互聯(lián)網(wǎng)社群對(duì)高校思想政治教育的影響及創(chuàng)新研究

李雨龍

摘 要：信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)社群和高校思想政治教育的融合是必然趨勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)社群對(duì)思想政治教育的影響表現(xiàn)在：滿足社交需求，同儕效應(yīng)凸顯，同時(shí)，負(fù)面信息繁雜，缺乏相應(yīng)監(jiān)管機(jī)制。在此背景下，高校應(yīng)該充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)社群探索思想政治教育的新思路、新方法;構(gòu)建新型互聯(lián)網(wǎng)社群，打造新型育人環(huán)境;培養(yǎng)和引導(dǎo)意見(jiàn)領(lǐng)袖，快速應(yīng)對(duì)突發(fā)事件;基于大數(shù)據(jù)監(jiān)管社群，強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)社群;思想政治教育;創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)社群源于英文Virtual Community，是社會(huì)學(xué)領(lǐng)域中基于空間變化對(duì)社群概念的一種衍生。而大學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)形成的社群，可以概括為因?yàn)楣餐呐d趣、需求或利益有組織或者自發(fā)形成的以信息交流、學(xué)習(xí)和社交為主的社會(huì)群體。

在信息時(shí)代，思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合創(chuàng)新成為當(dāng)前高校思想政治教育研究的熱點(diǎn)話題。特別是隨著新媒體的快速發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生活躍在互聯(lián)網(wǎng)社群。艾瑞咨詢發(fā)布的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社群研究報(bào)告顯示，社群活躍用戶年齡主要集中在10～29歲，占比近80%。網(wǎng)絡(luò)社群正在成為思想政治教育的新載體和新渠道。

一、互聯(lián)網(wǎng)社群對(duì)思想政治教育的影響

（一）滿足社交需求，同儕效應(yīng)凸顯

大學(xué)生來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活背景，他們都渴望在大學(xué)生活中找到志同道合的朋友，但在校園中所能接觸的人是有限的，遇到志同道合的朋友的概率也較小，由此催生的孤獨(dú)感及尋找同類的社交需求就非常強(qiáng)烈。互聯(lián)網(wǎng)社群使得人和人之間跨區(qū)域接觸變成可能，在這里大學(xué)生更容易找到志趣相投的人。比如，在一些視頻網(wǎng)站上，社群用戶可隨意發(fā)布個(gè)性化信息從而和其他志趣相投的人進(jìn)行互動(dòng)，這一獨(dú)特的語(yǔ)言體系得到大量的“00后”群體追捧，形成了大量的亞文化圈社群。在這些社群中，參與者可以圍繞興趣愛(ài)好、讀書(shū)交流、技能提升等主題展開(kāi)一系列活動(dòng)和交流，極大地滿足大學(xué)生的心理訴求，使他們充滿自信，積極向上地學(xué)習(xí)和生活。

（二）負(fù)面信息繁雜，缺乏相應(yīng)監(jiān)管機(jī)制

雖然互聯(lián)網(wǎng)社群絕大多數(shù)是充滿正能量的，但是負(fù)能量的社群依舊存在并且對(duì)大學(xué)生具有巨大的誘惑力。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，參與者魚(yú)龍混雜，而且信息真?zhèn)坞y辨，信息源也難以追蹤和鑒別，這些都給網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管帶來(lái)了極大的難度。一些西方國(guó)家利用各種隱蔽的手段對(duì)我國(guó)實(shí)行意識(shí)形態(tài)滲透，借助網(wǎng)絡(luò)大肆散布不實(shí)信息，詆毀黨和國(guó)家，而這種惡劣的做法迎合了少部分大學(xué)生崇洋媚外的心態(tài)，以及對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)不滿的情緒。久而久之，他們的思想根基會(huì)被腐蝕，直至懷疑甚至放棄社會(huì)主義事業(yè)和理想信念。還有一些社群充斥著色情、暴力等內(nèi)容，給大學(xué)生的身心健康帶來(lái)危害。而大多數(shù)社群中缺乏意見(jiàn)領(lǐng)袖的正確引導(dǎo)，當(dāng)心智發(fā)展不成熟的大學(xué)生接觸到這類社群信息的時(shí)候往往難辨是非，容易沉迷其中無(wú)法自拔。這也給高校的思想政治教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)社群創(chuàng)新高校思想政治教育的途徑

（一）構(gòu)建新型互聯(lián)網(wǎng)社群，打造新型育人環(huán)境

場(chǎng)景化社交是近年網(wǎng)絡(luò)社交的新潮流，很多以興趣為主的社群已經(jīng)展開(kāi)“線上聊天，線下活動(dòng)”這一新型社群互動(dòng)模式。高校思想政治教育工作者可以結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生活躍的社群，從興趣愛(ài)好、社交等實(shí)踐層面創(chuàng)造社群場(chǎng)景要素、建立社群參與引導(dǎo)機(jī)制，逐漸整合社群優(yōu)質(zhì)資源，不斷開(kāi)辟新路徑和新載體，進(jìn)而從環(huán)境育人的角度提升思想政治教育的感知度，開(kāi)辟大學(xué)生第二課堂，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地。

大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)社群的主力軍，對(duì)新鮮事物感知度極高，并富有創(chuàng)造性。高校思想政治教育工作者要合理利用大學(xué)生群體這一特點(diǎn)，借助社群平臺(tái)構(gòu)建新型環(huán)境育人模式。根據(jù)學(xué)院、專業(yè)的特點(diǎn)，努力構(gòu)建一個(gè)信息、資源互通的平臺(tái)，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生，用校園“風(fēng)云人物”激勵(lì)大學(xué)生。比如，將具有榜樣作用的人物事跡制作成新聞稿，并通過(guò)微信、校園廣播、校園電臺(tái)等途徑宣傳，讓榜樣人物的精神和事跡傳播到每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心。把社群的娛樂(lè)性和教育性相結(jié)合，讓每一個(gè)學(xué)生從社群的傳播者變?yōu)樽晕医逃鸵龑?dǎo)的參與者和創(chuàng)作者。讓校園文化、社會(huì)熱點(diǎn)有機(jī)統(tǒng)一，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式自我組織、自我引導(dǎo)、自我教育，以互聯(lián)網(wǎng)社群為新載體，開(kāi)創(chuàng)環(huán)境育人新局面。

（二）培養(yǎng)和引導(dǎo)意見(jiàn)領(lǐng)袖，快速應(yīng)對(duì)突發(fā)事件

“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的概念由美國(guó)學(xué)者拉扎斯菲爾德首次提出，即“在每個(gè)領(lǐng)域和每個(gè)公共問(wèn)題上，都會(huì)有某些人最關(guān)心這些問(wèn)題并且對(duì)此談?wù)摰米疃?，我們把他們稱為意見(jiàn)領(lǐng)袖”。大學(xué)生活躍的社群形態(tài)各異，如果社群中缺乏掌控正面話語(yǔ)權(quán)的意見(jiàn)領(lǐng)袖，那么社群將會(huì)失去正確的思想政治方向，并會(huì)帶來(lái)極大的負(fù)面連鎖效應(yīng)。

培育網(wǎng)絡(luò)社群意見(jiàn)領(lǐng)袖應(yīng)遵循傳播正能量與滿足成員需求相統(tǒng)一的原則。傳播正能量是意見(jiàn)領(lǐng)袖的根本任務(wù)，正能量可以凈化輿論空間，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信心和自豪感，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，鞏固和擴(kuò)大主流意識(shí)形態(tài)陣地，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員和團(tuán)員骨干是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)的中堅(jiān)力量，能夠成為意見(jiàn)領(lǐng)袖的后備力量。他們可以利用具有極強(qiáng)的交互性的社群對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)的教育，拓寬教育路徑，不斷創(chuàng)新教育理念，促使大學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)的教育客體逐漸向具有主觀能動(dòng)性的互動(dòng)交流主體轉(zhuǎn)變。思想政治理論課教師是馬克思主義理論教學(xué)與研究的能手，能夠?qū)?guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)融合為鮮活的實(shí)例教導(dǎo)大學(xué)生，加深大學(xué)生對(duì)國(guó)情、社會(huì)主義事業(yè)的理解和認(rèn)識(shí);輔導(dǎo)員常年從事學(xué)生工作，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也非常熟悉大學(xué)生的心理特點(diǎn)及變化發(fā)展，能增強(qiáng)思想政治教育的有效性和針對(duì)性;學(xué)生骨干來(lái)源于學(xué)生群體，他們?cè)趯W(xué)生中號(hào)召力極強(qiáng)并且思想覺(jué)悟高，容易和學(xué)生打成一片。

在信息時(shí)代，突發(fā)事件的傳播速度極快，而意見(jiàn)領(lǐng)袖往往占據(jù)著大量的網(wǎng)絡(luò)資源和話題優(yōu)勢(shì)，在突發(fā)事件，尤其是在涉及輿情、涉及社會(huì)敏感性問(wèn)題和不安定因素等重大事件中扮演著相當(dāng)重要的角色。意見(jiàn)領(lǐng)袖往往會(huì)使突發(fā)事件產(chǎn)生放大效應(yīng)，他們通過(guò)微信、微博、貼吧、QQ等各個(gè)社群渠道放大事件中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，大多數(shù)時(shí)候他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社群中的發(fā)聲將直接決定受眾對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)知。尤其是大一學(xué)生剛步入大學(xué)校園，認(rèn)知水平和分辨是非的能力較低，很容易受到個(gè)別不負(fù)責(zé)的意見(jiàn)領(lǐng)袖的言論影響，以訛傳訛將事態(tài)擴(kuò)大，給善后工作和后續(xù)的思想政治教育工作帶來(lái)不利影響。因此，當(dāng)下積極發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的主要功能，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情正面引導(dǎo)顯得重要而迫切。

（三）基于大數(shù)據(jù)監(jiān)管社群，強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)

高校意識(shí)形態(tài)教育歷來(lái)是我們黨教育事業(yè)的重中之重，關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人，關(guān)乎大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信任和對(duì)黨的信任，關(guān)乎大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)成才。網(wǎng)絡(luò)是意識(shí)形態(tài)傳播的重要載體，也是大學(xué)生接受黨的教育的主要手段之一?；ヂ?lián)網(wǎng)社群信息傳播速度極快，內(nèi)容繁雜。高校思想政治教育工作者可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)其中有效的信息資源合理利用，提高社群對(duì)大學(xué)生的正面影響力。不能讓西方敵對(duì)勢(shì)力的意識(shí)形態(tài)滲透進(jìn)來(lái)，從而動(dòng)搖大學(xué)生的思想根基;不能讓低俗、媚俗的內(nèi)容充斥社群，破壞校園和諧穩(wěn)定;也不能讓極端個(gè)人利用社群散布不負(fù)責(zé)任的言論、詆毀黨和政府形象，煽動(dòng)負(fù)面情緒，產(chǎn)生負(fù)面輿論。必須確保錯(cuò)誤的思想、庸俗的內(nèi)容毫無(wú)市場(chǎng)，讓校園主流意識(shí)形態(tài)的陣地始終掌握在高校黨委手中。

高校可以使黨政宣傳干部、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員等組成一支大數(shù)據(jù)輿情監(jiān)管隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生所涉及的各類社群進(jìn)行合理監(jiān)督，對(duì)群內(nèi)成員的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行分析。這支隊(duì)伍要經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為特點(diǎn)和社群發(fā)展技術(shù)，既要做到保護(hù)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言論自由、學(xué)術(shù)自由和個(gè)人隱私，又要做到對(duì)突發(fā)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)、及時(shí)化解。讓大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)社群充分了解社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)家大事，并積極參與校園文化建設(shè)。大力傳播正能量，努力塑造榜樣人物。讓社群成為弘揚(yáng)馬克思主義理論的新陣地、了解社會(huì)時(shí)政的新窗口、提升課堂效率的新工具、拓寬師生關(guān)系的新渠道。

三、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)社群已經(jīng)成為大學(xué)生日常社交、學(xué)習(xí)、生活的重要載體，其深刻影響并改變了大學(xué)生的思想觀念和生活方式。互聯(lián)網(wǎng)社群和高校思想政治教育的融合是必然趨勢(shì)，前者為后者提供了新平臺(tái)。在此背景下，高校應(yīng)該充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)社群探索思想政治教育的新思路、新方法，依托互聯(lián)網(wǎng)社群的建設(shè)，加強(qiáng)、改進(jìn)、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)文雙.網(wǎng)絡(luò)社群：高校思想政治教育的新載體[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017，（22）.

[2]富旭.網(wǎng)絡(luò)社群環(huán)境下思想政治教育模式的構(gòu)建[J].思想理論教育，2017，（7）.

[3]陳佳麗，何云峰.基于網(wǎng)絡(luò)社群的高校思政教育的問(wèn)題及出路[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019，（35）.

[4]肖揚(yáng).網(wǎng)絡(luò)紅色意見(jiàn)領(lǐng)袖培育機(jī)制研究[D].太原：山西大學(xué)，2018.

責(zé)編：嘉 悅