教育游戲在小學語文課堂教學中的應用探討

■甘肅省張掖市甘州區(qū)張掖工業(yè)園區(qū)中心學校 侯 愛

一、小學語文課堂教學中教育有效的應用概述

在目前的小學語文課堂教學過程中，教育游戲的應用已經(jīng)成為提升教學質量及水平的主要方式，有著越來越廣泛的應用，因而需要小學語文教師對教育游戲的應用合理把握。所謂教育游戲就是在教育教學活動的開展中所設計的相關游戲活動，并且在游戲中融入相關的知識點，在此基礎上實現(xiàn)有效的教育教學。這種教育游戲在當前各個課程中的教學中都能夠應用，并且在實際應用中所發(fā)揮出的作用及價值也比較明顯，已經(jīng)成為比較理想的教育教學元素。

依據(jù)小學階段語文課程教學的特點，教育游戲的應用可以很好契合教育需求及要求，這主要是因為小學階段的學生年齡比較小，對有趣的事物比較感興趣，表現(xiàn)出明顯的活潑好動特點，通過教育有效進行知識的展示，相比于傳統(tǒng)的單純進行知識灌輸更加生動形象，符合學生的心理特點及年齡特點，有利于吸引學生的注意力及興趣，促使學生積極投入其中。另外，對于小學階段的學生而言，其年齡比較小，思維水平及能力仍舊比較低，而語文知識中的有些內(nèi)容比較抽象，尤其是課文中所蘊含的思想情感，需要學生充分體會才能夠理解。而教育游戲的應用有利于學生更好體會這些內(nèi)容，也就有利于學生對語文知識的更好理解，實現(xiàn)學生對語文知識的更好學習，在此基礎上也就可實現(xiàn)語文教學質量的提升，且有利于學生發(fā)展。因此，在新課程標準改革下的小學語文教學中，語文教師需要對這一教學元素進行有效應用，以實現(xiàn)更理想的教育教學。

二、小學語文教學中教育游戲應用的原則

在目前小學語文課堂教學活動的開展中，由于教育游戲發(fā)揮著重要的價值及意義，需要教師對其進行有效應用，而為實現(xiàn)教育游戲的有效應用，需要遵循相關的應用原則，具體而言，在小學語文教學中需要遵循的原則包括以下幾點。

首先，教育游戲的應用需要遵循適用性原則。就目前小學語文課堂教學中教育游戲的應用而言，首先需要遵循的原則就是適用性原則，也就是說語文教師所選擇的教育游戲要能夠適用于課堂教學。在這一方面，需要語文教師對教育游戲進行合理設計，并且要充分了解學生的實際情況，針對學生的實際情況及教學情況實行教育游戲的設計與選擇，這樣才能夠使教育游戲更加適用，實現(xiàn)其作用及價值的充分發(fā)揮，滿足教學要求。

其次，教育游戲的應用遵循系統(tǒng)性原則。對于教育游戲在小學語文課堂教學中的應用，另外需要遵循的原則就是系統(tǒng)性原則，也就是教育游戲應當形成一個系統(tǒng)整體，這樣才能夠保證教育游戲的完善性。為能夠符合這一原則，語文教師需要將游戲與語文知識進行結合，不能單純?yōu)橛螒蚨螒颍菓斪寣W生能夠通過游戲對語文知識進行有效學習，在這一基礎上才能夠使教育游戲的作用得到更有效發(fā)揮，實現(xiàn)更理想的語文課堂教學。再次，教育游戲的應用需要遵循多樣性原則。在小學語文課堂教學中教育游戲的應用需要遵循的原則方面，多樣性原則也是比較重要的一點，需要教師加強注意。對于這一原則而言，所指的就是需要教師設計多樣化的游戲，對于不同的教學內(nèi)容選擇不同的游戲類型及方式，這樣才能夠使體育游戲的趣味性有效提升，吸引學生更好參與到體育游戲中，在此基礎上使體育游戲所具備的作用及價值得到更好體現(xiàn)及發(fā)揮，對學生實行更加有效的教育教學。

三、小學語文課堂教學中教育游戲的具體應用

（一）教育游戲在小學語文字詞教學中的應用

在當前小學語文課堂教學中，生字生詞教學屬于十分重要的一個部分，并且也是小學語文教學中的基礎部分，因而需要有效開展小學生字生詞教學，為學生學習其他語文知識奠定較好的基礎與支持。在小學語文生字生詞教學中，教育游戲的應用可使生字生詞教學得到滿意的效果，具體而言，教育游戲在這一方面的應用就是將需要學習的相關生字生詞融入教育游戲中，通過設計合理的游戲，使學生在參與游戲的過程中對這些生字生詞進行了解及掌握，從而使生字生詞教學得到滿意的效果。比如，在學習與生活中的實物相關的一些字詞時，教師可開展貼卡片的游戲，將需要掌握的一些生字生詞寫在卡片上，然后選擇對應的實物在課堂上展示，讓學生找出相應的卡片張貼在實物上。

（二）教育游戲在小學語文閱讀教學中的應用

閱讀教學在小學語文課程教學中也是十分重要的組成部分，對于學生語文教學整體質量的提升十分有利，因而也需要有效開展這一方面的教學，而在這一方面的教學中，也可以實現(xiàn)教育游戲的有效應用。對于小學語文閱讀教學而言，其主要內(nèi)容就是引導學生閱讀課文，使學生理解課文內(nèi)容，體會課文中作者要表達的思想感情，因而在這一方面的教學中教師可設計角色扮演的游戲，對學生理解課文十分有利。作為小學語文教師，可依據(jù)具體的課本內(nèi)容，讓學生進行角色扮演，展示課文中的內(nèi)容，通過角色扮演，可以使學生更深入體會課文內(nèi)容及內(nèi)涵，對于課文中需要表達的思想感情也就更好理解，使小學語文閱讀教學能夠得到滿意的效果，實現(xiàn)學生語文閱讀理解能力的有效提升，促使其更好發(fā)展。

（三）教育游戲在小學語文寫作教學中的應用

一直以來，寫作教學在小學語文教學都是重點內(nèi)容，同時也是難點內(nèi)容，很多學生在寫作過程中都會缺乏寫作思路，不利于學生寫作水平的有效提升，而教育有效的應用對于解決這一問題可起到較好的作用。在小學語文課程教學過程中，語文教師可組織引導學生開展頭腦風暴的游戲，也就是說依據(jù)寫作主題進行頭腦風暴，讓學生在課堂上表達對寫作主題的看法。這對于學生更好了解寫作主題，形成正確的寫作思路十分有利，并且這種頭腦風暴游戲有利于學生思維拓展，有利于學生更好地進行寫作，實現(xiàn)寫作質量及水平的有效提升，使寫作教學得到更滿意的效果。

四、結語

在目前小學語文課程教學過程中，教育游戲就是其中比較重要的一種，教師需要科學合理地應用教育游戲，應當清楚認識教育游戲在教學中的價值及意義，把握教育游戲的應用原則，實現(xiàn)更理想的小學語文教學。