基于目標(biāo)導(dǎo)向的高中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)

齊鑫貴

（重慶市巫山縣大昌中學(xué)校 重慶巫山 404707）

當(dāng)前教師在高中信息技術(shù)教學(xué)中要提升教學(xué)的效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的掌握理論知識(shí)，提升他們的信息技術(shù)運(yùn)用能力。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就要注重目標(biāo)導(dǎo)向方法的運(yùn)用，要提升自己以及學(xué)生對于信息技術(shù)的目標(biāo)意識(shí)，對教學(xué)內(nèi)容、思維和方式進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、改變教學(xué)理念

要提升教學(xué)的有效性，教師首先就要先從意識(shí)層面進(jìn)行改變，更新教學(xué)理念。在教學(xué)中運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)向方法，教師就要設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，合理的制定教學(xué)計(jì)劃和方案，依據(jù)計(jì)劃開展系統(tǒng)性的教學(xué)。在這一過程中，教師還要重視學(xué)科的作用，提升學(xué)科教學(xué)的地位。學(xué)校也要杜絕出現(xiàn)課程被占用的情況，讓學(xué)生充分意識(shí)到本學(xué)科的重要作用，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供保障。

二、采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)

要提升該教學(xué)方法在教學(xué)中的運(yùn)用水平，提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師就要積極的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。要構(gòu)建高效課堂，教師除了要在教學(xué)方法以及理念方面與時(shí)俱進(jìn)，還要采取先進(jìn)的教學(xué)方式。教師在確定教學(xué)目標(biāo)后，就要思考如何實(shí)現(xiàn)高效課堂，這就要采取先進(jìn)的科技，對教學(xué)進(jìn)行輔助[1]。以往教師在教學(xué)中主要是口頭講述，而教學(xué)效果并不是很理想，為了幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識(shí)，教師就要運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，讓他們掌握如何設(shè)計(jì)、操作和管理等。比如，在學(xué)習(xí)“信息資源管理”有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就要運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)。教師先組織學(xué)生進(jìn)行一次市場統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)某路口每小時(shí)的車流量，要結(jié)合車輛類型分開進(jìn)行計(jì)量，學(xué)生將統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)提供給教師，教師再運(yùn)用多媒體總結(jié)分析數(shù)據(jù)，把每種類型的車在該路口的流量用統(tǒng)計(jì)圖的方式進(jìn)行展示，教師可以利用多媒體將統(tǒng)計(jì)表的制作過程拆分展示給學(xué)生，讓他們進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟和方法。相比于口頭講解，運(yùn)用多媒體直觀的進(jìn)行展示，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、構(gòu)建健全的內(nèi)容體系

要構(gòu)建完善的信息技術(shù)內(nèi)容體系，就要做到幾點(diǎn)：首先，教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)更新，教師在教學(xué)中要注意最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，加入到教學(xué)中，進(jìn)而確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性；其次，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過程中，要綜合的考慮各方面的因素，比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣、基礎(chǔ)水平等，進(jìn)而提升教學(xué)的針對性；再次，教師在教學(xué)中要注重理論與實(shí)踐的融合，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升他們的計(jì)算機(jī)操作能力；最后，教師在教學(xué)中不僅要合理的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容，還需要加入開放、拓展的題目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鍛煉和提升他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力[2]。比如，在學(xué)習(xí)“文本信息加工”時(shí)，教師可以先找到一些全新的字處理軟件，之后了解學(xué)生對于這方面知識(shí)的消化以及吸收的情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及內(nèi)容。課程學(xué)習(xí)完后，教師要提出問題讓他們思考，如，“除了常用的拼音輸入法之外，你們還知道哪些輸入法？能夠處理字的軟件有什么？這些字處理軟件的操作都有什么？想要在一篇文檔中插入圖片要怎么操作？如何設(shè)置背景？”等，讓學(xué)生到機(jī)房實(shí)踐。通過這樣的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還能夠讓他們運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升他們的信息技術(shù)操作能力，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和效果的提升。

四、做好科學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)中不可缺少的一部分，信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)就是對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，其包括較多的內(nèi)容，比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、理論知識(shí)掌握情況、平時(shí)表現(xiàn)、操作能力、運(yùn)用能力、教師投入狀態(tài)等，還有成績考核機(jī)制。學(xué)校與教師要共同監(jiān)督以及評價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)他們開展有效的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)“信息資源管理”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)字助理進(jìn)行信息計(jì)劃的安排，或是使用電子表格對個(gè)人財(cái)務(wù)進(jìn)行管理，還可以采用blog管理網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，還有運(yùn)用資源管理器對計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行管理、運(yùn)用收藏夾劃分類型，對喜歡的網(wǎng)站進(jìn)行收藏。通過運(yùn)用這些個(gè)人數(shù)字化信息資源，可以體現(xiàn)出教學(xué)的效果，還可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況，展現(xiàn)出他們的實(shí)踐操作水平；不僅能夠監(jiān)督教師的教學(xué)效果，還可以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師的教學(xué)提供依據(jù)，提升教學(xué)的針對性，促進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。

五、建立和諧的師生關(guān)系

這有利于目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)方法在教學(xué)中的運(yùn)用，只有加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通和配合，才能促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，更好的發(fā)揮出該教學(xué)方法的作用。所以，教師就要與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，及時(shí)的了解他們的思想和興趣愛好，對教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。

六、結(jié)束語

綜上所述，要想在高中信息技術(shù)教學(xué)中有效的運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)方法，就需要教師和學(xué)生一起努力。教師要確定教學(xué)目標(biāo)，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方向和指導(dǎo)，清楚重點(diǎn)內(nèi)容。教師還要合理的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)的有效性。