體育游戲在幼兒基本體操教學(xué)中運用的探析

蔣莉莉

摘 要：現(xiàn)在，人們的生活水平有了很大的提升，對于下一代的教育問題也愈發(fā)重視，就連幼兒園的選擇也是綜合多方面因素，想要給孩子最好的教育。因此，幼兒園的教學(xué)問題也不斷地隨著時代在改變，在幼兒的基本體操教學(xué)中融入體育游戲，能夠使幼兒科學(xué)健康地進行身體鍛煉，提高身體素質(zhì)。本文將從體育游戲的可行性進行探究并分析體育游戲在幼兒體操中的具體實施方案，豐富幼兒體操教學(xué)，讓幼兒體操教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化。

關(guān)鍵詞：體育游戲;幼兒教學(xué);體操教學(xué);教學(xué)探究

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）32-0059-02

【Abstract】Nowadays，people's living standards have been greatly improved，and they are paying more and more attention to the education of the next generation. Even the choice of kindergarten is a comprehensive factor，and wants to give children the best education. Therefore，the teaching problems of kindergartens are constantly changing with the times. The integration of sports games into the basic gymnastics teaching of children can enable children to exercise scientifically and healthily and improve their physical fitness. This article will explore the feasibility of sports games and analyze the specific implementation schemes of sports games in children's gymnastics，enrich children's gymnastics teaching，and make children's gymnastics teaching more scientific and standardized.

【Keywords】Sports games;infant teaching;Gymnastics teaching;Teaching exploration

素質(zhì)教育是近些年來教育的重要目標，不管是幼兒、小學(xué)、初中、高中都有相應(yīng)的教育綱要，要求針對性的提升素質(zhì)教育質(zhì)量。而幼兒是嬰兒到兒童的轉(zhuǎn)變過程，在幼兒園中要關(guān)注幼兒的德智體美勞發(fā)展，讓幼兒能夠擁有一個健康的成長過渡并為步入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。其中幼兒基本體操教學(xué)是為幼兒鍛煉健康身體、讓幼兒擁有科學(xué)規(guī)范的鍛煉方式，為培養(yǎng)新一代社會建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)，同時對幼兒的身心健康發(fā)展有著促進作用。

1.體育游戲的概念

體育眾所周知是學(xué)生階段學(xué)校幫助學(xué)生鍛煉身體的課程，而游戲則是為了學(xué)生能夠在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中得以放松休息，為學(xué)生調(diào)整下一節(jié)課的狀態(tài)。體育游戲則是一種游戲的方式進行體育教學(xué)，讓幼兒能夠在增強體質(zhì)的同時也能夠放松精神，為后續(xù)的學(xué)習(xí)準備最佳的狀態(tài)。而且，針對幼兒的成長特點來看游戲是最能吸引幼兒注意力的方式，幼兒們都愿意參與其中。

2.體育游戲在幼兒基本體操教學(xué)中的作用

幼兒教師如果能夠在體操教學(xué)當中充分的運用體育游戲必定能夠?qū)崿F(xiàn)興趣與教學(xué)的高度結(jié)合，促進幼兒對于體操的興趣，并能夠積極主動的配合教師學(xué)習(xí)。那么，體育游戲?qū)τ谟變后w操教學(xué)的具體作用在以下三個方面：

（1）促進幼兒身體機能發(fā)展

體育游戲是體育的一種模式，能給到幼兒一定的運動量，幫助幼兒加快人體的新陳代謝，幫助幼兒鍛煉出良好的身體素質(zhì)，增強自身的體質(zhì)。另外，體育游戲還能夠鍛煉幼兒的專注力、觀察力、動手力、判斷力等等，可以讓幼兒在體驗活動中實現(xiàn)追趕、接力、適當負重等，對于促進幼兒的身體技能發(fā)展有著積極作用。

（2）促進幼兒心理素質(zhì)形成

作為游戲肯定是會不同的角色，有人贏有人輸，有人快有人慢。幼兒在體育游戲過程中不僅身體上感受到游戲帶來的感覺，而且在心理層面上也會有很多的變化。比如，輸贏帶來的開心與不開心，察覺到別人總比自己快一步的落差，都能引發(fā)幼兒自身原始主觀能動性的流露。這時候幼兒教師應(yīng)當做到合理的調(diào)節(jié)，對做好的學(xué)生給予肯定獎勵，對于沒有做好的學(xué)生給予鼓勵獎勵，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體會成功失敗與相互競爭力，并用正確的心理面對游戲引導(dǎo)學(xué)生志在參與、倡導(dǎo)團結(jié)合作以及以平常心對待成敗，進而實現(xiàn)幼兒心理素質(zhì)的形成和提升。

（3）促進幼兒高尚情操培養(yǎng)

體育游戲有著各種各樣的規(guī)則和團隊協(xié)作與競爭，這就需要幼兒能夠遵循規(guī)則、有合作精神與認真的責(zé)任感，有助于幼兒對于遵紀守法的養(yǎng)成。另外體育游戲的設(shè)定要求幼兒能夠勇敢、機智、誠實，對于培養(yǎng)幼兒高尚情操有著促進作用。

3.體育游戲在幼兒基本體操教學(xué)中的運用

（1）體操教學(xué)前體育游戲的運用

幼兒的天性是熱愛游戲的，在進行基本體操教學(xué)之前可以將一些準備動作與體育游戲相結(jié)合，以便達到熱身效果。比如，許多幼兒的熱身都是慢跑進行熱身，教師可以改良為接力跑熱身;或者是讓學(xué)生跳繩跑熱身;或者是當下比較火的“報數(shù)抱團”，讓幼兒圍圈慢跑，當聽到指定數(shù)字時按照數(shù)字抱團;或者是“搶板凳游戲”同樣的讓幼兒以凳子為中心圍成一個大圓圈當教師喊停的時候幼兒開始搶圓中心的板凳。如此的運動可以實現(xiàn)慢跑的同時也能夠吸引起幼兒的興趣并樂意參與其中。

面對不一樣的體操教學(xué)熱身就要結(jié)合不一樣的體育游戲，例如，偏舞蹈類的體操，需要學(xué)生進行拉筋熱身的，教師可以設(shè)定一個“身體拉伸比拼”讓全班幼兒分組競賽，通過每一個同學(xué)的拉伸疊加來測量長度。進而激發(fā)學(xué)生的比賽心理，樂于參與其中，為自己的小組貢獻一點力所能及的力量。

體操教學(xué)前的活動設(shè)置可以依據(jù)體操教學(xué)的要求進行選擇與設(shè)計，教師可以思考將原來的準備運動變成游戲模式，為準備活動添加一定的樂趣，讓準備運動能夠更加的多樣化，趣味化以吸引幼兒的注意力，并能夠積極主動的參與其中，實現(xiàn)體操教學(xué)前的身體準備。

（2）體操教學(xué)中體育游戲的結(jié)合

幼兒基本體操主要目的是幫助幼兒進行全身健康教育，讓他們擁有健康的體魄和良好的體質(zhì)，同時也培養(yǎng)他們能夠擁有基本的技能與生活能力、獨立能力為他們后續(xù)的小學(xué)學(xué)習(xí)打下全面的基礎(chǔ)。那么，在進行幼兒基本體操的時候課堂的氛圍非常重要，整套體操的動作也要具有吸引力，讓過去枯燥死板的動作變得靈活、生動起來，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。體育游戲的融入可以讓體操教學(xué)更加靈活，比如，“跳跳操教學(xué)”教師可以采用分小組教學(xué)，讓每個小組同學(xué)進行跳跳操比賽，也可以讓幼兒看看誰跳的更好更遠，誰跳的更可愛靈動。在進行“拍手操”的時候，教師可以加強幼兒之間的互動，兩兩拍手練習(xí)或者是接力拍拍手，讓每位幼兒都能夠參與其中，并被其中的游戲趣味性吸引。還有一些“翻滾技術(shù)學(xué)習(xí)”也可以變成接力形式，看看哪一個小組能夠接力翻滾得更遠，并針對好的小組進行物質(zhì)獎勵等等。將體操教學(xué)變成體育游戲教學(xué)，讓學(xué)生能夠自主的參與其中，并能夠樂此不疲進而實現(xiàn)一定的運動量，達到鍛煉幼兒體魄的作用。另外，教師在體操教學(xué)時要根據(jù)不同階段的幼兒進行，不能夠過于超負荷進行，教學(xué)時間也一定要合理科學(xué)。同時在結(jié)合體育游戲的時候，游戲難度也不宜過高，如此會打壓學(xué)生的興趣，降低幼兒的參與感，這對于體操教學(xué)是非常不利的。

（3）體操教學(xué)后體育教學(xué)的運用

在經(jīng)過一段時間的體育運動之后幼兒的身體同樣是會出現(xiàn)疲勞狀態(tài)的，這時結(jié)束后的放松是非常重要的，可以幫助幼兒消除疲勞，盡快的恢復(fù)體力，達到整個身心的放松。但是經(jīng)過之前一系列的運動當中許多幼兒由于疲勞就會對整理活動懈怠，教師也難以進行教育領(lǐng)導(dǎo)。這時候教師在選擇整理活動的時候要盡量的選擇一些輕松、愉快的體育游戲。比如，幼兒之間的相互按摩游戲，教師可以播放音樂作為背景，幫助學(xué)生一起打節(jié)奏按摩。也可以是學(xué)生之間開展“背對背擁抱”來拉伸一下運動時緊繃的身體情況。又或者是一段歡快的體育舞蹈，如“兔子舞”等。這時候輕松氛圍的營造也是非常重要的，幼兒教師可以選擇合適的音樂協(xié)助體操教學(xué)后放松，讓學(xué)生能夠從緊張的氣氛中轉(zhuǎn)為愉快，積極的做好整理活動，放松自身身心。

4.結(jié)束語

總之，體育游戲?qū)τ谟變旱捏w操教學(xué)有著促進作用。一方面，體育游戲能夠豐富幼兒體操教學(xué)的模式。體育游戲與體操教學(xué)相結(jié)合能讓幼兒實現(xiàn)勞逸結(jié)合，并在體操教學(xué)中尋找到相對應(yīng)的樂趣。另一方面，體育游戲更貼近幼兒的成長特點。幼兒處于好奇好動的時候，利用游戲的方式來進行學(xué)生的體操教學(xué)能夠快速的吸引幼兒注意力，進而能夠更好的激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，確保幼兒教師的教學(xué)能夠順利進行，同時也能夠幫助幼兒實現(xiàn)良好的身體鍛煉，提升自身的身體素質(zhì)。

參考文獻

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