馬克思主義新聞?dòng)^視角下的新聞教育發(fā)展路徑探析

□ 張羽舒

在我國(guó)新聞教育中，融入馬克思主義新聞?dòng)^的理論和方法，是新時(shí)代“育新人”、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才健康成長(zhǎng)的必要條件。以培育人才的高校為例，以有效途徑將馬克思主義新聞?dòng)^的內(nèi)涵和方法融入高校新聞教育中，是需要在實(shí)踐中不斷深入探索的。

一、馬克思主義新聞?dòng)^是我國(guó)新聞教育的根本指針

馬克思主義新聞?dòng)^總的來(lái)說(shuō)是對(duì)于新聞理論和觀點(diǎn)的總結(jié)和歸納，也是馬克思主義觀點(diǎn)在新聞傳播領(lǐng)域的具體體現(xiàn)和反映。馬克思主義新聞?dòng)^有著豐厚的馬克思主義理論的基礎(chǔ)支撐，是我國(guó)新聞教育的根本指針。在馬克思主義新聞?dòng)^的指導(dǎo)下，高校將為我國(guó)新聞事業(yè)提供源源不斷的新聞人才。

（一）專(zhuān)業(yè)人才:培養(yǎng)全面的思維模式

馬克思主義新聞?dòng)^為我國(guó)的新聞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)建立起一個(gè)全面看問(wèn)題的思維模式。馬克思主義新聞?dòng)^是聯(lián)系發(fā)展的，在其指導(dǎo)下，新聞專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)深入研究馬克思主義新聞?dòng)^的內(nèi)涵，不斷豐富教育教學(xué)實(shí)踐。面對(duì)不斷變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及紛繁復(fù)雜的媒介現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)習(xí)主流媒體的報(bào)道理念、方法，始終與黨和人民同呼吸、共命運(yùn)。馬克思主義新聞?dòng)^是大浪淘沙的精華，在歷史車(chē)輪的滾動(dòng)中不斷推陳出新，這也意味著我國(guó)培養(yǎng)的未來(lái)新聞工作者要在學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，形成全面、辯證的思維模式。

（二）實(shí)踐取向:積極有效地引導(dǎo)輿論

馬克思主義新聞?dòng)^蘊(yùn)含著馬克思主義的精華，有助于培養(yǎng)新聞從業(yè)人員的思辨能力，在發(fā)現(xiàn)新聞、報(bào)道事實(shí)的過(guò)程中，積極有效地引導(dǎo)輿論。馬克思主義新聞?dòng)^體現(xiàn)出要以矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題，在平時(shí)的新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中，我國(guó)教育工作者要善于指導(dǎo)學(xué)生從事物的對(duì)立面中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)要以事物發(fā)展的普遍規(guī)律為本，對(duì)新聞事件發(fā)展的走向作出合理科學(xué)的解釋和預(yù)測(cè)。馬克思主義新聞?dòng)^不是空中樓閣，新聞從業(yè)人員要自覺(jué)將其落到實(shí)處，貫徹到采訪、寫(xiě)作、編輯、評(píng)論、出版的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真履行“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)。

（三）事實(shí)認(rèn)知:樹(shù)立真實(shí)性的專(zhuān)業(yè)原則

馬克思主義新聞?dòng)^促使我國(guó)新聞教育能夠形成能動(dòng)地對(duì)新聞事實(shí)作出認(rèn)知，不被事物表象的東西牽著鼻子走的專(zhuān)業(yè)理念。馬克思主義新聞?dòng)^是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，要求新聞工作者在開(kāi)展新聞報(bào)道過(guò)程中遵循真實(shí)性的原則。學(xué)生在對(duì)新聞事實(shí)做出認(rèn)識(shí)與報(bào)道的過(guò)程中，自覺(jué)地在實(shí)踐中，在群眾的生活中汲取養(yǎng)料。一旦脫離實(shí)踐，離開(kāi)群眾，極易走入唯心主義的泥沼，新聞事實(shí)難以得到及時(shí)且客觀的報(bào)道。

總之，馬克思主義新聞?dòng)^是與時(shí)俱進(jìn)的新聞思想觀念體系，決定了不同時(shí)代的馬克思主義新聞?dòng)^具有不同的時(shí)代印記與時(shí)代內(nèi)涵。在今天的新時(shí)代，馬克思主義新聞?dòng)^有了新的發(fā)展，在中國(guó)的大地上衍生出具有中國(guó)特色的適用方法，使馬克思主義新聞?dòng)^在歷史的進(jìn)程中歷久彌新，散發(fā)出新的活力。我國(guó)新聞專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科教育在馬克思主義新聞?dòng)^的指導(dǎo)之下，為我國(guó)的新聞人才培養(yǎng)添磚加瓦。

二、當(dāng)前高校新聞教育存在的問(wèn)題及原因

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，信息成規(guī)?；?、碎片化傳播，接收信息的方式也愈發(fā)便捷，良莠不齊的信息在潛移默化地影響著青年一代。2016年2 月，習(xí)近平總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的重要講話中指出：“新聞?dòng)^是新聞?shì)浾摴ぷ鞯撵`魂。要深入開(kāi)展馬克思主義新聞?dòng)^教育，引導(dǎo)廣大新聞?shì)浾摴ぷ髡咦鳇h的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者?！雹贋樨瀼亓?xí)近平總書(shū)記“深入開(kāi)展馬克思主義新聞?dòng)^教育”①理念，高等教育下的馬克思主義新聞?dòng)^培育需要在充分了解、認(rèn)真研究馬克思主義新聞?dòng)^內(nèi)涵后，結(jié)合學(xué)校內(nèi)部學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行。

目前，高校馬克思主義新聞?dòng)^學(xué)習(xí)人數(shù)和課程呈上升趨勢(shì)，取得了一定成效，但也存在一些不足：一方面體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^課程重視程度不高，存在對(duì)學(xué)科內(nèi)容的刻板印象，誤認(rèn)為馬克思主義新聞?dòng)^為空中樓閣、無(wú)用之談；另一方面則是對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的內(nèi)涵沒(méi)有進(jìn)行深層次的挖掘，從而無(wú)法進(jìn)入深入的思考和分析，很難在研究領(lǐng)域上有質(zhì)的提升。

之所以出現(xiàn)以上不足，其主要原因在于：一是有些學(xué)校對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^教育工作不夠重視，存在著課時(shí)安排欠妥、任課教師分工不明確的問(wèn)題；二是講授馬克思主義新聞?dòng)^的部分教師對(duì)馬克思新聞?dòng)^缺乏深入的思考，對(duì)其內(nèi)涵挖掘不深，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，尚未找到有效方法將馬克思主義新聞?dòng)^這一理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受、生動(dòng)有趣的課堂表現(xiàn)形式；三是部分學(xué)生對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^課程缺乏興趣，對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的相關(guān)知識(shí)性學(xué)習(xí)應(yīng)付了事、產(chǎn)生了消極情緒。根據(jù)上述原因，在馬克思主義新聞?dòng)^的深入教育中，應(yīng)從產(chǎn)生原因的不同主體分別入手、多管齊下式促進(jìn)馬克思主義新聞?dòng)^在高校校園的土壤里結(jié)出豐碩成果。

三、高校新聞教育的發(fā)展路徑

為使馬克思主義新聞?dòng)^在高校教育中更好地傳播與落實(shí)，筆者建議，主要以高校校園教育為內(nèi)部基礎(chǔ)，以新媒體建設(shè)為外部保障，探討其具體發(fā)展途徑，內(nèi)外呼應(yīng)，共同促進(jìn)。

（一）以校園教學(xué)為核心，夯實(shí)高校新聞教育內(nèi)部基礎(chǔ)

1.改進(jìn)教法，提升效果

高校新聞教育是促使專(zhuān)業(yè)人才頭腦中形成馬克思主義新聞?dòng)^的指路燈。高校教育的教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)合理規(guī)劃馬克思主義新聞?dòng)^課程的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)籌安排馬克思主義新聞?dòng)^課程的教師人數(shù)和課程大綱，為馬克思主義新聞?dòng)^的課程能夠順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為校園教育的傳教者可以從兩方面做出改變，以期達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。一方面是在意識(shí)層面提高對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^教育的重要認(rèn)識(shí)，以積極的教學(xué)心態(tài)鉆研馬克思主義新聞?dòng)^的深厚內(nèi)涵，步步跟隨馬克思主義新聞?dòng)^的新發(fā)展、新變化，以身作則帶動(dòng)學(xué)生們形成積極學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^的心理認(rèn)知。另一方面是在教學(xué)層面改進(jìn)傳統(tǒng)枯燥的“填鴨式”教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，理論介紹雖然必不可少，但學(xué)生不易理解。在理論中增加新發(fā)生的案例以深化學(xué)生對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的認(rèn)識(shí)，并在教學(xué)中增加與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上有參與感，對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^這門(mén)課程能產(chǎn)生一定的興趣，有利于提升馬克思主義新聞?dòng)^的課堂效果。

2.主體明確，共同參與

作為高校校園教育的主體——學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先需要破除之前對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的成見(jiàn)，以馬克思主義的理論方法運(yùn)用于馬克思主義新聞?dòng)^的理解與分析；其次，積極參與課堂互動(dòng)，學(xué)生是課堂真正的主人，要使傳統(tǒng)的僅僅依靠教師單方面?zhèn)鬟f知識(shí)的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒R(shí)的溝通互鑒模式；最后，不同學(xué)科類(lèi)型的學(xué)生可以發(fā)揮自己的主觀創(chuàng)造性，將自身的學(xué)科知識(shí)與馬克思主義新聞?dòng)^進(jìn)行融合，用馬克思主義新聞?dòng)^的知識(shí)擴(kuò)充自身視野。

3.“走出課堂”，內(nèi)外呼應(yīng)

理論知識(shí)固然重要，在生活中實(shí)踐也必不可少。傳統(tǒng)的馬克思主義新聞?dòng)^的教學(xué)只注重價(jià)值觀層面的傳授，缺少將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的能力，在馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中往往出現(xiàn)脫節(jié)情況。事實(shí)上，馬克思主義新聞?dòng)^既然直接源于實(shí)踐，那么也就必然能夠在實(shí)踐中檢驗(yàn)和推演。高校教育應(yīng)在教學(xué)規(guī)劃中增設(shè)實(shí)踐課程，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)安排課外實(shí)踐內(nèi)容。根據(jù)馬克思主義新聞?dòng)^的學(xué)科特性以及高校教育的特殊性，實(shí)踐可以分為兩種類(lèi)型，一種是由高校主動(dòng)制定實(shí)踐課題，由各種學(xué)生組織，比如各學(xué)院（系）學(xué)生會(huì)、社團(tuán)舉辦以馬克思主義新聞?dòng)^為主題的活動(dòng)，活動(dòng)組織者應(yīng)思考如何將馬克思主義新聞?dòng)^知識(shí)活學(xué)活用，舉辦出學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題活動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)生黨員做好帶頭作用，號(hào)召學(xué)生參與此類(lèi)主題活動(dòng)，寓教于樂(lè)，在輕松的氛圍里引發(fā)同學(xué)們對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的思考，在實(shí)踐中提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^的積極性。另一種是由高校與校外機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作，通過(guò)高校搭線，不同的新聞媒體機(jī)構(gòu)和個(gè)人為學(xué)生們提供校外實(shí)踐基地，為學(xué)生們打開(kāi)課外實(shí)踐的天窗，在社會(huì)實(shí)踐中將馬克思主義新聞?dòng)^靈活運(yùn)用，也為學(xué)生日后的實(shí)習(xí)與成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)性的作用。同時(shí)又可以借助實(shí)踐中的新聞工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足，在實(shí)踐中與理論知識(shí)互為補(bǔ)充，加深對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^現(xiàn)實(shí)意義的理解。

（二）以新媒體建設(shè)為發(fā)力點(diǎn)，筑起高校新聞教育外部保障

新媒體已經(jīng)成為在方方面面影響年輕一代接受信息的主要方式?，F(xiàn)今，各個(gè)高校都有其官方微博、微信公眾號(hào)，不僅如此，各個(gè)學(xué)生組織、社團(tuán)和個(gè)人也選擇在微信公眾號(hào)和微博上發(fā)布各類(lèi)信息。在“人人都是麥克風(fēng)的時(shí)代”，校內(nèi)新媒體建設(shè)需要提升新媒體的新聞內(nèi)容質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體的有效監(jiān)督，制定其正確運(yùn)營(yíng)的有效規(guī)范，以期保持新媒體正確的發(fā)展勢(shì)頭，傳播優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，更好地實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)的功能。在校園新媒體建設(shè)的過(guò)程中，高校應(yīng)始終以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo)，不論官方性質(zhì)的媒體還是個(gè)人性質(zhì)的媒體，都應(yīng)該把馬克思主義新聞?dòng)^落在實(shí)處，在新媒體運(yùn)行中發(fā)展馬克思主義新聞?dòng)^的新內(nèi)涵。

官方媒體是校園文化宣傳的主陣地，針對(duì)目前西方思想的滲透和不良價(jià)值觀的影響等情況，要在馬克思主義新聞?dòng)^的指導(dǎo)下，牢牢把握住話語(yǔ)權(quán)，為高校學(xué)生營(yíng)造出健康向上的輿論環(huán)境。自媒體在校園文化的宣傳中展現(xiàn)出了蓬勃的生機(jī)與活力，針對(duì)目前自媒體運(yùn)營(yíng)者個(gè)人境界不高、對(duì)外來(lái)信息判斷能力不足的現(xiàn)狀，要充分學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^，提高對(duì)新聞信息的鑒別判斷能力，與官方媒體相互結(jié)合，為同學(xué)們傳遞正能量。高校新媒體建設(shè)應(yīng)以馬克思主義新聞?dòng)^作為指導(dǎo)理念，在內(nèi)容宣傳、傳播形式、人才培養(yǎng)和群眾監(jiān)督上踐行其內(nèi)涵，才能在本質(zhì)上推動(dòng)高校新媒體的發(fā)展。

1.內(nèi)容宣傳：“跟黨走”與“接地氣”結(jié)合

生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的新聞內(nèi)容是新媒體建設(shè)踐行馬克思主義新聞?dòng)^的“強(qiáng)心針”。在內(nèi)容宣傳上，高校新媒體要以“貼近群眾、貼近實(shí)際、貼近生活”②為指導(dǎo)理念。一方面，以青年學(xué)生和教師為本，多關(guān)注其在日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，著重反映青年學(xué)生的心聲，實(shí)地調(diào)查青年學(xué)生的喜好和訴求，在平凡的身邊小事中汲取新聞養(yǎng)料，使新聞內(nèi)容“接地氣”，真正做到新媒體新聞的內(nèi)容涵蓋方方面面。另一方面，新媒體的內(nèi)容建設(shè)應(yīng)當(dāng)始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，突出媒體應(yīng)遵循的黨性原則，在政治立場(chǎng)上始終保持正確的方向。針對(duì)現(xiàn)如今一些不良思潮的侵蝕，高校新媒體建設(shè)需要充分了解馬克思主義思想內(nèi)涵，在內(nèi)容上加強(qiáng)黨的思想和國(guó)家政策的宣傳，了解國(guó)家、社會(huì)和所在地區(qū)的新聞，促進(jìn)青年學(xué)生積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為祖國(guó)和社會(huì)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，同時(shí)也進(jìn)一步充實(shí)新媒體健康的新聞內(nèi)容，鼓勵(lì)青年學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)青年一代學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

2.傳播形式：表現(xiàn)多樣、熟練運(yùn)用

靈活使用不同傳播形式，是新媒體宣傳馬克思主義新聞?dòng)^的有力武器。在傳播形式上，要根據(jù)新聞內(nèi)容，靈活加以形式配合。在H5、短視頻、音頻、游戲這些新媒體表現(xiàn)形式方興未艾之時(shí)，高校的新媒體工作者需要掌握每一門(mén)技術(shù)的特點(diǎn)，了解新聞內(nèi)容應(yīng)如何得到最大程度的傳播效果。高校新媒體工作負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)可以與社會(huì)的新聞機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)相關(guān)工作人員進(jìn)校交流經(jīng)驗(yàn)，提高高校新媒體人員的新媒體操作技能，使馬克思主義新聞?dòng)^進(jìn)一步深入人心、融于實(shí)踐。

3.人才培養(yǎng)：專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德準(zhǔn)則兼?zhèn)?/p>

培養(yǎng)新媒體人才，是新媒體建設(shè)更好落實(shí)馬克思主義新聞?dòng)^的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校新媒體人才建設(shè)在落實(shí)馬克思主義新聞?dòng)^上需要做兩手準(zhǔn)備，一是培養(yǎng)人才的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，二是規(guī)范新媒體從事人員的道德準(zhǔn)則。高校目前在新媒體發(fā)展過(guò)程中，由于網(wǎng)絡(luò)信息的龐雜，很多時(shí)候一些媒體會(huì)不自覺(jué)地傳播虛假消息，尤其是自媒體，相關(guān)從事人員往往新聞知識(shí)欠缺、自身判斷力不足，加之尚未專(zhuān)業(yè)地學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^，發(fā)布的新聞消息有時(shí)失實(shí)或故意夸大，給大學(xué)生造成一定程度的誤導(dǎo)。因此在實(shí)際人才培養(yǎng)過(guò)程中，高校新媒體建設(shè)需要在馬克思主義的指引之下，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的學(xué)習(xí)，同時(shí)注重對(duì)高校新媒體從事人員網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體運(yùn)營(yíng)、法律法規(guī)等知識(shí)技術(shù)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)新媒體從事人員技術(shù)能力的同時(shí)，還需要對(duì)新媒體從事人員進(jìn)行道德修養(yǎng)方面的提升，使其能夠在政治立場(chǎng)不走偏，忠于黨和人民。確立新媒體“服務(wù)人民”的理想目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高校新媒體傳播人才在專(zhuān)業(yè)技能和自身道德修養(yǎng)雙到位的目標(biāo)。

4.意見(jiàn)平臺(tái)：接受監(jiān)督、積累經(jīng)驗(yàn)

高校自媒體是為學(xué)生服務(wù)的，也理應(yīng)受到學(xué)生的監(jiān)督，建立暢通的意見(jiàn)平臺(tái)，充分吸取同學(xué)們的相關(guān)意見(jiàn)和建議，有則改之無(wú)則加勉，理順溝通的渠道，為學(xué)生和學(xué)校搭建良好的交流橋梁。在全校學(xué)生的監(jiān)督之下，可以激發(fā)同學(xué)們關(guān)注新聞的熱情，促進(jìn)“人人都是主人翁”的意識(shí)，以此促進(jìn)高校新媒體的建設(shè)，更好發(fā)揮其在學(xué)生成長(zhǎng)中不可忽視的作用。

高校新媒體建設(shè)除了需要進(jìn)行馬克思主義新聞?dòng)^的培育，還應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，建立科學(xué)的新媒體運(yùn)行方式，打造高校自身具有特色的新媒體品牌，為馬克思主義新聞?dòng)^下高校新媒體的建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，時(shí)代在不停發(fā)展，馬克思主義新聞?dòng)^也在時(shí)代的發(fā)展中散發(fā)出新的活力，高校是培養(yǎng)青年人才的陣地，學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^對(duì)其專(zhuān)業(yè)教學(xué)有深入引導(dǎo)作用，同時(shí)對(duì)其新媒體建設(shè)也有積極的促進(jìn)作用。進(jìn)一步對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，是建構(gòu)學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^內(nèi)部環(huán)境的重要手段，而對(duì)校園新媒體的建設(shè)則有利于優(yōu)化學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^的外部環(huán)境。

[注 釋]

① 杜尚澤.習(xí)近平在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持正確方向創(chuàng)新方法手段 提高新聞?shì)浾搨鞑チσ龑?dǎo)力[N].人民日?qǐng)?bào)，2016—2—2.

② 洪向華.貼近實(shí)際的理論才有生命力[N].光明日?qǐng)?bào)，2011—8—11.