織建設(shè)共建共享、互利共贏的系列實踐育人基地。充分利用和發(fā)揮好校園內(nèi)活動中心、實訓(xùn)基地、圖書館等場所的實踐育人功能。不斷研究和創(chuàng)新學(xué)生的實踐形式，大力宣傳和推廣社會調(diào)查、公益活動、勤工儉學(xué)等實踐實事。

二是推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地方特色鄉(xiāng)土文化入校園。深入挖掘和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地方特色文化蘊涵的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，開展系列活動，引導(dǎo)學(xué)生增強民族文化、地方文化自信。同時，打造校園文化品牌，形成具有地方特色的校園文化。

三是加強學(xué)校實踐育人教育教學(xué)體系建設(shè)。分類制訂和完善實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建立社會實踐學(xué)分積累轉(zhuǎn)換制度，適度增加實踐教學(xué)比例，推進(jìn)思政課實踐教學(xué)。完善實踐教學(xué)體系的監(jiān)管，鼓勵師生到企業(yè)實踐鍛煉，加強對學(xué)生在地方企業(yè)頂崗實習(xí)的管理。豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等實踐活動。

（三）有吸引力——以滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待為出發(fā)點

研究并努力掌握學(xué)生在各個成長時期的生活和心理變化規(guī)律，從學(xué)生出發(fā)，站在學(xué)生的角度思考，理解學(xué)生的思想和成長需求，進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性優(yōu)化，對工作方法進(jìn)行定期的總結(jié)和反思，充分發(fā)揮出高校思政工作的內(nèi)生動力。

一是注重心理育人功能，始終堅持育心、育德相輔相成，協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)師生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。完善預(yù)防、預(yù)警、心理危機干預(yù)的“三預(yù)”機制，完善心理危機干預(yù)工作預(yù)案和轉(zhuǎn)介診療機制。加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力和積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。提升大學(xué)生心理健康教育服務(wù)水平，打造專兼結(jié)合的心理健康教育優(yōu)秀團隊。

二是大力促進(jìn)社會與學(xué)校的雙重資助育人體系。把“扶困”與“扶智”“扶志”結(jié)合起來，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，真正做到“困”“智”“志”的三重扶持。建立并完善物質(zhì)-道德-精神三位一體的有效的長期扶持制度，幫助學(xué)生自己培養(yǎng)自立自強、誠實重諾、知恩報恩、坦蕩從容的良好素養(yǎng)。

三是豐富和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)育人。推進(jìn)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，運用手機客戶端、校園APP以及在線微課堂等形式開展大學(xué)生思想政治教育，積極搶占在線思想政治教育“網(wǎng)段”，弘揚社會主義正能量，傳播思想道德主旋律。

結(jié)語

當(dāng)代高職大學(xué)生思想政治教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，見效慢。只有地方高職院校進(jìn)一步提升思想政治教育工作的實效性、針對性及親和力，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，才能培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才，高職大學(xué)生才能更好地?fù)?dān)負(fù)起新時代賦予的責(zé)任。