新時代高校思想政治理論課的根本任務(wù)和作用

鐘昕

新時代對思想政治教育提出了新的持續(xù)不斷的挑戰(zhàn)，如何增強思想政治教育在高校中的強大生命力，加強馬克思主義理論對現(xiàn)代世界重大理論和現(xiàn)實問題的闡釋，保證思想政治教育的活力，是思想教育工作需要解決的重要問題。在新時代，不管是鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，還是應(yīng)對思想意識領(lǐng)域復(fù)雜多變的思想斗爭，都需要充分發(fā)揮高校思想政治理論課的作用。

一、新時代高校思想政治理論課的根本任務(wù)

新時代高校思想政治理論課的根本任務(wù)是立德樹人，立德樹人是對馬克思主義發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，尤其是人的全面發(fā)展觀。立德包括對教師師德的要求，也包括對學生學德的要求，培養(yǎng)大學生具有良好的社會道德，包括社會生活層面的公平意識、效率意識、民主法治精神等，公民道德層面的敬業(yè)奉獻、明禮誠信等，專業(yè)領(lǐng)域?qū)用娴膭?chuàng)新思維、勤奮精神等。樹人主要針對受教育者，也就是培養(yǎng)人才的問題，把立德的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在力量，使受教育者學會怎樣做人。新時代的立德，就是立社會主義之德，樹人就是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。立德樹人是思想政治教育的目標，為高校思想政治理論課教育教學進一步指明了方向，立德樹人是黨和國家關(guān)于人才培養(yǎng)的核心理念。

二、新時代高校思想政治理論課的重要作用

1.高校思想政治理論課是宣傳思想工作的主渠道。我國處于重要的轉(zhuǎn)型期，在全球化發(fā)展下，先進與落后相互交織，主流的與非主流的同時并存，各種思想文化相互滲透影響，給高校意識形態(tài)工作帶來新的挑戰(zhàn)。增強黨、國家和民族的凝聚力、向心力，堅定廣大學生的道路自信、文化自信、理論自信，必須掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，鞏固和發(fā)展主流意識形態(tài)。高校思想政治理論課是高校意識形態(tài)工作的重要組成部分，對馬克思主義理論堅持不懈地進行宣傳教育，使高校師生真正從思想上、行動上，對當前的主流意識形態(tài)理解和認同，堅定信仰，運用馬克思主義科學理論分析看待問題，自覺抵御各種錯誤思潮的影響。高校思想政治理論課是宣傳思想工作的主渠道，大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，開展各種愛國主義教育，社會主義核心價值觀教育，真正把握青年的思想脈搏。高校思想政治理論課對夯實同心共筑中國夢的思想根基，對堅定學生社會主義和共產(chǎn)主義的信念，具有重要的作用。

2.高校思想政治理論課是推進黨和國家事業(yè)發(fā)展的具體行動。高校思想政治工作是開展高校黨的建設(shè)的重要途徑，是黨領(lǐng)導(dǎo)高校工作的具體體現(xiàn)。我國高校是中國特色社會主義高校，受黨的領(lǐng)導(dǎo)，將黨的理論、政策、理想信仰等，向?qū)W生傳播，使學生內(nèi)化為自己的思想和理念，在外依此作為實際行動的準則。教育強則國家強，是國家與教育互相作用的體現(xiàn)。高校不僅育人，也培養(yǎng)新一代黨的接班人，高校教育是國家發(fā)展能力的重要體現(xiàn)之一。新時代，新形勢下，思想政治教育要因勢而新，因事而化，研究新方法、新路徑，開拓新的研究領(lǐng)域。黨的十九大中，強調(diào)建設(shè)教育強國是實現(xiàn)復(fù)興的基礎(chǔ)工程，新時代高校思想政治教育，是團結(jié)廣大學生，共同奮斗，推進黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要行動。

3.高校思想政治理論課是高等院校把握自身發(fā)展方向的關(guān)鍵。高校思想政治工作，在解決學生思想政治問題的同時，還要培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀、價值觀，提高學生的道德品質(zhì)、思維能力、政治覺悟、人文素養(yǎng)等。高校思想政治理論課，關(guān)系著高等教育的發(fā)展方向的把握，對于提升高等教育的發(fā)展水平有重要的作用。培養(yǎng)學生的人格，是高校教育的關(guān)鍵，培育學生成為社會需要的不同類型的人才是重點。經(jīng)過多年發(fā)展，我國高校取得明顯的進步，辦學的規(guī)模和質(zhì)量，教師隊伍的整體素質(zhì)建設(shè)等方面，都有一定的提升。高校思想政治理論課可以引導(dǎo)學生鑄就正確的理想信念，堅持正確的政治方向，更好地把握我國高等教育的發(fā)展方向，為國家培養(yǎng)所需要的綜合型人才。

4.高校思想政治理論課是合格的社會主義建設(shè)者養(yǎng)成的關(guān)鍵。高校思想政治理論課使學生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論和方法，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。高等院校的重要任務(wù)是培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的人才，必須要加強學生的思想政治教育工作。改革開放以來，高等教育進一步發(fā)展。習總書記提出一定要把教育工作放在第一位，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在新時代，人才是重要的資源，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的重要保障。實施人才強國戰(zhàn)略，必須重視教育。人才是生產(chǎn)力的核心要素，國家的發(fā)展離不開各領(lǐng)域的高精尖人才，保持中國特色社會主義的生機與活力，需要有大量有政治底線、政治認同的人才。高校思想政治理論課全面教育、引導(dǎo)大學生，包括社會實踐、行為規(guī)范、思想、理論等，牢固樹立馬克思主義立場、觀點和方法，擁護中國共產(chǎn)黨的路線方針政策，教育大學生遵紀守法，塑造良好的思想道德品質(zhì)。通過思想政治理論課，高?？梢哉莆沾髮W生的思想動態(tài)，進行相應(yīng)引導(dǎo)，規(guī)范大學生的行為，高校思想政治理論課是培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的有效途徑。

5.高校思想政治理論課是黨建工作順利開展的基礎(chǔ)保障。高校黨建工作是黨的思想于高校之中進行有效傳遞與推廣平臺，對于加強對高校學生的思想教育，形成良好的思想教育目標，培養(yǎng)社會建設(shè)高素質(zhì)人才而言，具有重要意義。與此同時與該校思想政治教育工作的立德樹人教育目標相重合，表明二高校黨建工作與思想政治教育工作之間存有密切關(guān)聯(lián)。雖然高校黨建工作與思想政治教育密切相關(guān)但是，高校黨建工作所涉及的范圍是相對交廣的，與之相比較，高校思想政治教育所涵蓋的范圍是較小的，主要的教育對象是學生，需要根據(jù)學生發(fā)展與成長規(guī)律開展教育教學，以加強學生的思想建設(shè)，而思想政治教育教學可以作為黨建工作的一部分，為黨建工作目標的有效達成奠定良好奠定的基礎(chǔ)。

三、新時代加強高校學生思想政治理論教育的策略

1.樹立以學生為中心的理念。思想政治教育對學生進行理想信念教育、思想政治理論教育，使受教育者形成社會要求應(yīng)具備的品德，以及行為習慣，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。在新時代，高校傳統(tǒng)思想政治理論課教學方法不能滿足學生的發(fā)展需求，很難激發(fā)學生的主動性和積極性。思想政治理論課教育工作者要改變傳統(tǒng)教育理念，以學生為中心，深入學生實際，才能真正了解學生、關(guān)心學生、指引學生，有針對性地組織教學，提高教學效果。教師要關(guān)注學生個體，尊重學生的個性特點，承認學生的個體差異，分析其心理和行為，幫助解決學生的困惑。在教學過程中，注意收集學生的意見和建議，改進教學內(nèi)容和方法。

2.探索思想政治理論課教學新方法。高校在思想政治理論課教學中，要改進教學方法，使學生積極參與教學，深刻認識和了解相關(guān)理論知識和道德準則等，并外化為自己的行為。理論教學上，可以采用觀看視頻資料談體會、話題探討、案例教學、小活動導(dǎo)入等方式。在能力訓練方面，注重提升學生的語言表達能力、辯證思維能力，加強課堂討論和交流，通過開放式教學，提高教學效果。對于抽象思維能力不強、基礎(chǔ)理論知識薄弱的，采用案例教學法，引入實際案例，引導(dǎo)學生分析、研究，鍛煉對事件的準確判斷能力，培養(yǎng)學生辯證邏輯思維能力。采用話題討論式教學法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣，教師要精心策劃主題，使學生自由討論，同時引導(dǎo)和糾正模糊和錯誤認識，增強教學的實效性。

3.提升院校的道德教育內(nèi)容。人無德不立，高校培養(yǎng)大學生人才，不僅要重視知識教育，而且要重視思想道德教育。 當代大學生要能夠深刻認識到自己作為國家建設(shè)的一份子，有良好的道德情操，積極向上的人生觀、價值觀，承擔自己的責任。但受各方面因素的影響，比如為人處事的經(jīng)驗有限，社會閱歷不足，理論素養(yǎng)不完善，社會上各種消極因素，容易對大學生造成負面影響。錯誤的價值觀，以及社會思潮的影響，對學生的道德觀念、是非觀念造成嚴重的干擾，影響大學生道德修養(yǎng)的塑造。在學習上缺乏積極進取的精神，部分學生人際關(guān)系緊張。大學生群體是未來社會的希望，道德是維系社會穩(wěn)定的防線。高等學校思想政治理論課，對大學生有大量的道德教育內(nèi)容，以為提高大學生自身品德修養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)高素質(zhì)的思想政治教育隊伍。高校要打造一支高素質(zhì)的思想政治教育隊伍，使教師自覺介入到人才培養(yǎng)的全過程中。實行全程育人，開拓網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)外的多種育人課堂。教師深入一線指導(dǎo)學生，輔導(dǎo)員做好學生管理，營造良好的人文氛圍。教師是道德教育的實施者和榜樣，教師的思想政治素養(yǎng)、道德素質(zhì)，影響學生道德水平的提升。教師要能夠為人師表，有扎實的理論知識修養(yǎng)，以及良好的思想道德素質(zhì)，具有創(chuàng)新鉆研的精神，與時俱進，與學生保持良好的溝通，改進教學方法和教學內(nèi)容，在課堂教學中融入德育教育。同時還要有崇高的奉獻精神。在多元文化背景下，教師要保持職業(yè)道德觀念，以及敬業(yè)精神，不斷提升自己的道德素養(yǎng)，不斷完善自己，修正自己，樹立良好的形象。教師要能夠把握時代前沿，提高創(chuàng)造力、執(zhí)行力和學習力，形成高素質(zhì)的教師隊伍;要有文化自信、制度自信、理論自信等，豐富個人的學識和知識體系，從而影響學生的思想和行為，成就學生的未來。另外，還可以培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部隊伍，深入了解學生，帶動學生形成良好的思想觀念和道德行為。

5.加強與企業(yè)之間的實踐與合作。高校思想政治教育與黨建工作的開展不能僅僅是停留于理論傳授的思維層面，要切實加強學生的思想政治教育，推動高校黨建工作有效開展，還需要加強具體實踐。在實踐中，以實際問題的解決為線索引導(dǎo)學生加強對于思想政治教育內(nèi)容的相關(guān)思索，加深學生對于思想政治教育教學內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上更好地加強自身的思想政治建設(shè)，為黨建工作的順利開展打下基礎(chǔ)。像是學?？梢栽诔浞职l(fā)揮教師黨員作用，加強校友資源利用的基礎(chǔ)上走出去，以黨建共享、信息交流、項目合作等等多種形式與企業(yè)之間加強合作，以此在具體實踐活動中，切實加強學生的思想政治教育，推動學生全面發(fā)展成長。[課題項目：湖北民族大學科技學院校級課題 課題名稱《紅色資源在思想政治理論課教學中的運用研究》課題編號：KY202006]

（作者單位：湖北民族大學科技學院）