大學(xué)生思想政治教育紅色資源利用研究

劉經(jīng)緯 高博文

摘要：紅色資源具有教育引導(dǎo)、典型示范、價值塑造和文化熏陶等功能，為新時代高校大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的教育素材。全國各地?fù)碛斜姸嗉t色文化資源，高校應(yīng)充分開發(fā)和利用紅色文化資源，將紅色資源融入到大學(xué)生思想政治教育和校園文化建設(shè)中來，增強大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。本文從紅色資源的四大教育功能入手，針對紅色資源在高校思想政治教育中利用狀況，分析了存在的問題和不足，并從提升紅色資源的時代性、針對性、利用率和影響力四個方面提出了四個利用路徑，以此推動紅色資源在高校大學(xué)生思想政治教育中得到有效開發(fā)和利用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;紅色資源利用

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-9749（2020）05-0103-03

紅色資源是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國各族人民在長期革命斗爭和社會主義建設(shè)中形成的偉大革命精神及其載體，是中國特色社會主義文化的重要組成部分，是中國人民從站起來、富起來到強起來的發(fā)展動力和民族精神。紅色資源承載著仁人志士們的革命意志和英雄事跡，蘊含著為國奉獻(xiàn)的愛國主義精神和革命精神，是高校大學(xué)生思想政治教育極其豐富和寶貴的教育資源。2015年10月，習(xí)近平總書記在貴州調(diào)研時強調(diào)，要充分利用紅色資源，開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育和理想信念教育。全國高校要提高紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的開發(fā)利用，創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮教育功能，有效提升高校大學(xué)生政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀。

一、紅色資源是寶貴的思想政治教育資源

紅色資源是中國共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)中創(chuàng)造的寶貴資源，有著天然的教育功能和育人屬性。其功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.紅色資源具有引導(dǎo)功能

紅色資源可分為兩個方面內(nèi)容，一是物質(zhì)層面，包括革命歷史遺址、遺跡、物品，以及建立的各類紀(jì)念館、展覽館、博物館等;二是精神層面，包括無數(shù)革命英烈在革命和建設(shè)中凝練出的長征精神、延安精神、大慶精神、抗聯(lián)精神等。這些紅色資源，影響并感動了一代又一代中華兒女，能夠增強受教育者政治責(zé)任感和歷史使命感，對高校大學(xué)生起到極大的正面引導(dǎo)作用，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，投身于偉大的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)當(dāng)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻(xiàn)自己的青春和活力。

2.紅色資源具有示范功能

無論是個人道德養(yǎng)成還是社會公德弘揚都離不開道德教化和道德示范。紅色資源中有大量的英雄人物和先進事跡，從政治家、革命家、軍事家到普通士兵和人民群眾，他們身上體現(xiàn)出來的為國分憂、無私奉獻(xiàn)的崇高道德情操，敢于挺身而出的為民情懷，艱苦奮斗和勇于犧牲的英雄事跡，比起簡單的思想灌輸和道德說教更具有說服力，更能夠震撼人們的心靈，得到精神上的洗禮。用紅色資源中鮮活生動、形象具體的典型事例教育高校大學(xué)生，樹立起堅定的理想信念、愛國主義情操和道德品質(zhì)，在日常行為中以榜樣人物和英雄事跡作為行為處事標(biāo)準(zhǔn)，作用更大，效果更佳。

3.紅色資源具有塑造功能

社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國的主流價值，從國家、社會、個人三個層面規(guī)定了人們必須遵守的價值規(guī)范。倡導(dǎo)主流價值，樹立正確的價值觀念，建設(shè)中國特色社會主義意識形態(tài)是保證政治穩(wěn)定和國家長治久安的重要舉措。紅色資源中蘊含的紅色文化有著獨特的文化品質(zhì)，是中國特色社會主義文化的來源之一，也是社會主義核心價值觀的源頭活水。因此，在高校弘揚紅色文化的過程，利用紅色資源的過程，是主流價值大眾化過程，也是對大學(xué)生價值觀塑造的過程。

4.紅色資源具有教育功能

紅色資源具有其他教育無法替代的獨特功能。紅色資源具有豐富的現(xiàn)實載體，將紅色資源引入高校思政課堂，通過圖文展示或者現(xiàn)場參觀，能夠創(chuàng)設(shè)出一種莊嚴(yán)肅穆的教育環(huán)境，讓人物更直觀形象，讓事跡更鮮活生動，更能給大學(xué)生帶來強烈的心靈震撼和心靈滋潤。紅色資源中蘊涵的馬克思主義和共產(chǎn)主義理想信念有助于培養(yǎng)大學(xué)生的政治信仰和政治熱情。無數(shù)英雄人物身上不怕挫折、銳意進取的精神，能夠激勵當(dāng)代大學(xué)生不斷去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自身價值。紅色資源中體現(xiàn)出的民族精神和愛國主義精神，能夠喚醒青年大學(xué)生的愛國主義熱忱和社會責(zé)任。

二、紅色資源在大學(xué)生思想政治教育利用中存在的問題

當(dāng)前，紅色資源在高校大學(xué)生思想政治教育中的作用日益凸顯，但是，在紅色資源挖掘、研究、利用等方面仍然存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，紅色資源未能得到充分利用，教育功能沒有得到充分發(fā)揮。

1.時代價值挖掘不深

任何事物只有隨著時代不斷發(fā)展進步才能擁有持久的生命力。紅色資源產(chǎn)生于幾十年前的戰(zhàn)爭年代和艱苦的建設(shè)時期，再加上部分高校在思政課講授上和紅色文化宣傳上，長期停留在淺層次的宣傳上，雖然強化了愛國主義教育和理想信念教育，卻忽視了紅色資源時代價值的挖掘和提煉，讓大學(xué)生難以將紅色精神和自身發(fā)展聯(lián)系起來，難以將紅色資源與當(dāng)代中國特色社會主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興聯(lián)系起來。高校建立的紅色網(wǎng)站，圖文、視頻數(shù)據(jù)豐富，形式推陳出新，深受大學(xué)生的喜愛。但大多紅色網(wǎng)站僅以展示為主，缺少互動設(shè)計，不能有效了解大學(xué)生對紅色資源的思想動態(tài)，更不能及時回應(yīng)大學(xué)生對紅色資源的思想困惑，很難產(chǎn)生思想共鳴。

2.針對需求研究不夠

部分高校在紅色資源宣傳教育中存在著泛化抽象化傾向，沒有重視大學(xué)生多元化的個性需求。大學(xué)生不喜歡空泛的言辭說教，喜歡想象和探索，更喜歡到紅色教育基地中進行更為直觀的現(xiàn)場學(xué)習(xí)，更喜歡了解有血有肉鮮活的英雄人物。大學(xué)生擔(dān)心自己的未來發(fā)展，更關(guān)注紅色文化資源對自己的生活就業(yè)有哪些現(xiàn)實的幫助，等等。這些都是當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實需求，需要在紅色資源的宣傳教育中得到解答，這恰恰也是目前部分高校思想政治教育中欠缺的問題。

3.紅色資源利用不高

在思政課教學(xué)內(nèi)容上，部分高校沒有專門的紅色資源教材，沒有開發(fā)出專門的紅色資源課程，由于注重所傳授知識的時效性，部分教師更喜歡引用現(xiàn)實生活中的內(nèi)容或案例，缺乏紅色資源在課堂教育中的傳播。在教學(xué)方式上，普遍采用理論灌輸?shù)姆绞竭M行思想政治教育，教學(xué)過程枯燥乏味，較少開展實踐活動，更加缺少以紅色資源為內(nèi)容的實踐教學(xué)活動。在校園文化建設(shè)中，部分高校的宣傳板、校園主題活動、社團活動，更多宣傳實事熱點消息，更多組織大學(xué)生喜愛的文體活動，針對于紅色資源的宣傳報道較少，使紅色資源在校園文化中的號召力不足?？梢钥闯?，紅色資源的開發(fā)利用，在部分高校仍然是任重道遠(yuǎn)。

三、紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的利用路徑

紅色資源是一種優(yōu)質(zhì)的教育資源，高校在紅色資源的開發(fā)利用方面，要多研究教育規(guī)律，多探索利用路徑，提高紅色資源在大學(xué)生立德樹人和思想政治教育中的教育效果。

1.堅持與時俱進，提升紅色資源的時代感

每個時代有每個時代需要弘揚的主旋律，每個時代有每個時代需要解決的時代課題。紅色資源需要不斷被賦予新的時代內(nèi)涵。高等院校和研究機構(gòu)，應(yīng)該拓寬紅色化資源的研究領(lǐng)域，提煉出符合新時代發(fā)展的政治價值、文化價值和教育價值，滿足學(xué)生成長的發(fā)展需求。思政課教師用詳實權(quán)威的紅色資源剖析當(dāng)今社會熱點、難點問題，提高大學(xué)生對現(xiàn)實問題的理解和認(rèn)同。用紅色文化中的歷史智慧、勇氣和魄力，激勵大學(xué)生勇于拼搏，積極應(yīng)戰(zhàn)，親手創(chuàng)造自己的璀璨人生。讓紅色征程中每一次實踐、每一次英雄壯舉，每一次艱苦奮斗都轉(zhuǎn)化為當(dāng)代大學(xué)生需要具備的開拓創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)、為國奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，讓紅色資源成為取之不盡、用之不竭的精神寶庫。

2.突出問題導(dǎo)向，加強紅色教育的針對性

大學(xué)生具有鮮明的時代特征，紅色文化教育只有針對大學(xué)生實際，充分考慮大學(xué)生需求，才能產(chǎn)生良好的教育效果。習(xí)近平總書記曾反復(fù)強調(diào)，推進黨和國家各項工作必須堅持“問題導(dǎo)向”。大學(xué)生思想政治教育也要突出“問題導(dǎo)向”，有針對性地開展紅色資源教育工作。首先要開展調(diào)查研究。學(xué)校要了解大學(xué)生對紅色資源的認(rèn)知水平和對紅色資源的認(rèn)同程度，了解大學(xué)生日常關(guān)注的重點和興趣喜好，了解大學(xué)生思想動態(tài)和現(xiàn)實困惑。其次要進行因材施教。在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，針對大學(xué)生不同年級有不同的實際問題和現(xiàn)實需求，分年級、分層次地將紅色資源融入到高校課程教學(xué)體系，提供有針對性地教育內(nèi)容、方法和途徑，做出不同層次的教學(xué)安排。

3.完善制度機制，提高紅色資源的利用率

黨的十九屆四中全會提出，要堅持和完善中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。高校要貫徹落實全會精神，以完善的制度機制，運用各種教育手段，提高紅色資源的利用效能。一是制定高校和紅色基地聯(lián)席會議制度。發(fā)揮各自優(yōu)勢，加大挖掘整理，創(chuàng)新體驗式、情景式教學(xué)模式，增加大學(xué)生紅色資源的實踐體驗。紅色基地要積極主動，在高校定期不定期地舉辦紅色資源展覽活動，吸引大學(xué)生就近參觀學(xué)習(xí)。二是制定紅色資源進課堂制度。將紅色資源和紅色元素嵌入到高校課程體系，豐富高校教學(xué)素材，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強課程內(nèi)容吸引力。三是制定紅色資源教育實踐制度。高?？梢岳煤罴?、節(jié)假日、雙休日，開展“重走紅軍路”“重走長征路”等活動，組織大學(xué)生到紅色基地現(xiàn)場參觀、活動體驗，開展互動教學(xué)、專題講座等實踐活動，增強大學(xué)生現(xiàn)場觀感，形成思想共鳴，激發(fā)青春熱血。

4.建設(shè)紅色校園，擴大紅色資源的影響力

優(yōu)秀的校園文化具有導(dǎo)向、創(chuàng)新和凝聚功能，對于價值觀塑造和行為規(guī)范養(yǎng)成具有潛移默化的教育作用。一是加強校園紅色陣地建設(shè)。設(shè)計紅色標(biāo)識，開辟紅色廣場，樹立英雄雕塑，建造承載紅色文化的建筑，以英雄名字命名校園道路，使校園內(nèi)的一樓一石一景都帶有紅色元素。二是發(fā)揮社團的帶動作用。成立專門的紅色團隊，進行紅色資源的文化創(chuàng)作，以大學(xué)生們喜聞樂見的方式，組織開展詩歌朗誦、紅歌會等紅色社團活動。三是借助新興媒介擴大宣傳。利用校園網(wǎng)站，開設(shè)紅色文化專欄，讓紅色資源從有限的地理空間拓展到無限的網(wǎng)絡(luò)空間。創(chuàng)建紅色論壇，開通師生互動模式，及時回應(yīng)學(xué)生的社會關(guān)切，增強紅色網(wǎng)站的參與度和知名度。鼓勵大學(xué)生積極參與紅色話題互動，激勵大學(xué)生參與紅色文化專欄的內(nèi)容篩選和形式風(fēng)格。還可以通過短視頻、微博、微信等新興傳媒形式，擴大紅色資源宣傳的覆蓋面和影響力。

[責(zé)任編輯：孫皓]