初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的具體策略分析

謝智鵬

在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師非常重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)。在鑒賞課教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生能更好地理解國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀音樂(lè)作品，可以提升學(xué)生的審美能力及藝術(shù)素養(yǎng)。而對(duì)于音樂(lè)賞析的過(guò)程，需要以某一音樂(lè)作品為基礎(chǔ)進(jìn)行聆聽(tīng)與鑒賞，感受音樂(lè)的奧秘。還要從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，充分發(fā)揮其思維能力，并提高學(xué)生的課堂參與積極性，促進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)的有效開(kāi)展。但在音樂(lè)教學(xué)中，也存在一定的問(wèn)題，需要教師積極解決，并探索出一條適合初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的道路。

一、初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師的音樂(lè)鑒賞理念不夠完善

在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要制定良好的教學(xué)目標(biāo)，并注重音樂(lè)鑒賞的重要性，將具體方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，打造高效的音樂(lè)課堂。但在實(shí)際教學(xué)中，教師往往只是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的聆聽(tīng)與欣賞，學(xué)生并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行深入理解，只是掌握了音樂(lè)的旋律及歌詞，沒(méi)有深入了解音樂(lè)作品背后的創(chuàng)作背景。缺少音樂(lè)鑒賞相關(guān)教學(xué)的理念，不利于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）學(xué)生缺少音樂(lè)鑒賞興趣

在初中階段，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)及升學(xué)壓力很大，所以將大部分時(shí)間都用于學(xué)習(xí)文化課，而忽視了對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度不高。而有些學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)課程只是為了滿足教學(xué)形式，并沒(méi)有深入開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中缺少學(xué)習(xí)積極性，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知很少，很難在課堂中與教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，阻礙了音樂(lè)教學(xué)的有效開(kāi)展。

（三）音樂(lè)鑒賞教學(xué)形式過(guò)于單一

在初中階段，學(xué)生的思維能力及學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，有了自己的主觀意識(shí)，對(duì)音樂(lè)鑒賞也會(huì)產(chǎn)生自己獨(dú)到的見(jiàn)解。而教師在教學(xué)中，只是通過(guò)傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞，不能激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣，同時(shí)，由于學(xué)生間個(gè)體化差異很大，所以不能通過(guò)統(tǒng)一的形式為學(xué)生進(jìn)行鑒賞教學(xué)，要通過(guò)因材施教的分層教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣，從而提高教學(xué)效率。

二、初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的具體策略

（一）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生營(yíng)造良好氛圍

初中階段的音樂(lè)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及興趣愛(ài)好，需要教師積極轉(zhuǎn)變教育理念，做到以生為本，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及個(gè)性化發(fā)展制定教學(xué)目標(biāo)，為其營(yíng)造良好的音樂(lè)鑒賞氛圍。在音樂(lè)學(xué)習(xí)前要引入相應(yīng)的故事，引起學(xué)生的鑒賞興趣。使其真正感受到音樂(lè)的深刻含義，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感。例如，鑒賞《白毛女》選段時(shí)，教師可以在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，將白毛女的故事講解給學(xué)生，使學(xué)生能在音樂(lè)鑒賞中體會(huì)到完整的藝術(shù)形象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，更加深刻地了解音樂(lè)故事的背景，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（二）利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生鑒賞興趣

隨著現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備在教學(xué)中運(yùn)用廣泛，為了解決音樂(lè)課堂中學(xué)生不活躍的現(xiàn)象。教師需要通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段對(duì)音樂(lè)鑒賞進(jìn)行深入教學(xué)，使學(xué)生更加直觀、形象地了解音樂(lè)作品背后的深刻含義，同時(shí)能以更加輕松愉快的形式進(jìn)行音樂(lè)鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，欣賞《大漠之夜》時(shí)，教師可通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生展示沙漠中的壯觀景象，讓學(xué)生充分了解大自然的奧秘，從中領(lǐng)悟到音樂(lè)作品的真諦，這樣不僅可以激發(fā)出學(xué)生的鑒賞興趣，使學(xué)生更好地了解祖國(guó)大好河山，還能在一定程度上提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式

為了改變教學(xué)形式單一的問(wèn)題，教師需要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，在活躍音樂(lè)課堂氛圍，通過(guò)不同形式的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在音樂(lè)鑒賞過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞比拼，通過(guò)小組合作的形式對(duì)音樂(lè)進(jìn)行賞析與深入理解，再進(jìn)行演唱等形式的比賽，使每個(gè)學(xué)生都能充分參與到課堂中，并充分了解音樂(lè)的獨(dú)特之處。讓學(xué)生進(jìn)行親身體驗(yàn)，通過(guò)多種形式的教學(xué)方法提高音樂(lè)課堂效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中音樂(lè)教學(xué)要以鑒賞為主，通過(guò)音樂(lè)鑒賞不斷提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。所以，需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為其營(yíng)造良好的鑒賞氛圍；同時(shí)利用多媒體設(shè)備激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣；還要采用多樣化的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。