新課程理念下的中職語文教學(xué)研究

劉 丹

(湖南省株洲第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 湖南株洲 412000)

中職教育是我國(guó)教育體系的一個(gè)重要組成部分，在教育體系中扮演著重要的角色，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的搖籃[1]。在中職語文教學(xué)活動(dòng)中，語文教師的工作任務(wù)絕不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語文知識(shí)及能力，更重要的是結(jié)合新課程教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，將“教”與“學(xué)”統(tǒng)一起來，將學(xué)生作為教學(xué)的核心。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)關(guān)于中職語文教學(xué)的方法。

一、面向職業(yè)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)

中職語文教學(xué)必須與專業(yè)相結(jié)合[2]，不同專業(yè)的教學(xué)要采取不同的教學(xué)方法。比如，旅游行業(yè)發(fā)展前景很好。隨著旅游的正規(guī)化和專業(yè)化，旅游業(yè)對(duì)導(dǎo)游的要求也是越來越高，對(duì)專業(yè)導(dǎo)游的需求更大。專業(yè)的導(dǎo)游應(yīng)該具備一定的文化素養(yǎng)，具備豐富的旅游文化知識(shí)，有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力和較高的普通話水平。因此，旅游專業(yè)的語文教學(xué)可以多結(jié)合唐詩(shī)宋詞這種傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化修養(yǎng)。以《念奴嬌·赤壁懷古》為例。古代文人騷客，每看見名川大山，必有所感悟。這首詞就是蘇軾看到赤壁時(shí)的感觸。這是蘇軾被貶黃州期間所寫。雖然不幸被貶，但他還是十分樂觀的。蘇軾知道這個(gè)赤壁很可能不是赤壁之戰(zhàn)的赤壁，但依然將這里當(dāng)做古代赤壁戰(zhàn)場(chǎng)。課堂上，教師可通過多媒體向?qū)W生展現(xiàn)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生通讀課文，知道赤壁所在的地區(qū)，了解本文的寫作背景，了解赤壁的概況。教師還可以通過課前演講、即興表達(dá)等多種方式，磨煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和瞬時(shí)的思維能力。

二、改變單一落后的教學(xué)方式

雖然多媒體教學(xué)已經(jīng)得到了廣泛推廣，但部分中職學(xué)校由于資金等各方面不利因素的影響，仍然采用傳統(tǒng)板書教學(xué)。多媒體教學(xué)在近幾年得到了迅速發(fā)展。它是指運(yùn)用電腦畫面的形式，包括動(dòng)圖、色彩、聲音等，將一切和課程內(nèi)容相關(guān)的資料整合在一起的教學(xué)方式。和傳統(tǒng)板書教學(xué)比起來，它具有教學(xué)內(nèi)容豐富、減輕板書壓力的優(yōu)勢(shì)，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，提升教學(xué)課堂水平。例如，在講解《荷塘月色》時(shí)，中職教師應(yīng)先在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，多搜集一些教材里沒有的關(guān)于荷塘月色的知識(shí)，如朱自清先生的生平、《荷塘月色》的寫作背景、相關(guān)景色的圖片或視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂專注力。文章通過對(duì)荷塘月色的細(xì)致描寫，含蓄委婉地表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)自由生活的向往。作者將荷葉之間的荷花比為“出浴的美人”——要知道，那個(gè)時(shí)代對(duì)女性的束縛很嚴(yán)重，沒有現(xiàn)在這樣開放——體現(xiàn)了作者源于現(xiàn)實(shí)而又高于現(xiàn)實(shí)的寫作手法及對(duì)思想自由的向往。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)重點(diǎn)，從教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)

中職語文教學(xué)的對(duì)象是中職學(xué)生。教學(xué)效果主要體現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)上。課堂教學(xué)的主要依據(jù)就是尊重學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為目的。因此，語文教學(xué)要以提升中職學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨。中職語文教學(xué)還要重視課外教學(xué)，鍛煉中職學(xué)生的觀察能力、分析能力和思考能力。只有把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的核心，才能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。教師要轉(zhuǎn)變舊有的教育理念，就要明確自己不是課堂的主人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，教學(xué)的一切目的是為了學(xué)生。教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，多和學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出不同的意見，啟迪學(xué)生的思維智慧，營(yíng)造一種平等、民主的課堂氛圍。除此之外，教師還要善于運(yùn)用肢體語言和幽默語言來表達(dá)。幽默的教學(xué)語言和教學(xué)風(fēng)格會(huì)讓學(xué)生放松下來，讓他們自然生長(zhǎng)。例如，在古詩(shī)《將進(jìn)酒》的教學(xué)中，如果教學(xué)對(duì)象是廚師專業(yè)的學(xué)生，教師就可以將酒文化融入古詩(shī)講解中，讓學(xué)生了解酒文化在我國(guó)有很長(zhǎng)的歷史，古代很多文化名人都喜歡喝酒，在一定程度上，酒成為了古代文人灑脫生活的標(biāo)志。這種有所側(cè)重的教學(xué)方法，既能讓學(xué)生到古詩(shī)知識(shí)，又能讓他們了解一些酒文化的知識(shí)，有利于其以后的就業(yè)，也有利于其自身發(fā)展。

綜上所述，中職語文教學(xué)一定要符合新課標(biāo)的教學(xué)理念，在教學(xué)中注重學(xué)生的整體素質(zhì)的提升。首先，中職語文教學(xué)側(cè)重的是職業(yè)教學(xué)，是以學(xué)生的就業(yè)為目的的。教師在教學(xué)當(dāng)中必須結(jié)合學(xué)生的專業(yè)來講解。其次，中職語文教學(xué)要融合先進(jìn)的教學(xué)手段，改變落后的教學(xué)面貌，來吸引學(xué)生的課堂樂趣。最后，中職語文教學(xué)是面向職業(yè)的，教師要改變自己的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮自己作為學(xué)生引導(dǎo)人的教學(xué)作用。