現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)深度融合的思考

甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣烏蘭小學(xué) 種 曉

信息技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展中的重要手段之一，特別是應(yīng)用在課堂上將有效地促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程。當(dāng)下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一直存在效率低下的問題。信息技術(shù)的深入融合和新的課程改革環(huán)境可以極大地改善這種教學(xué)狀況。這就要求教師亟須利用有效的信息技術(shù)教學(xué)方法，并將其用于教學(xué)指導(dǎo)過程中，以幫助學(xué)生更快地融入語(yǔ)言教學(xué)氛圍，以創(chuàng)建有效而充滿活力的教室。

一、信息技術(shù)的作用

一方面，信息技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境影響最大，語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合為改善教學(xué)環(huán)境提供了有力支持?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，教師可以利用這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來(lái)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使用各種教材提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的吸引力，從而讓學(xué)生感到有趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)可以保證教學(xué)水平和質(zhì)量。此外，作為全球的信息中心，互聯(lián)網(wǎng)還提供語(yǔ)言教學(xué)上的幫助，在教學(xué)過程中使用互聯(lián)網(wǎng)可以使教學(xué)活動(dòng)更加有特色，教學(xué)資源將發(fā)揮更重要的作用。

另一方面，互聯(lián)網(wǎng)為師生獲取資源提供了新的途徑。在互聯(lián)網(wǎng)上接受和學(xué)習(xí)知識(shí)更符合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象。由于信息教學(xué)可以為學(xué)生提供更多豐富、高效的學(xué)習(xí)資源，不僅極大地改善了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的不足，同時(shí)對(duì)于后期的教學(xué)也起到了積極的促進(jìn)作用。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）單一教學(xué)模式

語(yǔ)言是基礎(chǔ)教育中的一個(gè)重要問題，這是因?yàn)榛谖谋镜恼Z(yǔ)言對(duì)學(xué)生的吸引力不及其他科目，如果學(xué)生沒有興趣，盡管有些教師會(huì)通過講故事吸引學(xué)生，但教師的解釋將毫無(wú)意義，而且最終的教學(xué)效果也沒有提高，這就表明有必要相應(yīng)地改變或調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

（二）教學(xué)內(nèi)容存在缺陷

總體而言，面向小學(xué)的語(yǔ)文教科書的學(xué)習(xí)能夠有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教師有效的指導(dǎo)下學(xué)生可以科學(xué)而系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠最大程度地滿足小學(xué)生的能力和發(fā)展水平。但是，就當(dāng)下的一些教學(xué)來(lái)說，某些授課內(nèi)容過時(shí)的問題尚未得到有效解決。一些書中的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系較少，作為教師，可以適量添加一些實(shí)際生活中的例子，然后與書本內(nèi)容有效結(jié)合在一起進(jìn)行講述，并在生活中有效應(yīng)用。值得注意的是，作為教師還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況刪除學(xué)生年齡以外的文章內(nèi)容，以此減小學(xué)習(xí)難度。

三、小學(xué)語(yǔ)文和信息技術(shù)的深度整合實(shí)施策略

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

在當(dāng)今信息技術(shù)不斷向前發(fā)展的情況下，教師的實(shí)際教學(xué)風(fēng)格會(huì)受到信息技術(shù)的影響，并且會(huì)發(fā)生重大變化。大多數(shù)小學(xué)生的想法新穎，富有創(chuàng)意，與信息技術(shù)相融合這也是保持學(xué)生對(duì)課堂興趣并激發(fā)對(duì)所學(xué)知識(shí)興趣的關(guān)鍵。語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是在傳統(tǒng)觀念的指導(dǎo)下進(jìn)行的，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較落后，學(xué)生需要記錄并記住教師描述的大量?jī)?nèi)容，不利于開展有效的教學(xué)活動(dòng)，而信息技術(shù)的出現(xiàn)改善了教學(xué)方法。

（二）推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

首先，應(yīng)該在小學(xué)階段明確實(shí)踐教學(xué)的目的，穩(wěn)步提升學(xué)生對(duì)問題的分析、思考能力，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造條件。作為教師，最緊迫的任務(wù)是更新學(xué)生的思維概念，弄清學(xué)生在課堂上的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和具體的行為表現(xiàn)，然后采取系統(tǒng)化的計(jì)劃，做好充足的準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要更改教學(xué)計(jì)劃。在課堂上，教師的職責(zé)是扮演“向?qū)А钡慕巧褪遣粩嘁龑?dǎo)學(xué)生自主探索，通過使用多媒體設(shè)備來(lái)提高學(xué)習(xí)過程的準(zhǔn)確性，從而使學(xué)生充分參與實(shí)踐。

（三）增強(qiáng)師生互動(dòng)

盡管大多數(shù)教師對(duì)信息技術(shù)的有效利用有自己的理解，但是在實(shí)際應(yīng)用過程中仍然存在一些問題。例如，如果教師沒有及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，漸漸就會(huì)降低學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的注意力，最終自然無(wú)法保證其教學(xué)效果，這表明在使用信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該時(shí)刻注意師生之間的互動(dòng)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要著重于兩個(gè)方面入手：一是在教學(xué)的時(shí)候明確自身的職責(zé)和教學(xué)目標(biāo)，能夠根據(jù)教學(xué)大綱的要求開展教學(xué)，并有效使用多媒體設(shè)備播放課程。另一個(gè)就是引起學(xué)生注意并充當(dāng)“指南”的作用。之所以強(qiáng)化教師的指導(dǎo)作用，是因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生能夠有時(shí)間獨(dú)立思考，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生提交自己的問題，然后通過學(xué)生之間的討論，各自發(fā)表自己的意見和建議，教師再給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和分析，最終為學(xué)生提供一個(gè)全面的答案供其參考，這樣的教學(xué)不僅可以密切師生之間的交流，也能夠?yàn)楹笃趲熒g繼續(xù)開展教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（四）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新

培養(yǎng)創(chuàng)造力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的另一重要任務(wù)。對(duì)于學(xué)生而言，只有不斷思考、不斷創(chuàng)新才能夠提高自身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新會(huì)使學(xué)生感到精神上的滿足，因此，學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)所學(xué)，在此過程中就會(huì)想要查詢更多的信息，這個(gè)時(shí)候就可以適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以擴(kuò)大教學(xué)范圍，同時(shí)也有助于創(chuàng)建更多的思考問題，在提出自己的想法后進(jìn)行信息的搜集，在這種假設(shè)下，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的思維訓(xùn)練，并補(bǔ)充課堂內(nèi)容，以賦予新課堂以活力。

（五）小組合作

小組活動(dòng)是學(xué)生互相交流的一種方式，學(xué)生可以談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，確定適合自己的學(xué)習(xí)方法并提高他們的語(yǔ)言水平。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)主動(dòng)與他人合作，利用空閑時(shí)間來(lái)搜集與在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)到的內(nèi)容有關(guān)的信息，在小組中展示和解釋，并為建議提供支持。課堂實(shí)踐證明，基于信息技術(shù)引入教室往往更符合學(xué)生的特點(diǎn)，并且教學(xué)的重點(diǎn)和困難可以清楚地呈現(xiàn)給學(xué)生。之后，教師將指導(dǎo)學(xué)生討論出現(xiàn)的問題并包括最終結(jié)論。對(duì)于表現(xiàn)良好的團(tuán)體和學(xué)生，教師可以根據(jù)情況給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇課堂使用的信息技術(shù)，并著重確保信息技術(shù)在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果中發(fā)揮最大作用。這也有開闊視野、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的作用，因此有必要將漢語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行深度融合。