中國傳統(tǒng)文化教育助力中國夢

■山東省菏澤市牡丹區(qū)中華西路小學(xué) 馬保江

燦若星辰的文化瑰寶，不僅僅是中華文明的金色名片，更為中華民族發(fā)展提供了深沉、持久的力量，特別如今中國特色社會主義改革進(jìn)入了新時期，加強(qiáng)學(xué)生中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育已勢在必行。

一、為什么要注重中小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育

（一）注重傳統(tǒng)文化教育，是樹立學(xué)生民族優(yōu)越性，激發(fā)民族自豪感的催化劑

中華民族曾踏足山巔，創(chuàng)造過“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕琉”的盛世繁華，以大國之態(tài)屹立在東方，世界為之側(cè)目。但近代的戰(zhàn)爭失利也曾使中華民族跌入谷底，那時的國人也曾迷茫過、困惑過，對于現(xiàn)狀的不滿和對國家強(qiáng)盛的期盼，舊中國走上向西方學(xué)習(xí)的道路，帶來先進(jìn)科技的同時更使中國傳統(tǒng)文化與西方思想潮流進(jìn)行了激烈碰撞，甚至出現(xiàn)了鼓吹“全盤西化”的過激行為和言論，這現(xiàn)象一直延續(xù)到中國重返國際舞臺中心的今天。這些事件的發(fā)生，使我們不得不反思：如何引導(dǎo)國人重拾民族優(yōu)越性，激發(fā)民族自豪感？從小注重傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)民族自豪感無疑是一條可行的道路。通過傳統(tǒng)文化教育挖掘民族閃光處，讓人們看到民族的優(yōu)越性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，在中國傳統(tǒng)文化中尋求愛國之理，涵養(yǎng)愛國之德。從而樹立真正的文化底蘊(yùn)自信，在世界文化交流碰撞激烈的今天確保其在成長過程中不迷失自我，不妄自菲薄，不崇洋媚外，這也是中華民族能夠在民族競爭激烈的國際社會長足發(fā)展的重要保障。

（二）注重青年傳統(tǒng)文化教育，更是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要

“愛國之情是再樸素不過的情感，強(qiáng)國之志是再基本不過的抱負(fù)，報國之行是再自然不過的選擇。”這就是新中國老一輩科學(xué)家、革命領(lǐng)袖所普遍具備的高尚道德情操，正是有這樣一種思想信念，在那個物質(zhì)條件匱乏的年代才會涌現(xiàn)出一批又一批像錢學(xué)森、鄧稼先一樣的愛國人士甘做先行者，將青春的熱血灑在祖國母親的土地上，才為后來人留下一段所銘記、效仿的佳話。沒有什么能逃過時光橫掃的鐮刀，但這樣一種高尚的品質(zhì)卻在時間的洗禮中顯得愈發(fā)光彩奪目。

改革開放的深化進(jìn)行，也伴隨著物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)的高水平發(fā)展，卻難以在現(xiàn)在的青年身上尋找到那種崇高的精神文明素養(yǎng)，這正是孩童時期缺乏正確的引導(dǎo)而造成愛國主義情懷的淡化，并造成一定的價值觀扭曲。而傳統(tǒng)文化更像一個國家和民族的印記，是一個國家民族得以延續(xù)的精神寄托和情感皈依，傳統(tǒng)文化的力量深深熔鑄在民族的生命力，可以激發(fā)人們深入骨髓中的愛國情懷，才能將個人奮斗與國家和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，真正做到傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)愛國精神。

二、學(xué)校及教師如何有效開展傳統(tǒng)文化教育工作

（一）營造濃郁氛圍，潤物細(xì)無聲

學(xué)?？梢栽谥車h(huán)境上建設(shè)突出的傳統(tǒng)文化主題，例如在墻壁上張貼古代杰出人物畫像以及名言，開設(shè)傳統(tǒng)文化知識專欄，涉及中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)、名勝古跡、古代科技成就等內(nèi)容。而教師在教學(xué)工作當(dāng)中要積極創(chuàng)造和維護(hù)具有中國傳統(tǒng)色彩的班級文化，可以定期舉辦傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)競賽，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝?yán)缂艏?、書法、山水畫等，使學(xué)生能夠切實(shí)感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣的同時激發(fā)自身創(chuàng)造力。

（二）開設(shè)更多傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)課程，更系統(tǒng)地對中小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

學(xué)校要對傳統(tǒng)文化教育足夠重視，給予其足夠的資源，這樣才能真正使學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性，同時教師系統(tǒng)的講解可以使學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)更透徹、更具體，對于把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值內(nèi)涵有重要作用。

（三）重視古代經(jīng)典名著在傳統(tǒng)文化教育中具備的重要意義

千百年來，中華經(jīng)典哺育了一代又一代人的成長，且經(jīng)典名著也較受廣大青少年的喜愛。每一部經(jīng)典名著都能反映一個時代的特色，更是體現(xiàn)現(xiàn)代人了解古代文化極其重要的參考工具。教師要積極引導(dǎo)和督促學(xué)生去完成對經(jīng)典名著的閱讀，同時要組織學(xué)生討論自己的觀后感，身臨其境地感受中國古代文化所蘊(yùn)含的智慧。這對增強(qiáng)學(xué)生民族自信心有重要作用。

中小學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中國夢的生力軍和中堅(jiān)力量，要時刻注意關(guān)注培養(yǎng)其使命和初心意識，在這段重要“拔節(jié)孕穗期”，精神、價值觀方面還有很強(qiáng)的可塑性時，學(xué)校以及教師更要將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入愛國主義教育中，提高愛國教育的針對性，為以后更好地肩負(fù)歷史使命和時代責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而去奮斗，這更是國家和人民對于新時代教育方面提出的重要要求。