體質(zhì)視角下小學生體育教學模式探究

文翁錦華

體質(zhì)是指人體的質(zhì)量，它是在遺傳性和獲得性基礎上表現(xiàn)人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能和心理因素、對環(huán)境的適應能力等要素組成的相互聯(lián)系的綜合體系，具有相對穩(wěn)定的特征[1]。國家相關規(guī)定表明，學生的體質(zhì)健康包括學生的身體形態(tài)、身體機能和身體素質(zhì)等各方面，如肌肉力量、柔韌性、耐力等。小學生體質(zhì)健康是學生學習、發(fā)展的前提和關鍵，是學生實現(xiàn)綜合素質(zhì)發(fā)展的根本。但在近幾年的相關調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學生的體質(zhì)健康逐年呈下降趨勢，尤其是肥胖率的增勢最為明顯，形式嚴峻，必須立刻采取行動解決小學生體質(zhì)健康問題，這就關乎到小學體育的教學形式，不同的教學模式將會對小學生的體質(zhì)健康產(chǎn)生不同的影響。體育健康教育是小學課程教育的重要目標之一，體育教學是影響小學生體質(zhì)發(fā)展的關鍵因素，為有效提高小學生體質(zhì)健康，必須加強對小學體育教學模式的探究。

一、現(xiàn)階段體質(zhì)視角下的小學體育教學

受傳統(tǒng)應試教學的影響，學校在體育教學方面并不重視，認為“分數(shù)”才是學生應該看重的東西，并沒有將學生的體質(zhì)健康放在首位，為提高升學率，甚至犧牲學生的體育課堂，將正常的體育課程改為文化課程，以體質(zhì)“換”升學率，剝奪和占用學生的體育鍛煉時間，嚴重影響了小學生的體質(zhì)和健康的發(fā)展。

在體育課程中過度強調(diào)安全問題，會影響體育教學的正常實施，目前，國內(nèi)存在的現(xiàn)象是如果在體育課程中發(fā)生了安全事故，不論事故的責任方是誰，學校和老師將會被追究責任，體育教師會被辭退，甚至還要承擔法律責任，導致體育教師在體育課程教學時過度小心翼翼，放不開手腳，體育鍛煉不達標，難免會影響小學生的體質(zhì)發(fā)展。

二、體質(zhì)視角下小學體育教學模式探究

（一）落實體育教學時間

要全面保障學生的體育活動時間，科學有效地進行體育課程學習，要求學校嚴格遵從國家對體育課程的規(guī)定，落實體育課程教學時間，積極開展體育項目，改善教育理念，堅持“健康第一”的育人方針，保障學生能夠有至少每天一小時的鍛煉時間。據(jù)相關調(diào)查研究顯示，90%以上的學生有睡眠不足、缺乏運動鍛煉的問題，甚至體育課程被文化課程所替代，更不用說有多余的時間進行體育鍛煉了。因此，教育部門、學校應該落實體育課程教學規(guī)定，學校不得以任何理由占用或剝奪學生體育課程時間。學?？梢岳么笳n間進行跑操或廣播體操等體育活動，通過學校對作息時間的調(diào)整，保證學生每天至少有25至30分鐘的活動和進行身體鍛煉的時間[2]。

（二）激發(fā)學生鍛煉興趣

興趣是學生熱愛運動的重要來源，但現(xiàn)在的大部分小學生“熱愛”學習多于運動，在實際的體育教學中可以看到，有很多學生不愛上體育課，或隨便應付教師布置的體育鍛煉項目。所以，要激發(fā)學生的運動興趣，讓小學生積極主動地參與體育課程，這樣更容易達到體育教學目標，增進學生體魄，促進學生體質(zhì)健康發(fā)展。

在實際的體育教學中，教師可以將游戲融入到運動活動中，孩子有愛玩的天性，游戲可以使學生更快地融入到課程運動活動中，如丟沙包，跳繩比賽等，不僅可以鍛煉學生的運動敏捷能力，還可以培養(yǎng)學生的競爭意識，使其在享受游戲的過程中達到鍛煉身體的目標。

（三）建立健全監(jiān)督體系

小學生的體質(zhì)健康需要有關部門的監(jiān)督和督導，但一些學校在實行國家相關體育課程規(guī)定時，對課外體育鍛煉仍不重視。因此，需要完善和強化教育督導，通過有關部門監(jiān)督落實《學生體質(zhì)健康標準》，并依據(jù)其評價學校教育工作的完成情況[3]。對于不能按照國家規(guī)定的學校單位給予批評或懲處，用此約束學校和教師按照規(guī)定進行體育課程安排，完善小學體育教學模式，加強監(jiān)督監(jiān)管，提供給小學生一個全面的教學體系。

同時，也要保障體育教師的權(quán)益，完善體育事故安全的法律法規(guī)，使體育教師的權(quán)益可以得到有效保障，這樣體育教師才可以更好的進行體育教學工作，保障學生接受更加專業(yè)的體育教學，提高學生的體質(zhì)健康。

綜上所述，當前我國基于體質(zhì)的小學體育教學還存在不少問題，小學生體質(zhì)鍛煉是一個需要長期系統(tǒng)發(fā)展的過程，這需要國家相關部門與學校、老師緊密配合，共同為提高學生的體質(zhì)健康做出努力。推進小學體育教育的發(fā)展需要全面落實小學體育教學時間，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，建立健全完善的監(jiān)督體系，這樣能有效促進我國小學生體質(zhì)健康發(fā)展。