構(gòu)建快樂、高效的初中物理課堂初探

■甘肅省張掖市甘州區(qū)黨寨鎮(zhèn)中心學(xué)校 王崇國(guó)

隨著新課程理念的不斷深入，教師教學(xué)思想也在發(fā)生根本性的變革。構(gòu)建初中物理快樂、高效課堂是新課改、新時(shí)代的要求，是物理學(xué)科特點(diǎn)的需要，也是物理教師潛心追求的目標(biāo)。構(gòu)建初中物理快樂、高效課堂，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)的過程，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的快樂，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建。根據(jù)多年初中物理教學(xué)實(shí)踐、探索，淺談自己的做法。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生探究物理的學(xué)習(xí)興趣，是構(gòu)建物理快樂、高效課堂的前提條件，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)適宜的情境是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的有效方法。比如，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代多媒體相結(jié)合，把生活中的物理現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)成情境，用視頻播放，使課堂由“靜”變“動(dòng)”，這樣不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理源于生活，還能讓學(xué)生直觀地了解生活中物理現(xiàn)象的原理，促使他們對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，慢慢進(jìn)入物理的世界，如教學(xué)“汽化和液化”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師從夏天灑在地面上的水很快不見了、冬天戴眼鏡的同學(xué)從室外進(jìn)入暖和的房間眼鏡變得模糊不清等提出疑問，再適時(shí)利用多媒體播放生活中“汽化和液化”現(xiàn)象的視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)汽化和液化的理解，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)他們探究物理的興趣。

二、重視合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

合作學(xué)習(xí)、小組討論、自主實(shí)驗(yàn)是一種新型的學(xué)習(xí)模式，應(yīng)用性強(qiáng)，效率高。在教學(xué)中，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流互動(dòng)是保證課堂高效的重要手段。在開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要重視學(xué)生之間的差異性，在此基礎(chǔ)上組建學(xué)習(xí)小組，小組成員合理分工，爭(zhēng)取任務(wù)到人，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部和小組之間進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生充分展示自己探究知識(shí)的思維方法和過程，以及解決問題的途徑。

學(xué)生交流討論，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了合作意識(shí)，能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。比如，在教學(xué)探究“樂音”的三個(gè)要素時(shí)，教師在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，先把學(xué)生分成目標(biāo)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)唱歌或演奏樂器，再利用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)際操作，共同討論、探究得出影響樂音三要素的因素。這種學(xué)生樂于表現(xiàn)，又樂于參與的教學(xué)方式，不僅能提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加牢固，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建高效課堂。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，增加信任度

在教學(xué)中，要提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師就必須走進(jìn)學(xué)生中間，放下自己的身段，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生在人格、語(yǔ)言上平等相處，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任度。輕松和諧的師生關(guān)系，能減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂效率的提高。在教學(xué)中，教師應(yīng)遵從新課程倡導(dǎo)的平等、民主的學(xué)生關(guān)系，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體性。比如，教學(xué)中學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)提出質(zhì)疑，教師要認(rèn)真檢查反省自己，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，對(duì)提出質(zhì)疑的學(xué)生高度表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們多給教師提意見，促使師生一起成長(zhǎng)。讓師生在和諧的互動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)要求。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的探究能力，是構(gòu)建高效課堂的有效方法

初中物理是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)不僅能鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。新課改要求加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須更新教學(xué)理念、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)。

比如，將一些演示實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生來(lái)做，教師只承擔(dān)引導(dǎo)的作用。同時(shí)增加分組實(shí)驗(yàn)次數(shù)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)對(duì)知識(shí)真正理解。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，還需要教師變實(shí)驗(yàn)題為實(shí)際操作題，讓學(xué)生更為直觀地獲取知識(shí)。也可從學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，運(yùn)用物理知識(shí)解決問題，使學(xué)生在自主探究和發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在進(jìn)行液化的教學(xué)時(shí)，可在課前布置任務(wù)，在自家冰箱里冷凍一瓶礦泉水，第二天拿出來(lái)放到桌子上，過一會(huì)兒觀察瓶子的外表面會(huì)出現(xiàn)大量的小水珠，這樣隨時(shí)創(chuàng)設(shè)物理小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在玩中輕松達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。

五、教師重視教學(xué)反思，是構(gòu)建高效課堂的有力保證

新教學(xué)理念要求教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。沒有反思就沒有成長(zhǎng)，成功構(gòu)建高效課堂少不了課后一次次的反思與總結(jié)。隨著時(shí)代的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教學(xué)方法和策略都可能在課堂上得不到有效的發(fā)揮，或者教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的使用、演示實(shí)驗(yàn)的操作等方面還存在問題。那么，在課后經(jīng)過反思總結(jié)教學(xué)過程，更新觀念，改變教學(xué)思路、教學(xué)方法，采取有效的補(bǔ)救方式，在下一節(jié)課堂上一定會(huì)收到更好的教學(xué)效果。教師不斷反思、總結(jié)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以提高自己駕馭課堂的能力，提升課堂效率。

六、利用多種設(shè)備，豐富物理課堂

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們面對(duì)的初中學(xué)生對(duì)高科技產(chǎn)品的接受能力也非常強(qiáng)，通過網(wǎng)絡(luò)信息，他們對(duì)這個(gè)社會(huì)有著許多的看法，尤其是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，若教師創(chuàng)設(shè)的課堂不具備他們感興趣的元素，他們便會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，課堂便沒有了活力，也就談不上高效課堂。因此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的觀念，利用教育教學(xué)中的各種資源，將其融入物理課堂之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀與物理有密切關(guān)系的博物館，讓學(xué)生親自去感受物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受何為摩擦起電、感受電流的運(yùn)動(dòng)。另外，教師也可以在課堂上利用多媒體為學(xué)生播放與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的視頻、新聞以及小故事等。這種教學(xué)方式無(wú)疑是抓住了當(dāng)代學(xué)生的心理，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。因此，這一教學(xué)方法定會(huì)為構(gòu)建快樂、高效的物理課堂作出巨大的貢獻(xiàn)。

七、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育事業(yè)的發(fā)展。這對(duì)初中物理課堂教學(xué)的效率，特別是對(duì)物理教師的教學(xué)能力以及自身素質(zhì)提出了更高的要求。因此教師不但要提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，還要利用各種有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建高效的物理課堂，使教學(xué)目標(biāo)能夠更快地實(shí)現(xiàn)。本文對(duì)相關(guān)的構(gòu)建快樂、高效物理課堂的方法提出了若干建議，以期能夠?yàn)閺V大初中物理教師的教學(xué)帶來(lái)靈感。