助推“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng) 助力青年成才成長

李朝莉

青年員工是公司發(fā)展的基石，是公司發(fā)展的重要人力資源。加強(qiáng)青年員工人才培養(yǎng)，促進(jìn)青年員工提高業(yè)務(wù)技能、綜合素質(zhì)，適應(yīng)公司輔助生產(chǎn)、后勤保障服務(wù)工作要求，增強(qiáng)公司發(fā)展不斷壯大的動(dòng)力。貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)公司青年人才隊(duì)伍建設(shè)，提升青年職工的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。通過開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，加強(qiáng)對青年工作的指導(dǎo)幫助，帶動(dòng)青年工作發(fā)新芽開新枝，展現(xiàn)新作為，提升公司青年員工綜合素質(zhì)和能力水平，加速員工的快速成長，為公司高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。

一、活動(dòng)意義

公司青年員工占比較大，多數(shù)為社會招聘，導(dǎo)致專業(yè)技能與現(xiàn)工作崗位存在異議，況且部分員工因工作需要，臨時(shí)調(diào)崗、轉(zhuǎn)崗，造成在工作崗位技能、業(yè)務(wù)操作方面有些不匹配，存在“本領(lǐng)恐慌”的現(xiàn)象。為提高青年員工的業(yè)務(wù)技能、綜合素質(zhì)，增加對公司企業(yè)文化的認(rèn)同感， “授之以魚，不如授之以漁”，公司開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，同時(shí)幫助徒弟樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立愛崗敬業(yè)的大局意識，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年員工。

二、主要內(nèi)容

導(dǎo)師帶徒工作方案分為建立導(dǎo)師人才庫，選拔符合條件導(dǎo)師選拔導(dǎo)師，簽訂協(xié)議，進(jìn)行師徒結(jié)對。年底對師徒進(jìn)行鑒定，對評定等次為“優(yōu)秀”給予表彰。

三、導(dǎo)師帶徒的工作措施

1.明確培養(yǎng)對象及責(zé)任主體。導(dǎo)師帶徒工作堅(jiān)持分層分類、科學(xué)培養(yǎng)原則。第一類：新招聘入職員工。第二類：各部門員工年齡在35歲以下，在生產(chǎn)、管理工作中表現(xiàn)優(yōu)秀、具有崗位成長成才意愿和培養(yǎng)價(jià)值的員工，按照“結(jié)合實(shí)際、擇優(yōu)培養(yǎng)”原則。

為了加強(qiáng)企業(yè)的青年員工培訓(xùn)，在明確原則和科學(xué)分類的基礎(chǔ)上，還要對培養(yǎng)對象進(jìn)行精確定位，在青年員工作為培訓(xùn)對象的基礎(chǔ)上，將青年員工分為生產(chǎn)經(jīng)營類、專業(yè)技能類、專業(yè)服務(wù)類三種內(nèi)容，對培養(yǎng)對象進(jìn)行精準(zhǔn)化的分類，采用實(shí)用化的形式、精細(xì)化的內(nèi)容和精準(zhǔn)化的對象，使得整個(gè)培養(yǎng)過程變得更加精準(zhǔn)，為豐富導(dǎo)師帶徒模式的內(nèi)涵和提升導(dǎo)師帶徒的作用奠定基礎(chǔ)。

2.建立導(dǎo)師隊(duì)伍。這一環(huán)節(jié)主要是做好導(dǎo)師選聘，并以業(yè)務(wù)能手和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人員作為導(dǎo)師的首選。公司人力資源建立導(dǎo)師庫，積極吸納在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理崗位上思想作風(fēng)過硬、職業(yè)道德優(yōu)良、專業(yè)水平突出的業(yè)務(wù)專家、管理人員或技術(shù)骨干擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師人選應(yīng)具備以下條件：①入司三年及以上，熟悉公司各項(xiàng)規(guī)章制度，具有能獨(dú)立完成所從事的崗位指定項(xiàng)目能力;②生產(chǎn)類導(dǎo)師從事崗位班組長及以上，已取初級及以上專業(yè)技術(shù)職稱或三級以上職業(yè)資格，從事生產(chǎn)工作三年及以上;管理類導(dǎo)師主管層級及以上，已取得中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱或三級以上職業(yè)資格，從事管理工作三年及以上;③獲得公司優(yōu)秀員工稱號、受到公司及上級組織在業(yè)務(wù)技術(shù)方面的表彰。

3.明確師徒職責(zé)，完善培訓(xùn)模式。協(xié)議履行期間，導(dǎo)師應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，制定導(dǎo)師帶徒目標(biāo)和有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)徒弟開展各項(xiàng)工作，按制定的計(jì)劃完成師徒培養(yǎng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo);按期完成對徒弟的授課、培訓(xùn)。徒弟應(yīng)按照導(dǎo)師培養(yǎng)要求，完成指定學(xué)習(xí)任務(wù)并做好學(xué)習(xí)記錄。師徒所在部門每季度對導(dǎo)師帶徒工作進(jìn)行檢查，要求師傅為徒弟樹立榜樣明確目標(biāo)，帶領(lǐng)徒弟為公司更好更快地發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。能讓快速新進(jìn)的員工成長起來，能建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，讓公司的核心競爭力上一個(gè)臺階。

在制度上加大對其的保障力度，在導(dǎo)師帶徒中，既要確保培養(yǎng)對象精準(zhǔn)化，又要著力實(shí)現(xiàn)師徒合作制度化，通過師徒合作，實(shí)現(xiàn)師徒共同進(jìn)步和發(fā)展，并從制度上加大對其的保障力度，使得師徒合作在良好的制度支持下，更好地確保導(dǎo)師帶徒模式更好地實(shí)施，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師與青年職工的共同成長。

采用標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)模式，確保所制定的培養(yǎng)策略得到規(guī)范化的實(shí)施，并在實(shí)施過程中強(qiáng)化對其的高效管理，既要在人才培養(yǎng)實(shí)施內(nèi)容和實(shí)施要求上加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，對培養(yǎng)部門職責(zé)明確，對培養(yǎng)實(shí)施紀(jì)律進(jìn)行完善，確定導(dǎo)師帶徒模式的人才培養(yǎng)方向和標(biāo)準(zhǔn)，并建立完善的人才培養(yǎng)管理體系，形成適應(yīng)企業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)型和服務(wù)型的導(dǎo)師帶徒人才培養(yǎng)管理模式。

開展簽訂導(dǎo)師帶徒協(xié)議，并秉承師徒一家親的理念開展導(dǎo)師帶徒培訓(xùn)。主要是按月制定培訓(xùn)計(jì)劃，并在月底做好培訓(xùn)內(nèi)容的提煉、總結(jié)，從而形成當(dāng)月的題庫，同時(shí)還要由督導(dǎo)管理組做好對其的檢查，尤其是對每月的理論和實(shí)操進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并總結(jié)其不足，加強(qiáng)對其的改進(jìn)和優(yōu)化。最后，以導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)目標(biāo)為引領(lǐng)，實(shí)施導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)分享座談會與學(xué)徒定期交流會等活動(dòng)，對培養(yǎng)方案和培訓(xùn)方法不斷優(yōu)化，切實(shí)做好學(xué)徒的定期輔導(dǎo)。

4.加強(qiáng)過程考核。師徒協(xié)議簽訂后，導(dǎo)師須根據(jù)崗位需求，制定嚴(yán)密、詳實(shí)的帶徒計(jì)劃。每季度組織一次綜合檢查、測評，主要考核評價(jià)“導(dǎo)師帶徒”協(xié)議履行情況，徒弟的專業(yè)理論知識掌握情況、實(shí)際操作技能水平、思想和工作表現(xiàn)，充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用。根據(jù)每季度“導(dǎo)師帶徒”考核細(xì)則，測評結(jié)果由師徒簽字確認(rèn);培訓(xùn)期滿后匯總每季度綜合測評得分，取平均值作為本協(xié)議期“導(dǎo)師帶徒”得分。

但是在對徒弟的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核時(shí)，考核中采取理論與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，其中，考核成績與考試測評成績占總成績的一半，結(jié)合徒弟考核考評成績，評價(jià)和確定年度的最優(yōu)師傅、合格師傅和不合格師傅，并兌現(xiàn)各種獎(jiǎng)懲措施，按照配套的晉升機(jī)制，發(fā)揮激勵(lì)作用，秉承德才兼?zhèn)?、組織考核、群眾評議、競爭上崗的方式，讓導(dǎo)師帶徒制度的作用發(fā)揮出來。

5.師徒成果評估。協(xié)議期滿以后，公司團(tuán)支部、工會及人力資源組織師徒所在部門、師徒本人，對本年度“導(dǎo)師帶徒”工作進(jìn)行總結(jié)分析，檢測徒弟是否滿足出師條件，同時(shí)根據(jù)導(dǎo)師帶徒工作期間的過程資料和每季度測評成績，按照協(xié)議期滿綜合成績對師徒雙方在履行協(xié)議期間是否盡職盡責(zé)予以考核鑒定，考核鑒定結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三種。不能滿足徒弟出師條件的鑒定為“不合格”，剩余部分按照綜合測評總成績，前20%鑒定為“優(yōu)秀”。鑒定為“不合格”的師徒，視為師徒不能勝任目前培訓(xùn)目標(biāo)，導(dǎo)師取消次一年度帶徒資格;并根據(jù)徒弟實(shí)際需要重新申報(bào)次一年度結(jié)對計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)，重新制定培訓(xùn)內(nèi)容，延長徒弟培養(yǎng)周期。

6.激勵(lì)機(jī)制。對于考核結(jié)果為“優(yōu)秀”的導(dǎo)師和徒弟，以及在協(xié)議期內(nèi)參與省部級、集團(tuán)級、行業(yè)協(xié)會組織的職業(yè)技能競賽、評先推優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的徒弟，均給予表彰，并在選拔任用、轉(zhuǎn)崗定級、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面予以傾斜激勵(lì)。

7.總結(jié)宣傳機(jī)制。公司應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)工作的經(jīng)驗(yàn)做法和特色亮點(diǎn)，依托報(bào)刊、網(wǎng)站、微信等各類媒體廣泛開展宣傳。適時(shí)組織開展建功活動(dòng)工作交流，促進(jìn)借鑒提高，形成團(tuán)建工作品牌。

四、結(jié)束語

開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)本著“有利于指導(dǎo)、有利于培養(yǎng)、有利于工作”的原則，充分發(fā)揮人才效應(yīng)，在公司中心工作中發(fā)現(xiàn)年輕人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才，按照“一對一”形式，雙向選擇配備師徒對子， 給青年“搭臺”，讓青年“唱戲”，扶青年“上馬”。將“導(dǎo)師帶徒”在形式上不斷延伸拓展，努力打造人才培養(yǎng)“階梯工程”，做好公司快速發(fā)展的“助力器”。公司將憑借“導(dǎo)師帶徒”這股“青風(fēng)”，打造了一支“想干事、會干事、能干事、不出事、會共事”的高素質(zhì)的青年人才隊(duì)伍，為公司發(fā)展提供技術(shù)支撐和人才保障。

（作者單位：三峽基地發(fā)展有限公司白鶴灘公司）