淺談初中道德與法治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)

曾文藝

(廣東省河源市源城區(qū)豐源學(xué)校 廣東河源 517000)

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)人才提出了新的要求，不僅要求學(xué)生具備豐富的學(xué)識(shí)，更重要的是有高素質(zhì)，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所形成的能夠促進(jìn)自己發(fā)展的一些品質(zhì)和能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)是在課程改革過程中對(duì)學(xué)生提出的新要求[1]。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展有重要意義。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師并不注重對(duì)學(xué)生法治素質(zhì)的培養(yǎng)，只是一味地講授課本中的理論知識(shí)，從而應(yīng)付考試，完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致初中道德與法治教學(xué)過于形式化。隨著新課程改革的不斷深化，素質(zhì)教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注，因此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到法治知識(shí)的同時(shí)形成法律意識(shí)，同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)[2]。教師更要注重學(xué)生的發(fā)散思維，多組織實(shí)踐活動(dòng)，建立友好的師生關(guān)系，構(gòu)建良好的課堂氛圍。

一、讓學(xué)生關(guān)注新聞，提高學(xué)生的政治認(rèn)同

新課標(biāo)指出，教師要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行有效教學(xué)。而在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師往往以教材為主，一味地要求學(xué)生進(jìn)行背誦，從而應(yīng)對(duì)考試，由于學(xué)生沒有對(duì)知識(shí)有很深的理解，導(dǎo)致面對(duì)實(shí)際問題時(shí)不能有效解決。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)今的熱點(diǎn)話題和當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)加以分析，從而提升學(xué)生的政治認(rèn)同和法律素養(yǎng)[3]。提高學(xué)生的政治認(rèn)同感可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族精神。這就需要教師收集和課堂內(nèi)容相關(guān)的新聞熱點(diǎn)資訊，將兩者結(jié)合，這樣可以在一定程度上讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)內(nèi)容和日常生活是緊緊相連的，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，學(xué)習(xí)“法律伴我們成長(zhǎng)”的時(shí)候，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放近來發(fā)生的交通事故，偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子每天堅(jiān)持走幾公里去上學(xué)，大家可以放心購物的視頻，這些內(nèi)容與《交通法》《九年義務(wù)教育法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《未成年人保護(hù)法》等法律相關(guān)。教師還可以根據(jù)當(dāng)天的時(shí)事熱點(diǎn)資訊闡述相關(guān)法律內(nèi)容。以《九年義務(wù)教育法》為例，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子，因?yàn)榧依餂]有錢供其上學(xué)，就留在家里跟著父母務(wù)農(nóng)。而我國(guó)推出了《九年義務(wù)教育法》，讓那些貧困地區(qū)的孩子都能上學(xué)了，這不僅能改變這些孩子的命運(yùn)，讓他們走出貧困地區(qū)，對(duì)新世紀(jì)的中國(guó)教育發(fā)展來說也是一件具有深遠(yuǎn)意義的大事。這也關(guān)乎整個(gè)民族素質(zhì)的提高和民族復(fù)興，對(duì)中國(guó)整體教育的發(fā)展有奠基性意義和深遠(yuǎn)的歷史作用，是義務(wù)教育的一個(gè)里程碑，學(xué)生通過觀看這些新聞可以了解當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展的程度，也能讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、利用信息技術(shù)促進(jìn)對(duì)學(xué)生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)

初中道德與法治教學(xué)相對(duì)枯燥，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，導(dǎo)致教學(xué)效率降低。對(duì)此，教師應(yīng)怎樣在道德與法治課堂上提高學(xué)生的法治素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞資訊的習(xí)慣，并以此實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)呢？教師可創(chuàng)新教學(xué)模式，利用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法治的興趣，讓創(chuàng)新型課堂與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合。開拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)見識(shí)和知識(shí)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生法治素質(zhì)的培養(yǎng)。

在初中道德與法治教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)，教師要積極利用信息技術(shù)，讓學(xué)生積極融入課堂。比如，學(xué)習(xí)初二的道德與法治第四課時(shí)“尊重他人”的時(shí)候，為了讓學(xué)生懂得如何尊重他人，教師可以組織學(xué)生在信息技術(shù)的支持下觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生在視頻中學(xué)習(xí)怎么尊重他人，并讓別人也尊重自己。通過這些讓學(xué)生受到啟發(fā)，明白在日常生活中要如何尊重他人，同時(shí)也讓他人尊重自己，從而領(lǐng)會(huì)到人與人之間相互尊重的重要性。并且，教師應(yīng)當(dāng)以自己為榜樣，尊重每一位學(xué)生并一視同仁。幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀及人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生敬畏法律，認(rèn)識(shí)法律的重要性

我們生活在一個(gè)法治社會(huì)，法律是保護(hù)我們的武器，面對(duì)違反道德與法律的事情，我們要勇敢地舉起法律的武器來維護(hù)自身利益。因此，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本條件之一。初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律，敬畏法律。從而讓這兩種觀念在學(xué)生的心中埋下種子，如果在初中階段學(xué)生能形成良好的道德法律意識(shí)，在今后的生活中，面對(duì)一些違反道德、法律的事情時(shí)，就會(huì)勇敢地拿起法律武器維護(hù)自身利益。

例如，學(xué)習(xí)“善用法律”的內(nèi)容時(shí)，教師可以引入當(dāng)前的熱點(diǎn)新聞“網(wǎng)貸風(fēng)波”，當(dāng)代很多陷入網(wǎng)貸的都是法律意識(shí)淡薄的學(xué)生。這些放貸款的人，正是因?yàn)樽プ×藢W(xué)生的單純，警覺性不夠，以及貪圖小便宜的心理，來欺騙學(xué)生。比如，大連發(fā)生了一起18名大學(xué)生因貪圖小便宜深陷網(wǎng)絡(luò)“套路貸”損失10萬余元，也有利用網(wǎng)絡(luò)詐騙的，現(xiàn)在最常見的就是QQ、微信號(hào)被盜號(hào)然后對(duì)號(hào)主的親戚朋友進(jìn)行詐騙，騙子會(huì)事先通過盜號(hào)軟件盜取號(hào)主的密碼，并錄制他的視頻影像，隨后登錄盜取的QQ號(hào)與親戚朋友聊天，以騙取親戚朋友的信任，最后以借錢的名義進(jìn)行詐騙。教師可以通過這一系列的網(wǎng)貸風(fēng)波等新聞，讓學(xué)生了解網(wǎng)貸的危害，以及讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)貸，面對(duì)問題時(shí)，法律是保護(hù)自己最好的武器。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，不跟風(fēng)。再如，學(xué)習(xí)“生活需要法律”的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用課堂游戲，讓學(xué)生進(jìn)行想象：假如沒有法律，社會(huì)將會(huì)變成什么樣？然后讓每位學(xué)生說出自己的想法，這樣的游戲，可以讓學(xué)生明白社會(huì)需要法律來維護(hù)，從而對(duì)法律產(chǎn)生敬畏之心，同時(shí)，游戲可以活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，初中階段是學(xué)生心理和生理急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期，教育學(xué)和心理學(xué)稱此階段為“少年期”，而初中階段的學(xué)生是二十一世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的“主力軍”，提升初中學(xué)生的核心素養(yǎng)是當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師提出的新挑戰(zhàn)，并且，隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)上的不良現(xiàn)象也越來越多，面對(duì)此環(huán)境，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。