課題促發(fā)展，研究伴成長

曾京 張志娟

本報綜合消息? 10月24日上午，廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心科研課題開題論證會在江門市教育局會議室舉行。廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室主任曾令鵬，廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心主任助理、廣東省名教師工作室項目總負責(zé)人、華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部韓裕娜博士，廣東省教材中心副主任、人民教育出版社教材編審專家吳志海，江門市教育局副局長韋健寧，江門市教育研究院院長呂錦文、副院長陳育庭、副院長李義仁以及廣東省丁玉華名師工作室、江門市江海區(qū)黃雪珍名師工作室全體學(xué)員參加了本次論證會。

首先，廣東省名教師工作室項目總負責(zé)人韓裕娜對工作室《“錯”中生慧——基于學(xué)力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)典型錯例研究》和《名師工作室凝練下數(shù)學(xué)建模教學(xué)與信息技術(shù)融合綜合管理構(gòu)建研究》兩項課題成功立項表示祝賀，充分肯定工作室近年來在課題研究方面所取得的成果，并宣讀了課題立項通知。

教育部領(lǐng)航名師丁玉華工作室學(xué)員、課題主持人黃雪珍從六個方面闡述了《名師工作室凝練下數(shù)學(xué)建模教學(xué)與信息技術(shù)融合綜合管理構(gòu)建研究》課題的開展與探究。課題主持人丁玉華教師從課題研究背景和內(nèi)容、研究思路與方法、研究組織與分工、研究進度與預(yù)期成果四個方面闡述了《“錯”中生慧——基于學(xué)力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)典型錯例研究》課題的開展和探究。

專家們聽完兩位主持人的匯報后對課題開展的可行性給予肯定，同時也指出了課題研究改進的方向。

本次課題論證會專家組組長曾令鵬指出，做文獻研究是基于問題的研究，在研究過程中要善于聚焦怎么做，要把個案研究、行動研究落到實處，合理安排人員分工，合理制定工作計劃。

最后，江門市教育局副局長韋健寧對兩個課題的開展研究提出了期望。希望課題組以此次開題論證會為契機，務(wù)實研究，大膽提出困惑，虛心請教詢問，及時查漏補缺，不斷完善自我。希望通過課題的引領(lǐng)帶動教師的專業(yè)成長，積極響應(yīng)中共中央、國務(wù)院近日印發(fā)“關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革”的意見，到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師。