趣味性體育游戲在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究

■甘肅省張掖市甘州區(qū)金安苑學(xué)校 李興文

對(duì)于小學(xué)體育游戲而言，主要指的是在體育課堂教育教學(xué)開展的過程中，以小學(xué)生具有的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、性別特點(diǎn)等因素為依據(jù)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)綜合型人才的需求。在此基礎(chǔ)上，將具有較強(qiáng)趣味性、適合小學(xué)生的游戲融入具體的教學(xué)中。使小學(xué)生在充滿趣味性的環(huán)境中，將自己的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)全面提高和強(qiáng)化。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)結(jié)合班級(jí)學(xué)生具有的特點(diǎn)，將各種有趣的游戲結(jié)合到教學(xué)中，使小學(xué)生能夠?qū)⑷烤ν度虢處熢O(shè)計(jì)的游戲中，以此有效提高小學(xué)體育教學(xué)的成效。

一、選擇具有趣味性的體育游戲，激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

想要將小學(xué)體育教學(xué)的效果提升到一個(gè)新的層次，最有效的方法就是將具有較強(qiáng)趣味性的游戲結(jié)合到小學(xué)體育課堂教育教學(xué)中。教師在選擇游戲內(nèi)容的過程中需要注意，必須結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)和本班級(jí)中小學(xué)生的實(shí)踐情況，選擇合適的游戲類型，并鼓勵(lì)小學(xué)生按照要求和規(guī)則順利完成游戲內(nèi)容。從而，促進(jìn)小學(xué)生通過體育游戲的鍛煉，樹立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的競爭能力，使小學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)欲望被全面激發(fā)出來。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行體育趣味游戲選擇的過程中，盡可能挑選一些小學(xué)生喜歡的類型和內(nèi)容。這樣，能夠更加容易提高小學(xué)生的參與熱情。

除此之外，小學(xué)體育教師還可以根據(jù)不同年級(jí)小學(xué)生具有的不同特點(diǎn)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的體育項(xiàng)目，選擇對(duì)應(yīng)的游戲內(nèi)容。使不同階段的體育課堂教育教學(xué)都能通過趣味性游戲發(fā)揮較高的有效性。比如，對(duì)于小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生，相比較小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言，年齡、心理、能力等方面都比較成熟。

因此，體育教師可以適當(dāng)選擇難度比較大的游戲：火車賽跑、跳繩接力賽等。然而，小學(xué)體育教師在開展趣味游戲教育教學(xué)的過程中應(yīng)該注意，要將體育教學(xué)的目標(biāo)貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在此基礎(chǔ)上，加大對(duì)體育教學(xué)趣味性和游戲性的重視程度，這樣，才能保證將體育游戲教學(xué)模式具有的教育意義有效發(fā)揮出來。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中，將游戲法與體育教學(xué)情境有機(jī)地結(jié)合在一起

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，要求教師提高學(xué)生的課堂參與度。伴隨著我國教育體制改革的全面發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式逐漸被素質(zhì)教育模式替代。將具有較高趣味性的游戲結(jié)合到小學(xué)體育課堂教育教學(xué)中，具有的有效性已經(jīng)被我國大部分小學(xué)正式投入小學(xué)體育教學(xué)中。在此過程中需要注意的是，在具體的體育教學(xué)中，將情境創(chuàng)設(shè)與趣味游戲有效地結(jié)合在一起，使體育游戲與小學(xué)生的實(shí)際生活更加接近。在增強(qiáng)體育教學(xué)趣味性的同時(shí)，使學(xué)生能夠在貼近自身生活的環(huán)境下，全身心地投入教師設(shè)計(jì)的體育教學(xué)中。

從而，更加準(zhǔn)確、快速地完成體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。在選擇體育游戲的過程中，應(yīng)盡可能選擇能夠貼近學(xué)生真實(shí)生活的游戲，使學(xué)生能夠在真實(shí)的生活情境中明確了解和掌握游戲的要求和內(nèi)容，使小學(xué)生能夠以極快的速度融入教師創(chuàng)建的游戲角色中，將正確的學(xué)習(xí)意識(shí)有效地傳授給學(xué)生。使小學(xué)生具備較強(qiáng)的競爭能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，將集體觀念具有的重要意義深刻烙印在學(xué)生的腦海中。使小學(xué)生在通過體育游戲了解和掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧和規(guī)則的過程中，不僅能培養(yǎng)自身遵守規(guī)律和規(guī)則的良好素質(zhì)，還能將體育鍛煉具有的技巧熟練掌握。

三、創(chuàng)新體育游戲，適度使用體育游戲進(jìn)行教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推進(jìn)下，小學(xué)體育教學(xué)過程中開始重視對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)、小學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。為了有效滿足這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)體育教師應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)的興趣、小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素明確了解。

以這些因素為依據(jù)，改變小學(xué)體育教學(xué)的傳統(tǒng)模式，對(duì)體育游戲教學(xué)的內(nèi)容和模式進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。然而，在此過程中小學(xué)體育教師需要注意的是，在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，不能夠只依靠游戲內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，還要有效結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，共同發(fā)揮對(duì)小學(xué)生的教育作用。與此同時(shí)，小學(xué)體育教師在對(duì)游戲教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，還要注意結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。

除此之外，小學(xué)體育教師還要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)小學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到體育游戲內(nèi)容和形式的調(diào)整、改變、創(chuàng)新活動(dòng)中。通過對(duì)小學(xué)體育游戲教學(xué)的創(chuàng)新改變，保證小學(xué)生在參與到體育游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的過程中，能夠?qū)⒆陨砭哂械奶攸c(diǎn)和需求充分呈現(xiàn)出來，在體育游戲中發(fā)揮學(xué)生的情感作用。這樣不僅有利于完成體育教學(xué)的質(zhì)量，還能夠有效地提高小學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，高效地完成小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)。但是在體育游戲教學(xué)的過程中，不能過度地采用游戲教學(xué)，而忽視學(xué)生的情感教育與體育教學(xué)目標(biāo)，以免影響整體的體育教學(xué)秩序。例如，在短跑教學(xué)之中，速度階梯、速度競賽是比較常見的趣味田徑教學(xué)方法，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。其中，速度階梯趣味田徑還可以通過改變階梯寬度幫助小學(xué)生調(diào)整步幅、步寬，速度競賽能夠借助競賽、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、獎(jiǎng)懲條件等方式來督促小學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，保證小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)語

綜上所述，將具有趣味性的體育游戲結(jié)合到小學(xué)中高年級(jí)的體育教學(xué)中，能夠?qū)鹘y(tǒng)體育教學(xué)模式全面改變。通過提升小學(xué)體育教學(xué)具有的有效性和趣味性，能夠充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的積極性。學(xué)生自主、積極地參與到教師設(shè)計(jì)的趣味游戲中，在一定程度上能夠培養(yǎng)和提高自身的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，并且通過體育鍛煉，還能將小學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)一步提升。所以，小學(xué)體育教師在開展體育課堂教育教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生具有的特點(diǎn)，選擇對(duì)應(yīng)、合適的趣味性游戲，將小學(xué)體育教學(xué)的有效性進(jìn)一步提高。