閻 平
(重慶巫山大昌中學(xué)校 重慶巫山 404707)
在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下,傳統(tǒng)的高中學(xué)校管理模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展,因此高中學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新自身的管理模式。在實(shí)際管理工作中,高中學(xué)校需要靈活利用新技術(shù),充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,對(duì)學(xué)校管理流程進(jìn)行優(yōu)化,對(duì)管理機(jī)制與管理模式進(jìn)行創(chuàng)新,通過管教結(jié)合的模式,促進(jìn)高中學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展,提升管理規(guī)范性、科學(xué)性、專業(yè)性。與此同時(shí),在高中學(xué)校管理工作中,需要注重利用新技術(shù),有效聯(lián)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng),進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo),更好的服務(wù)于學(xué)生,全面提升管理質(zhì)量和教學(xué)效果,促使學(xué)生和學(xué)??梢垣@得共同發(fā)展。
在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,在高中學(xué)校管理中信息技術(shù)的地位與價(jià)值是不容忽視的。在實(shí)際管理工作匯總,高中學(xué)校可以充分利用信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展,優(yōu)化和創(chuàng)新管理機(jī)制,提升管理專業(yè)性。隨著我國教育改革不斷深入,高中教育逐漸呈現(xiàn)出人文主義特色,并且信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高中學(xué)校管理工作提出了更高的要求[1]。因此,高中學(xué)校需要從整體層面入手,準(zhǔn)確掌握教育基本規(guī)律與時(shí)代發(fā)展需求,順應(yīng)和結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,對(duì)信息化技術(shù)手段進(jìn)行靈活利用,結(jié)合教育管理與教學(xué)管理,促使學(xué)校管理想著現(xiàn)代化趨勢(shì)發(fā)展,提升管理專業(yè)性。學(xué)校管理人員需要對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)和其發(fā)展進(jìn)行積極關(guān)注,并且還需要組建一支具有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)和能力的信息網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍,對(duì)學(xué)校管理機(jī)制進(jìn)行升級(jí)與優(yōu)化,對(duì)學(xué)校各個(gè)層面管理手段與運(yùn)行模式進(jìn)行研究,提供給師生更好的發(fā)展空間,進(jìn)而有效提升管理質(zhì)量與效益。
例如,在教學(xué)管理中,在編排課程方面,需要全面考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)情況、校園校舍硬件設(shè)施設(shè)備等因素,在該過程中學(xué)校可以利用大數(shù)據(jù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),分析與總結(jié)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,對(duì)課程編排基本規(guī)律進(jìn)行探索,進(jìn)而保證課程編排科學(xué)性的基礎(chǔ)上,更好的進(jìn)行教育教學(xué)。與此同時(shí),在課務(wù)管理方面,側(cè)重于課程編排原則和規(guī)律,教師需要具備較強(qiáng)的信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)意識(shí),教師及時(shí)反饋與監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)即時(shí)、有效的教學(xué)管理。此外,在選課、走班等教學(xué)管理中,學(xué)校微信平臺(tái)、校園網(wǎng)站、教師個(gè)人微博、微信群、教研活動(dòng)、課題研究、論文撰寫、教學(xué)資源庫共建共享等,都和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在緊密的聯(lián)系。在學(xué)校各個(gè)管理層面,信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都提供了準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)的信息收集與處理,并且還可以提供給學(xué)校決策可靠的技術(shù)職稱,有效提升學(xué)校管理專業(yè)性。
任何學(xué)校教育與社會(huì)教育都代替不了家庭教育,因此在高中學(xué)校管理工作中需要注重家校聯(lián)動(dòng)工作。在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,可以利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),促進(jìn)家校聯(lián)系,縮短學(xué)校與家庭的距離。想要對(duì)家校聯(lián)動(dòng)管理模式進(jìn)行有效優(yōu)化,可以利用信息網(wǎng)絡(luò),通過微信群、QQ群、校通訊、微信公眾號(hào)等,提升家校聯(lián)系有效性、適時(shí)性、針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)一體化管理模式。
受到信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響,高中教育教學(xué)管理發(fā)生了諸多改變,其中最為顯著的改變是學(xué)校內(nèi)部實(shí)現(xiàn)無紙化網(wǎng)絡(luò)辦公。在無紙化網(wǎng)絡(luò)辦公模式下,高中學(xué)校管理的成本和資源消耗會(huì)有所減少,辦學(xué)水平與管理效益會(huì)有所提升,進(jìn)而有效提升學(xué)校管理質(zhì)量和效果[2]。簡(jiǎn)單來講,無紙化網(wǎng)絡(luò)辦公是高中學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)展的重要抓手。無紙化網(wǎng)絡(luò)辦公可以減少不必要的傳遞溝通環(huán)節(jié),可以有效促進(jìn)行政管理部門和教育教學(xué)管理部門之間的交流。從本質(zhì)上來講,無紙化網(wǎng)絡(luò)辦公是傳輸文件與工作信息的同時(shí),還可以優(yōu)化學(xué)校管理模式,基于信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)無紙化辦公,有效提升學(xué)校管理效益,實(shí)現(xiàn)最大化的辦公效益。
在實(shí)際管理工作中,高中學(xué)校可以構(gòu)建一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),其中由網(wǎng)站系統(tǒng)、保障系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)組成,其中不管是教師教學(xué)和辦公,還是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究,可以在應(yīng)用系統(tǒng)中進(jìn)行[3]。在教師教學(xué)和辦公層面,通過共建共享的教學(xué)資源庫,可以提供給教師豐富的教學(xué)素材,教師可以創(chuàng)造性的利用素材,對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行優(yōu)化;教師還可以利用多媒體技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù),提升教學(xué)有效性。與此同時(shí),在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),教師可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)教研和質(zhì)量測(cè)評(píng)監(jiān)控,有助于教學(xué)資源共享和教育均衡發(fā)展。在學(xué)生學(xué)習(xí)層面,利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),可以打破枯燥無趣的學(xué)習(xí)模式,可以提升學(xué)生提取加工信息能力、問題解決能力、交流合作能力、創(chuàng)新思維能力。此外,在學(xué)校人事、教學(xué)儀器、后勤資產(chǎn)、師生考勤、學(xué)生檔案、學(xué)籍等方面的管理工作中,也可以利用數(shù)字化管理模式,通過辦公系統(tǒng),自動(dòng)化、科學(xué)化、精細(xì)化管理學(xué)校工作所有流程。
總而言之,在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下,高中學(xué)校管理創(chuàng)新是非常重要的,不僅有助于提升學(xué)校管理質(zhì)量和效果,還有助于促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展,更好的服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展。目前,由于受到多種因素的影響,高中學(xué)校管理還存在一些問題,沒有把學(xué)校管理和信息及時(shí)進(jìn)行充分融合,導(dǎo)致管理效果不佳。因此,在實(shí)際管理工作中,高中學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際情況,科學(xué)合理利用信息技術(shù)手段,不斷優(yōu)化和創(chuàng)新管理機(jī)制和模式,進(jìn)而從根本上提升學(xué)校管理水平,促進(jìn)高中學(xué)校長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。