科技實踐活動中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

■青海油田教育管理中心青海油田實驗中學(xué) 曾新林

一、科技實踐活動開展的意義及理論指導(dǎo)

眾所周知，實踐是知識獲取的最直接與最有效的方式，所有的知識理論都從實踐中獲得，這些都可以從歷史的發(fā)展變化中得到佐證。早在古代，陸游先生就作出“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的千古名句，旨在強調(diào)實踐對于知識獲取以及知識理解與記憶的重要性。而近代也有相關(guān)提及，例如在1978年光明日報上曾發(fā)表過《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文，強調(diào)實踐對于真理探索的重要性，從上述表述中我們不難看出實踐對于一個人學(xué)習(xí)的重要性。

因此，在中學(xué)開展具有實踐意義的科技探索活動很有必要，有利于培養(yǎng)學(xué)生對于知識獲取過程的經(jīng)驗與興趣，有利于學(xué)生通過親身的實踐與研究獲取到課本以外的寶貴知識，從而提升自己的思維縝密性與邏輯性，從而也更有利于其接下來的書本學(xué)習(xí)。

二、目前科技實踐活動開展中存在的問題

（一）研究主題不規(guī)范

在以往的科技實踐活動中經(jīng)常會遇到研究主題規(guī)范性不足的問題，主要包括研究主題表述有誤、研究主題范圍太大、內(nèi)容不夠清晰等。研究主題表述有誤會嚴(yán)重影響學(xué)生研究的方向以及研究的進程，使其白白浪費時間，最后竹籃打水一場空，可謂得不償失；而研究主題的范圍過于宏大，則會使學(xué)生在研究的過程很難有一個明確的方向，并且其在研究實踐過程還會遇到很多問題，通常情況下這些問題已經(jīng)嚴(yán)重超出了中學(xué)生所能接受的知識范疇，因此該種行為也是不可取的。所以指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程一定要注意加強學(xué)生研究課題表述的規(guī)范性，保障其研究過程順利。

（二）缺乏必要的研究方法指導(dǎo)

研究方法是指學(xué)生在研究過程中所需要用到的調(diào)研方式，一般包括調(diào)查研究、理論分析、文獻研究、統(tǒng)計分析等，這些方法對于學(xué)生研究資料、獲取有效信息都具有極其重要的輔助作用。但是在以往的科技實踐活動中，由于相關(guān)教師的經(jīng)驗不足，往往會忽視這一點，這就會導(dǎo)致學(xué)生在研究調(diào)查的過程中遇到重重阻礙，不利于其研究過程中的順利性以及數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性，使其研究成果缺乏必要的說服力。

（三）研究過程時間短，完整性有待加強

科學(xué)研究是一個極其縝密與嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)研究過程，因此研究周期是必可不少的。但是在現(xiàn)階段的科技實踐活動中，往往會出現(xiàn)有的學(xué)生幾節(jié)課就將研究主題研究完成的情況。由于研究課題比較簡單，學(xué)生實踐能力較強等因素確實可以縮短相應(yīng)的研究時間，但是根據(jù)實際情況來看，該種可能發(fā)生的概率極小，也就是說明參與研究的學(xué)生對于研究課題的分析較少，導(dǎo)致其研究速度較快。因此，加長研究周期的時長，進行必要的分析指導(dǎo)就很重要。

（四）研究資料選取不足

在以往的實踐活動還會出現(xiàn)的問題就是學(xué)生的研究資料選取不足，這往往是學(xué)生查詢資料的局限性導(dǎo)致的，必要研究資料的缺失不僅會使學(xué)生的研究過程阻礙重重，并且對學(xué)生的研究成果造成的影響也是巨大的，因此，提高學(xué)生研究資料選取的準(zhǔn)確性也很有必要。

三、科技實踐活動中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）遵循科技實踐活動開發(fā)的基本理念

1.尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)其自主實踐。綜合實踐活動的主體就是學(xué)生，其開展的目的就是要充分發(fā)揮學(xué)生動手實踐能力，因此，在實踐活動開展時，一定要注意將學(xué)生的興趣、需要放在第一位，注重引導(dǎo)學(xué)生自主進行實踐，從而有利于其實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.面向完整的生活世界，給予發(fā)展空間。為了使學(xué)生能更好地擺脫教材內(nèi)容的束縛，科技實踐活動在開展時一定要注意面向世界，向?qū)W生展示完全、真實的一面，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，走進生活，并培養(yǎng)生活能力，給予其相對應(yīng)的實踐發(fā)展空間，從而有利于增加其生活經(jīng)驗與生活能力。

3.注重實踐和親身體驗，發(fā)展創(chuàng)新能力。科技實踐活動的核心就是實踐，因此教師在指導(dǎo)時一定要注意讓學(xué)生多多去進行實踐，讓他們放開雙手，按自己所想去進行實踐探索，從而能更好地體驗探索過程中的樂趣，提高自己的創(chuàng)新能力。

（二）完善研究實踐活動的規(guī)范性

1.增強研究主題選取的規(guī)范性。上述已經(jīng)提及過研究課題不規(guī)范性對于研究施展的不利影響，因此在日后的實踐探索活動中，教師一定要加強對于學(xué)生研究課題規(guī)范性的檢查，確保其課題的表述準(zhǔn)確性與范圍準(zhǔn)確性，從而有利于科技實踐活動的進一步展開。

2.教導(dǎo)必要的研究方法。在學(xué)生的科技實踐活動中，掌握一門使用的研究方法對于他們來說意義可謂是極其重大的。因此，教師在日后的指導(dǎo)過程中也一定不要忘了對于研究方法的傳授，例如概念分析法、比較研究法、歷史研究法等。當(dāng)學(xué)生掌握了相關(guān)的研究方法后，其研究數(shù)據(jù)才會更加合理可靠，從而其整個研究過程也會更加順利，研究成果也會更加可靠。

3.增加研究周期，完善研究過程。很多學(xué)生由于研究過程的分析不足，他們很快就能將一個研究課題完成，但是研究成果常常不盡如人意。因此，針對上述情況，教師需要合理地對規(guī)定的研究時間進行延長，并在學(xué)生的研究過程中給予必要的分析指引，從而保證其研究過程的順利與準(zhǔn)確性。

4.完善研究資料選取。研究資料選取的正確與否對于研究成果的影響是重大的，很多權(quán)威的研究成果都是基于龐大的數(shù)據(jù)分析得出的，因此學(xué)生的研究活動也不例外。為了避免出現(xiàn)研究資料過少的情況，相關(guān)負(fù)責(zé)人需要對學(xué)生的資料研究方式以及資料獲取難度進行適應(yīng)的拓寬與降低，從而避免其由于資料的局限性得出一個不完善的研究成果。

四、結(jié)語

科技實踐活動是學(xué)生課堂之外的實踐創(chuàng)新平臺，其對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，針對目前所存在的問題進行必要的策略改進，從而使其能夠更好地促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展很有必要。