基于云班課+騰訊課堂的《大學(xué)英語(yǔ)二》課程線上教學(xué)模式探討
——以廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

袁曉雪

（廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東·佛山 528000）

1 課程研究背景

《大學(xué)英語(yǔ)二》是一門(mén)全校性質(zhì)的公共必修課。根據(jù)我校人才培養(yǎng)方案，《大學(xué)英語(yǔ)二》周課時(shí)為4學(xué)時(shí)，教學(xué)周16周，共計(jì)64學(xué)時(shí)；2個(gè)行政班級(jí)合班上課，班級(jí)人數(shù)在80-120人左右?！洞髮W(xué)英語(yǔ)二》選用的教材是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新生代英語(yǔ)基礎(chǔ)教程2》，期末成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（60%）+期末成績(jī)（40%）構(gòu)成。

本課程要求學(xué)生能較好地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的理解力和敏感性，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和交際能力，同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，從而在涉外交際活動(dòng)和就業(yè)需要中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流，并為今后繼續(xù)提高英語(yǔ)交際能力打下良好基礎(chǔ)。本次線上教學(xué)，《大學(xué)英語(yǔ)二》課程采用的是騰訊課堂+藍(lán)墨云班課平臺(tái)輔助教學(xué)的模式。

2 線上教學(xué)輔助工具介紹

2.1 云班課

云班課是一款融入了人工智能的免費(fèi)課堂互動(dòng)教學(xué)App。它基于移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境，可以實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生之間的即時(shí)互動(dòng)、資源推送和作業(yè)任務(wù)布置等功能。云班課具有完善的激勵(lì)與評(píng)價(jià)體系，能夠激發(fā)學(xué)生在移動(dòng)設(shè)備上的自主學(xué)習(xí)興趣，能完整的記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)程性考核；更能為老師提供高質(zhì)量的教學(xué)研究大數(shù)據(jù)，并實(shí)現(xiàn)基于人工智能技術(shù)的個(gè)性化智能助學(xué)和智能助教功能。云班課App還可以進(jìn)行無(wú)線投屏，將手機(jī)上的內(nèi)容直接呈現(xiàn)在課堂的投影上。為了迎合今年線上教學(xué)的需要，云班課還推出來(lái)輕直播功能，讓學(xué)生和教師能在線上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，支持語(yǔ)音、圖片、文字、視頻等多種提交作品的形式。教師利用輕直播，發(fā)布上課需要討論的話題，學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的回應(yīng)。教師在輕直播中還可以對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行實(shí)時(shí)的答疑和指導(dǎo)。

2.2 騰訊課堂

騰訊課堂是騰訊推出的專(zhuān)業(yè)在線教育平臺(tái)。通過(guò)騰訊課堂，可以共享教師的電腦屏幕，分享上課PPT，播放音視頻等實(shí)時(shí)直播功能。教師在騰訊課堂極速版進(jìn)入課室，進(jìn)行直播上課，并能通過(guò)舉手功能、聊天區(qū)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的語(yǔ)音和文字互動(dòng)。此外，騰訊課堂具有回放功能，如果學(xué)生在上課時(shí)因?yàn)閭€(gè)人原因或是網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定等因素錯(cuò)過(guò)了直播課程，可以課后觀看回放，自行學(xué)習(xí)。騰訊課堂的考勤功能可以記錄學(xué)生實(shí)時(shí)在線時(shí)長(zhǎng)，監(jiān)控學(xué)生是否全程認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.3 微信小打卡小程序

“小打卡”是一款微信小程序，學(xué)生無(wú)需安裝。只要在微信“發(fā)現(xiàn)”——“小程序”里，搜索“小打卡”即可。該小程序提供語(yǔ)音、視頻、文字三種形式的打卡，每天小程序會(huì)主動(dòng)推送打卡提醒。

2.4 超星學(xué)習(xí)通APP

本次線上教學(xué)主要使用超星學(xué)習(xí)通 App的在線考試功能。教師在該App中可以自建題庫(kù)，并隨機(jī)或自由組題。期末考試時(shí)，教師只需發(fā)布已經(jīng)組建好的試題，并設(shè)置好考試時(shí)間、防作弊設(shè)置等即可開(kāi)始在線考試。該App的最大優(yōu)勢(shì)在于防作弊功能，它可以通過(guò)抓拍、防切屏等方式阻止或警告試圖作弊的學(xué)生。

3 基于云班課+騰訊課堂的《大學(xué)英語(yǔ)》課程線上教學(xué)模式

由于新冠肺炎的爆發(fā)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)當(dāng)前線上教學(xué)的要求，因此新的基于藍(lán)墨云班課+騰訊課堂的《大學(xué)英語(yǔ)》課程線上教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。線上教學(xué)與線下教學(xué)模式極大不同，但兩種教學(xué)模式均應(yīng)以“學(xué)生為中心”。線上教學(xué)怎樣才能突出“以學(xué)生為中心”呢？下面將從課前、課中、課后三個(gè)方面，以《大學(xué)英語(yǔ)二》課程，選用外研社的《新生代英語(yǔ)基礎(chǔ)教程2》中的Unit 1 Where are you from?這一課為例來(lái)談?wù)劸€上教學(xué)模式的應(yīng)用。

在正式上課前，教師需做以下準(zhǔn)備工作：（1）教師利用云班課App組建自己的上課班級(jí)，并將班課號(hào)發(fā)送給學(xué)生，邀請(qǐng)學(xué)生加入班課。（2）教師開(kāi)設(shè)自己的騰訊課堂，并將上課鏈接或上課二維碼發(fā)給學(xué)生。（3）教師在微信小打卡小程序建立自己的打卡圈子，并將鏈接發(fā)給學(xué)生，確保學(xué)生都加入了打卡圈。準(zhǔn)備工作做好后，就進(jìn)入正式教學(xué)的“三部曲”。

3.1 課前：云班課、外研隨身學(xué)等App

教師利用云班課將課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源提前發(fā)布到云班課。資源包括：課本電子掃描版、教學(xué)PPT、音視頻等可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資料，并要求學(xué)生下載“外研隨身學(xué)”App，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在云班課發(fā)布課前任務(wù)：

（1）Can you talk about your family?

（2）Draw a family tree.Please prepare a picture of your family and introduce them to your classmates.

課前發(fā)布的討論問(wèn)題旨在幫助學(xué)生熟悉本單元的教學(xué)話題，了解單元主題后可以在上課時(shí)積極參與課堂互動(dòng)。學(xué)生根據(jù)教師發(fā)布的課前任務(wù)，自行完成這兩個(gè)課前任務(wù)，學(xué)生可通過(guò)文字、語(yǔ)音、圖片等形式提交作業(yè)。

3.2 課中：騰訊課堂、云班課等教學(xué)工具

教師應(yīng)至少提前15分鐘進(jìn)入課堂，確保自己上課的設(shè)備（電腦、手機(jī)）正常運(yùn)轉(zhuǎn)。上課前5分鐘，打開(kāi)手機(jī)云班課，利用云班課的投屏功能，開(kāi)始學(xué)生的考勤。騰訊課堂開(kāi)啟分享屏幕功能，學(xué)生實(shí)時(shí)簽到的畫(huà)面會(huì)投放在電腦屏幕上，學(xué)生能看到自己的簽到頭像。簽到在正式上課的時(shí)候結(jié)束，老師可通過(guò)簽到情況，對(duì)未簽到的同學(xué)在騰訊課堂點(diǎn)名，以免部分學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題漏簽。簽到結(jié)束后，就開(kāi)始課堂教學(xué)了。

首先，教師分享學(xué)生的英語(yǔ)配音或英文歌曲作品。上課前，學(xué)生自愿提交配音或歌曲作品給科代表，再由科代表通過(guò)微信發(fā)給教師。教師上課時(shí)播放學(xué)生的作品并對(duì)學(xué)生的作品做出點(diǎn)評(píng)，從發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、感情、表情等方面對(duì)學(xué)生的配音進(jìn)行評(píng)價(jià)。參與本活動(dòng)分享的同學(xué)可以獲得平時(shí)分加分獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)此活動(dòng)，可以活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí)，并能讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

課前分享結(jié)束后，進(jìn)入本單元的課程學(xué)習(xí)。教師首先對(duì)學(xué)生課前在云班課的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查。利用云班課投屏功能將優(yōu)秀作業(yè)展示，一方面能能讓優(yōu)秀作業(yè)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的范本，另一方面可以讓優(yōu)秀作業(yè)的提交者獲得鼓勵(lì)，在以后的學(xué)習(xí)中越來(lái)越好。課前任務(wù)檢查講評(píng)后，教師在騰訊課堂分享本單元課程教學(xué)的PPT，播放課程相關(guān)音頻、視頻。講解本單元的主題“My Family”,給學(xué)生講解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式。利用騰訊課堂舉手功能，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂的互動(dòng)。比如，邀請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，學(xué)生朗讀后，教師可以對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行及時(shí)的糾錯(cuò)。教師還可以同時(shí)邀請(qǐng)2名以上的同學(xué)上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演。對(duì)于課本里的相關(guān)練習(xí)，學(xué)生也可以通過(guò)舉手的先后順序進(jìn)行搶答。這樣的活動(dòng)，也讓線上的課堂氣氛比較活躍。此外，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答，學(xué)生還可以通過(guò)課堂的聊天區(qū)進(jìn)行文字回答。學(xué)生如果有不明白的知識(shí)，也可以在聊天區(qū)及時(shí)的提出，教師可以實(shí)時(shí)進(jìn)行解答。為了掌握學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課，教師還可以利用隨機(jī)抽點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

由于學(xué)生要參加英語(yǔ)B級(jí)考試，因此每次課的最后15分鐘，教師會(huì)利用云班課的測(cè)試功能，給學(xué)生發(fā)布一次B級(jí)相關(guān)試題的測(cè)試練習(xí)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的試題。云班課會(huì)實(shí)時(shí)記錄各位同學(xué)的答題成績(jī)。測(cè)試結(jié)束后，教師可利用云班課的統(tǒng)計(jì)功能，查看各個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)，并能查看各題的得分率，從而選擇出錯(cuò)誤率最高的題目進(jìn)行講解。分析測(cè)試的分?jǐn)?shù)，教師根據(jù)試題分析重點(diǎn)講解一些題目，為B級(jí)考試做準(zhǔn)備。

3.3 課后：云班課、小打卡等App

教師通過(guò)云班課、小打卡等App布置作業(yè)。

（1）要求各位同學(xué)提交上課的筆記。（以圖片形式上傳云班課）；

（2）撰寫(xiě)本單元的作文MyFamily;作文寫(xiě)好后，上傳到云班課。

（3）在微信小打卡程序每日打卡，打卡內(nèi)容為朗讀課文、單詞等英文相關(guān)的音頻或視頻。

4 線上教學(xué)模式的評(píng)價(jià)方式

線上教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式有較大不同，因此，課程的評(píng)價(jià)方式也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改變?！洞髮W(xué)英語(yǔ)二》課程的評(píng)價(jià)方式分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分。期末成績(jī)=形成性評(píng)價(jià)（60%）+終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）。

形成性評(píng)價(jià)包括學(xué)生的考勤、線上資源學(xué)習(xí)情況、上課回答問(wèn)題、課后作業(yè)、小打卡的天數(shù)等各方面組成。學(xué)生的考勤是基于云班課的簽到情況和騰訊課堂的在線時(shí)長(zhǎng)或是回看記錄來(lái)考評(píng)的；線上自學(xué)主要是檢查學(xué)生對(duì)云班課里教師上傳的學(xué)習(xí)資源自學(xué)的進(jìn)度；云班課的學(xué)習(xí)報(bào)告導(dǎo)出功能將學(xué)生的考勤，參與課堂活動(dòng)、資源學(xué)習(xí)情況等全面展示，教師只需自己為相應(yīng)的模塊設(shè)置分?jǐn)?shù)占比即可瞬時(shí)得到學(xué)生在云班課上的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。上課回答問(wèn)題是指學(xué)生在教師直播上課期間主動(dòng)參與課堂討論、積極舉手發(fā)言、聊天區(qū)回答等形式的師生互動(dòng)；課后作業(yè)主要檢查學(xué)生是否按要求完成教師發(fā)布在云班課的作業(yè)或測(cè)試等任務(wù)；小打卡天數(shù)則是微信小程序里教師要求學(xué)生每日打卡朗讀英語(yǔ)的一種監(jiān)督性的任務(wù)。此外，學(xué)生的課前展示也可以作為平時(shí)成績(jī)的附加分獎(jiǎng)勵(lì)給參與課前展示的同學(xué)。

終結(jié)性評(píng)價(jià)主要采用學(xué)生的期末考試成績(jī)，考核內(nèi)容包括日常教學(xué)單元的詞匯、語(yǔ)法、閱讀、翻譯等方面的綜合考查。終結(jié)性評(píng)價(jià)可利用超星App進(jìn)行，教師將試題發(fā)布后，學(xué)生在app上進(jìn)行機(jī)考?？陀^題由機(jī)改，主觀題由老師批改。

5 結(jié)語(yǔ)

雖然新冠肺炎疫情給我們的正常教學(xué)帶來(lái)了極大地不便，致使同學(xué)們不能如期返校上課，但它同時(shí)也給我們教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)體驗(yàn)。這種新的線上直播課程不僅讓教師的信息化教學(xué)水平得到了提高，同時(shí)也讓同學(xué)們有了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。對(duì)于那些平時(shí)在課堂上膽小害羞不敢舉手發(fā)言的同學(xué)，更是得到了線上與老師互動(dòng)的勇氣。我們將繼續(xù)努力探討更好的線上教學(xué)模式，讓線上教學(xué)的教學(xué)效果越來(lái)越好。在以后的教學(xué)中，也要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)線上+線下結(jié)合的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。