幼兒園多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀研究

寇旭娥

摘 ?要：隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展與深入，幼兒園的教學(xué)方式也有了很多的變化，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，不僅對(duì)于教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生有效的促進(jìn)作用，還能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們更好的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步的改善教學(xué)質(zhì)量。但是在實(shí)際的教學(xué)工作中，幼兒教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，不能將多媒體合理的利用到課堂上，幼兒園的硬件設(shè)施和開(kāi)發(fā)的軟件都一定程度上的欠缺。目前的幼兒園多媒體教學(xué)實(shí)踐工作開(kāi)展的還不是特別的順利，所以還需要更多的加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的技能培訓(xùn)等多方面的內(nèi)容，從而進(jìn)一步的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;多媒體教學(xué);現(xiàn)狀研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G614 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）36-0079-02

【Abstract】With the continuous development and deepening of China's education and teaching reform，the teaching methods of kindergartens have also changed a lot.The application of multimedia technology in children's teaching activities can not only effectively promote the quality of teaching，but also stimulate children's interest in learning，so that they can better participate in learning activities and further improve the quality of teaching.However，in the actual teaching work，due to the influence of the traditional teaching mode，kindergarten teachers can not make reasonable use of multimedia in the classroom，the hardware facilities and software development of kindergarten are lack to a certain extent.At present，the kindergarten multimedia teaching practice is not particularly smooth，so we need to strengthen the skills training of preschool teachers and other aspects of content，so as to further promote children's learning and physical and mental development.

【Keywords】Kindergarten;Multimedia teaching;Current situation research

把多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教學(xué)活動(dòng)中這一舉措，從很大程度上改善了幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境和教師對(duì)幼兒的教育模式，但是也在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，為了讓多媒體教學(xué)在幼兒園有效的進(jìn)行開(kāi)展，還需要通過(guò)大家共同的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

1.多媒體教學(xué)應(yīng)用到幼兒教學(xué)當(dāng)中的現(xiàn)狀

隨著教育的不斷發(fā)展，大家也逐漸重視起了多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的新的教學(xué)方式，有很多幼兒園把多媒體教學(xué)方式重點(diǎn)應(yīng)用到了幼兒教學(xué)當(dāng)中，在各種各樣的活動(dòng)中利用多媒體技術(shù)使幼兒們更好的學(xué)習(xí)。但是就實(shí)際的情況而言，在幼兒園當(dāng)中采用的多媒體教學(xué)方式效果并不是很顯著。

雖然說(shuō)很多幼兒園都配備了電視、投影設(shè)備還有電腦，但是和大多數(shù)的大學(xué)多媒體設(shè)備來(lái)比較的話(huà)，幼兒園的設(shè)備檔次稍微比較低一點(diǎn)。由于他們?cè)O(shè)備有限，甚至連很多在教學(xué)過(guò)程中必須用到的多媒體設(shè)備都沒(méi)有，所以在很大程度上阻礙了多媒體教學(xué)的順利開(kāi)展。很多幼兒園配備相應(yīng)的設(shè)備只是為了應(yīng)付教育部門(mén)的檢查而已，并沒(méi)有把這些設(shè)備落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中去，總的來(lái)說(shuō)多媒體教學(xué)設(shè)備的使用率都是比較低的，很多的設(shè)備只有在幼兒園搞大型活動(dòng)的時(shí)候才能被使用到，沒(méi)能更好的體現(xiàn)信息化的教學(xué)方式。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，只有一小部分幼師對(duì)于多媒體技術(shù)的掌握比較熟練一點(diǎn)，所以教師整體的多媒體教學(xué)的素養(yǎng)都不是很高，大多數(shù)幼兒園也沒(méi)有對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)性的多媒體教學(xué)培訓(xùn)。

多媒體應(yīng)用到幼兒教學(xué)中這個(gè)理念還是非常好的，雖然目前還存在著很多的問(wèn)題，但是多媒體教學(xué)模式已經(jīng)從很大程度上對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了提高，也豐富了課堂內(nèi)容，如果能合理有效的利用，能進(jìn)一步的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展。

2.主要存在的問(wèn)題

（1）幼師欠缺使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。很多幼兒園已經(jīng)對(duì)多媒體教學(xué)同時(shí)重視了起來(lái)，但是大部分的幼兒園只是把重視點(diǎn)放在了配備相關(guān)的多媒體設(shè)備上面，并沒(méi)有考慮到教師能不能熟練地采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題，也沒(méi)有去采取有效的措施來(lái)提高教師的多媒體教學(xué)技能。雖然在引進(jìn)設(shè)備時(shí)，基礎(chǔ)性的操作技能也進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)，但是就實(shí)際教學(xué)的效果而言，教師們普遍掌握多媒體技術(shù)的程度都不高。雖然大多數(shù)教師們也掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，但是也只能簡(jiǎn)單的制作一些課件，至于更嚴(yán)重的是年齡大的老師們根本連計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作都沒(méi)有掌握。多媒體教學(xué)都一直只是表面化的形式而已，教師在沒(méi)有掌握多媒體教學(xué)技能的時(shí)候，更不可能體現(xiàn)其作用。總而言之，大多數(shù)幼兒教師因?yàn)樽陨硇畔⑺仞B(yǎng)不高的原因，根本不可能有效的利用多媒體教學(xué)開(kāi)展教學(xué)工作，所以學(xué)前教育的質(zhì)量水平嚴(yán)重受到了幼師多媒體教學(xué)技能欠缺的影響。

（2）軟件設(shè)施不完善。學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)只占了我國(guó)教育總經(jīng)費(fèi)的1%左右，所以這樣的現(xiàn)象也限制了幼兒園優(yōu)化多媒體教學(xué)軟件，幼兒園多媒體教學(xué)不能有效的開(kāi)展歸根結(jié)底也是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的投入不足造成的。每個(gè)幼兒園都根據(jù)需求定制了相應(yīng)的教材，但是所有的教材基本上都是不統(tǒng)一的，這也就造成了沒(méi)有一套統(tǒng)一的教學(xué)軟件這一現(xiàn)象。很多幼兒園的教學(xué)軟件都是從市場(chǎng)上直接購(gòu)買(mǎi)的，相關(guān)的計(jì)算機(jī)人員很多都不具備學(xué)前教育的素養(yǎng)，也不了解學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更不了解幼兒的自身特點(diǎn)，他們?cè)谠O(shè)計(jì)軟件的時(shí)候，沒(méi)有充分的考慮到幼兒的自身因素，也沒(méi)有從幼兒的實(shí)際需求出發(fā)。幼師本來(lái)就對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握不太熟練，再加上軟件設(shè)施也不夠完善，他們只能放棄使用軟件進(jìn)行教學(xué)，如果找不到合適的教學(xué)軟件，在很大程度上阻礙多媒體教學(xué)的有效開(kāi)展。

（3）傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有和多媒體教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)。多媒體教學(xué)是一種多元化的教學(xué)方式，其中的趣味性吸引著幼兒的注意力，可以激發(fā)幼兒更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也方便幼師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但是就實(shí)際的教學(xué)狀況而言，多數(shù)的教師把課堂的教學(xué)內(nèi)容全放在了觀看課件上，除了過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)的心理，教師們已經(jīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)模式摒棄掉了。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，太依賴(lài)多媒體教學(xué)資源也是一種不好的現(xiàn)象，這樣的模式會(huì)減少教師與幼兒之間的溝通交流，也不能讓幼兒更好的參與到課堂當(dāng)中，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式就可以很好的解決這些問(wèn)題。所以把傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)模式有效的結(jié)合起來(lái)，不用只單單的采用多媒體教學(xué)方式，才能更好地保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

3.有效的改進(jìn)措施

（1）多組織培訓(xùn)教師多媒體教學(xué)技能。幼師只有熟練的掌握多媒體教學(xué)技能，才能保證多媒體教學(xué)有效順利的開(kāi)展，所以培養(yǎng)一支具有很強(qiáng)多媒體教學(xué)能力的教師是非常有必要的。目前幼兒園教師的多媒體技能水平相對(duì)都是比較低的，所以要在很大程度上提高和改善教師的素質(zhì)和能力，幼兒園的管理者應(yīng)該積極主動(dòng)的去組織一些相關(guān)的技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)之前制定好相關(guān)的計(jì)劃，對(duì)幼兒教師的理論知識(shí)還有實(shí)踐技能進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，讓教師在培訓(xùn)的過(guò)程中進(jìn)行交流與分享，給他們多提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，在培訓(xùn)過(guò)后進(jìn)行實(shí)際操作，從而進(jìn)一步的提高教師的多媒體教學(xué)水平。

（2）開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)軟件供教師使用。為了保證多媒體教學(xué)有效開(kāi)展，為教師們提供優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)軟件也是非常重要的，也直接影響著教學(xué)效果。目前大多數(shù)幼兒園都比較缺乏多媒體軟件，大多數(shù)教師的教學(xué)課件都是自己制作或者下載的，所以幼兒園應(yīng)該多對(duì)教師對(duì)于多媒體教學(xué)課件的制作進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，把一些比較優(yōu)質(zhì)的課件整合在一起，組建一個(gè)新的資源庫(kù)，以便于老師們采用更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件。另外也可以讓專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)人員與幼兒園教師們進(jìn)行有效的溝通，充分抓住幼兒的特點(diǎn)和需求，開(kāi)發(fā)出適合幼兒的軟件，這樣才能更好的滿(mǎn)足幼兒教學(xué)的需求，讓幼師們更好的展開(kāi)多媒體教學(xué)。

（3）合理結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)。為了更好的將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，可以在教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容以及組織形式上著手，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)而言，利用多媒體資源可以將教學(xué)內(nèi)容更好的傳達(dá)給幼兒，讓幼兒有更直觀的感受，傳統(tǒng)的教學(xué)模式實(shí)操性比較強(qiáng)，可以讓幼兒們?cè)隗w驗(yàn)的過(guò)程中直接獲得經(jīng)驗(yàn)，所以為了讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，把多媒體教學(xué)資源和傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行合理化的整合，將兩者的優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起，發(fā)揮出更大的作用，體現(xiàn)出更多的效果，在教學(xué)環(huán)節(jié)得到完善的同時(shí)，也提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合新型的教育教學(xué)模式特點(diǎn)，多媒體教學(xué)會(huì)受到幼兒園教師的歡迎和喜愛(ài)，也會(huì)成為新的教學(xué)方式。將活動(dòng)課程和多媒體進(jìn)行結(jié)合起來(lái)，為孩子們創(chuàng)建輕松愉悅的課堂氛圍，培養(yǎng)孩子們的注意力學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，從而進(jìn)一步的改善教育現(xiàn)狀，提高教育效果。在這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中還需要不斷地加強(qiáng)幼兒教師的教育觀念，培養(yǎng)他們對(duì)多媒體教學(xué)更深的認(rèn)知意識(shí)，多組織一些多媒體教學(xué)技能的培訓(xùn)活動(dòng)，需要大家的共同努力和奮斗，促進(jìn)我國(guó)幼兒教育進(jìn)一步的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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