高職院校學生安全管理現(xiàn)狀及對策

武秋梅

（隴南師范高等專科學校，甘肅 隴南 742500）

高職院校的定位主要是培養(yǎng)專業(yè)技術人才，隨著高職院校的擴招，學生人數(shù)增多，高職院校學生安全管理工作的難度也越來越大［1］。在新形勢下，高職院校應深刻認識社會發(fā)展的新形態(tài)，意識到學生安全管理工作要求已經(jīng)發(fā)生了重大變化；高校領導和教師應該轉變學生管理工作思路和方法，切實提升學生安全管理成效。目前，高職院校的學生安全管理工作存在一些問題，需要高職院校積極采取措施，加快完善學生安全管理工作。

一、高職院校學生安全管理的重要性

現(xiàn)階段，信息時代、網(wǎng)絡時代深刻地改變著人們的生活方式，學生的生活和學習也受到影響。當前，學生電子產(chǎn)品擁有率接近100%，幾乎每個學生都有智能手機、電腦、平板等，在這種情況下，學生能夠接觸到的新消息、新動態(tài)非常多，社交、娛樂、消費等渠道也越來越多，但豐富多彩的社會生活讓學生的安全受到一定威脅。

近年來，校園暴力、網(wǎng)絡游戲、校園貸等事件屢禁不止，學生的安全問題也備受關注。一旦發(fā)生安全事故，對學生健康成長的危害將非常大，也會給學校帶來不利影響。對此，需要高職院校進一步強化學生安全管理工作，提升學生安全管理意識，為學生營造一個安全可靠的學習環(huán)境，讓學生能夠安全、健康成長。

二、高職院校學生安全管理現(xiàn)狀

（一）安全管理制度缺失

目前，高職院校針對學生的安全管理工作多為比較尋常的出行安全、社交安全、飲食安全等管理，對學生的潛在安全危機缺乏認識，學生安全管理工作沒有建立有效的安全管理制度，整體安全工作重點不足，導致安全管理制度缺失。

（二）學生安全意識薄弱

學生自身缺乏安全管理意識，對自我安全防護認識不足，常常將自己置于危險的境地［2］。產(chǎn)生這一問題的原因是學校對學生的思想教育工作不到位，導致學生整體安全意識淡薄。

（三）安全管理片面化

目前，高職院校針對學生的安全管理多是基于具體的安全形式開展的，出于對學生身體的安全考慮，但是，針對學生心理健康的安全管理和安全教育工作嚴重不足。學生的心理健康得不到重視、心理問題突出，也會影響他們的身心健康和安全。

（四）網(wǎng)絡環(huán)境隱患

互聯(lián)網(wǎng)金融背景下，學生在利用網(wǎng)絡的同時，也面臨著一些危機。目前，高職院校對網(wǎng)絡安全教育工作缺乏足夠的重視，忽視網(wǎng)絡安全教育，學生很容易陷入網(wǎng)絡虛擬環(huán)境中，作出一些危害自己和他人安全的事情，產(chǎn)生嚴重后果。

三、高職院校學生安全管理的對策

（一）完善安全管理制度

針對學生安全管理工作，高職院校要制訂嚴格的安全管理制度，明確分管安全工作的領導和安全專干，建議從以下幾方面著手。

第一，實行門衛(wèi)制度，聘請安保人員，完善校園安全設施。在聘請保安人員時，學?？梢越Y合自身實際，對學校內(nèi)部安全防范、電子系統(tǒng)的裝置、門衛(wèi)制度、應急演練的知識等進行解讀，注重崗前培訓，讓每個安保人員都深刻認識到自身工作的重要性，明確工作的深刻含義、重要內(nèi)容，學會使用電子系統(tǒng)、門衛(wèi)監(jiān)控和報警系統(tǒng)。

第二，實行一崗雙責責任制，構建責任明確、管理到位的安全工作網(wǎng)絡。在安全管理中，要把握重點，加強校園安全隱患排查，對教室、寢室、食堂、功能室的教學、生活設施設備和用電安全進行全方位安全隱患排查，把安全風險消滅在萌芽狀態(tài)。

第三，采取食品衛(wèi)生安全管理制度，細化食物采購、保管、加工的責任與具體要求，確保學生飲食安全萬無一失。食品安全管理工作方面，嚴禁學校食堂違規(guī)加工制作豆角類菜品和發(fā)芽土豆，嚴禁采購貯存使用亞硝酸鹽和食用泡菜及食品添加劑，嚴禁使用出售過期變質(zhì)調(diào)味品及“三無”產(chǎn)品，嚴禁食堂出現(xiàn)冷菜餿飯霉變食物，嚴禁無健康證和培訓證及思想政治素質(zhì)差的人員在食堂工作，嚴禁非食堂工作人員進入食堂儲藏和加工銷售場所，嚴禁食堂工作人員佩戴首飾等洗菜做飯，嚴禁使用劇毒化學殺蟲劑和殺毒劑消毒除害引發(fā)食品污染。

（二）增強學生安全意識

安全是學校工作的重中之重，必須把保護學生的生命和促進學生的健康成長放在工作首位，為此，要全面增強學生安全意識，堅決落實以下措施。

第一，營造安全、和諧、文明的校園氛圍。高職院校既要高度重視和保護學生，又要讓學生學會自我保護。同時，呼吁家長、社會一起重視安全，為營造更加安全、和諧的校園氛圍努力，全面提升學生的自我防護意識，讓學生懂得自我保護、學會自我保護。

第二，加強安全指導與監(jiān)督。組織各班級開展安全教育主題班會、上好安全教育“第一課”，要求教師對學生安全、衛(wèi)生進行嚴格檢查，結合學生活動對學生進行安全教育實踐指導。針對校內(nèi)用電、消防、校舍等各方面的安全進行拉網(wǎng)檢查，使安全意識深入全體師生的內(nèi)心。輔導員班主任要強化責任、細化舉措、健全制度，深抓、實抓、細抓學生安全教育與管理工作，全面排查安全隱患，提高安全風險管控、防范和突發(fā)事件應急處置的能力。

第三，加強宣傳教育，強化思想認知。校園安全隱患的出現(xiàn)是一個動態(tài)過程，如果單純地對出現(xiàn)的安全隱患見招拆招、靜態(tài)應付，很容易陷入被動局面。為了從思想源頭上強化師生安全意識，學院可以依托微信平臺定期推出機房實驗室安全、網(wǎng)絡電信安全、宿舍用電安全、假期出行交通安全等內(nèi)容，普及安全知識。

第四，召開安全專項例會。定期召開班長、支書安全專項例會，對一段時間內(nèi)各高職院校出現(xiàn)的各類安全事故予以通報總結，提升學生骨干的安全意識，并由班委組織安全專題班會。

第五，開展實驗室管理人員安全培訓講座，全面提升實驗室管理人員發(fā)現(xiàn)安全隱患、排除安全隱患的能力。在全校范圍內(nèi)加強安全管理，讓每個在校人員都具備學生安全管理意識，能做到監(jiān)督安全管理工作、及時發(fā)現(xiàn)安全問題，并協(xié)助解決學生日常管理中的安全問題。

（三）安全管理全面化

安全教育包含外在和內(nèi)在，學生內(nèi)在的心理健康教育也很重要，對此，高職院校要切實加大心理健康知識宣傳力度，積極為學生提供心理咨詢和幫助，促進學生心理健康發(fā)展。

第一，開設心理健康教育課程。課堂教學是心理健康教育的主要渠道，為此，要做好學校心理健康教育的課程建設，開設相應的課程，提高課程普及程度。

第二，開展教學活動，在學校教育教學活動中滲透心理健康教育，認真總結研究在學科教學、實踐活動、班主任工作和學校管理中融合和滲透心理健康教育的成功經(jīng)驗。

第三，建立家校同步實施的心理健康教育機制，營造家庭心理健康教育環(huán)境。通過組織各類主題實踐活動對學生進行體驗式教育，促進學生良好心理品質(zhì)的形成。通過有效的心理健康教育，提升安全管理工作質(zhì)量。

（四）強化網(wǎng)絡安全教育與管理

新時期，網(wǎng)絡已經(jīng)成為學生觸手可及的“新興事物”，它對學生身心健康的發(fā)展產(chǎn)生的影響不容忽視。針對網(wǎng)絡環(huán)境給學生安全管理帶來的影響，學校應加強組織領導，做好網(wǎng)絡安全教育，重點從以下幾點著手。

第一，成立網(wǎng)絡安全宣傳活動領導小組。校領導要明確人員職責，加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。全校各部門要強化措施、狠抓落實。同時，學校要制定和完善各項網(wǎng)絡安全管理制度，切實讓教職工擔負起網(wǎng)絡安全監(jiān)管的責任。

第二，拓寬宣傳渠道，豐富宣傳活動的形式。一方面，學?？赏ㄟ^校園網(wǎng)站、LED顯示屏、展板、宣傳標語以及校園廣播等形式，開展以“網(wǎng)絡安全為學生，網(wǎng)絡安全靠學生”為主題的網(wǎng)絡安全知識宣傳，積極傳播網(wǎng)絡安全正能量。另一方面，學?？衫冒鍒蠛椭黝}班會開展網(wǎng)絡安全“進校園”活動，增強師生文明上網(wǎng)的自覺性。

第三，規(guī)范管理校內(nèi)上網(wǎng)場所。在校內(nèi)全面加強辦公室、計算機教室等上網(wǎng)場所的管理，實行統(tǒng)一校園網(wǎng)絡出口，徹底堵塞有害信息的傳播渠道。學生宿舍網(wǎng)絡采用統(tǒng)一管理，統(tǒng)一網(wǎng)絡出入口，對學生宿舍用網(wǎng)進行監(jiān)督和管理，徹底凈化網(wǎng)絡環(huán)境，全面提升學生管理管理工作質(zhì)量和水平。

四、結語

高職院校學生安全管理工作對學生、高職院校、行業(yè)人才培養(yǎng)等方面都意義重大，對此，高職院校要提升思想認識、做好安全管理工作、強化有效的安全管理對策應用，促進學生整體安全管理質(zhì)量不斷提升。