推廣幼兒體質(zhì)測試 提升幼兒出勤率

路曉燕

（山東省東營市河口社會化服務(wù)協(xié)調(diào)中心學(xué)前教育服務(wù)站第一幼兒園 山東東營 257200）

一、體質(zhì)測試的內(nèi)涵及目的

體質(zhì)就是人體的質(zhì)量，是人體健康狀況和對外界的適應(yīng)能力。它是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能和心理素質(zhì)的綜合的、相對穩(wěn)定的特征。體質(zhì)是人的一切生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。遺傳是人的體質(zhì)形成的基礎(chǔ)，對其發(fā)展提供了可能性，且受內(nèi)外環(huán)境（自然與社會)的約束，說明體質(zhì)的形成與發(fā)展過程中在很大程度上與后天環(huán)境有關(guān)，如受遺傳變異、生活環(huán)境、營養(yǎng)條件、身體鍛煉等因素的影響，在影響體質(zhì)的因素中，經(jīng)常地、科學(xué)地進(jìn)行相關(guān)體育活動是最積極有效的因素[1]。

體質(zhì)包括：體格、體能、適應(yīng)能力、心理發(fā)展水平。通過體質(zhì)測試，首先，可以幫助我們知道孩子的體質(zhì)情況，初步掌握不同年齡階段幼兒的體能發(fā)展水平，了解部分幼兒體能發(fā)展的不均衡之處，讓我們了解兒童應(yīng)該如何進(jìn)行體格鍛煉。其次，體質(zhì)測定可以評價兒童體格鍛煉效果，為下學(xué)期戶外體育鍛煉活動制定計劃提供依據(jù) ,有助于更好的開展教育工作和保健工作，做到科學(xué)健身，并逐步實 現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平的目標(biāo)。

二、體質(zhì)測試的內(nèi)容及方式

體質(zhì)測試的內(nèi)容主要包括兩個指標(biāo)，一是形態(tài)指標(biāo)，另一個是素質(zhì)指標(biāo)。

（一）形態(tài)指標(biāo)

形態(tài)指標(biāo)包括：身高、體重兩個項目；其中身高反映人體骨骼縱向生長水平。通過身高了解幼兒身體長高情況是否有異常，更科學(xué)的數(shù)據(jù)需要結(jié)合遺傳身高進(jìn)行對比分析。體重反映人體發(fā)育程度和營養(yǎng)狀況。結(jié)合幼兒身高一起分析，可以得出幼兒BMI指數(shù)（身體質(zhì)量指數(shù)）是否在正常范圍內(nèi)。

（二）素質(zhì)指標(biāo)

素質(zhì)指標(biāo)包括六個項目：坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、走平衡木、雙腳連續(xù)跳、10米折返跑、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)。其中立定跳遠(yuǎn)測查要求：站在起跳線后，然后擺動雙臂，雙腳蹬地盡量向前跳，起跳時不能有墊跳動作。測查目的：主要反映幼兒下肢的爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)能力。十米往返跑測查要求:跑到折返線，用手觸摸物體后，轉(zhuǎn)身跑到目標(biāo)線，要全速跑，接近終點不要減速。測查目的：反映幼兒身體的靈敏素質(zhì)。走平衡木測查要求:站在平臺上，面向平衡，雙臂側(cè)平舉，中途不能落地，要有人員進(jìn)行保護(hù)。測查目的：反映幼兒平衡能力。網(wǎng)球擲遠(yuǎn)測查要求：兩腳前后分開，站在投擲線后約一步距離，單手持網(wǎng)球舉過頭頂，盡力向前擲出。球出手時。后腳可以向前邁出一步，但不能踩在或越過投擲線。測查目的：反映幼兒上肢腰腹肌肉力量。座位體前屈測查要求:雙腿伸直，腳跟并攏，腳尖自然分開，雙臂并攏平伸，上體前屈，雙手中指指尖推動游標(biāo)平滑移，直到不能移動為止。膝蓋不能彎曲。要做準(zhǔn)備活動，以防肌肉拉傷。測試目的：鍛煉幼兒的柔韌性。

三、提升測試指標(biāo)的方法

2013年，河口社區(qū)第一幼兒園將體質(zhì)測試項目全部開展起來，并將其與幼兒體育鍛煉有機(jī)融合。每天下午的戶外活動，有針對性的體育鍛煉，各班教師根據(jù)肢體鍛煉的不同目標(biāo)，設(shè)計適合小中大不同年齡段幼兒的體育游戲，并定期在教研會上進(jìn)行交流分享，教師們對這些游戲進(jìn)行篩選、編排，最終形成經(jīng)典體育游戲，為全園共享。每年的五-六月，定期對幼兒進(jìn)行體質(zhì)測試，并將測試結(jié)果及時反饋到班級，班級教師再根據(jù)結(jié)果進(jìn)行有針對性的調(diào)整和訓(xùn)練，使短缺項目及時跟進(jìn)。同時教師積極與家長溝通，讓家長了解孩子身體發(fā)育狀況，并配合幼兒園共同促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提高。通過上述措施的實施我園幼兒體質(zhì)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。精確的測試數(shù)據(jù)為班級有針對性的開展鍛煉提供了科學(xué)依據(jù)，有效促進(jìn)了園所幼兒身體全面平衡的生長發(fā)育。

四、實施體質(zhì)測試后的成效

體質(zhì)測試工作的開展，對班級幼兒的管理更加日常化，對特殊兒童的管理更加精細(xì)化。案例：哲哲剛?cè)雸@時小班，第一次體質(zhì)測試成為不及格，體格發(fā)育遲緩。中班，第二次體質(zhì)測試成績?yōu)榱?，體格發(fā)育正常。大班，第三次體質(zhì)測試成績?yōu)閮?yōu)秀，體格發(fā)育正常。

自開展體質(zhì)測試以來，某個班的出勤情況的變化：

小班上學(xué)期（2014年9-12月）剛開始開展體質(zhì)戶外活動，孩子出勤率73%。小班下學(xué)期（2015年3-6月）通過開展體質(zhì)戶外活動，并進(jìn)行體質(zhì)測試，孩子出勤率77.9%。中班上學(xué)期（2015年9-12月）出勤率78%。中班下學(xué)期（2016年3-6月）出勤率80%。大班上學(xué)期（2016年9-12月）出勤率81%。大班下學(xué)期（2017年3-6月）出勤率83%。通過經(jīng)常性地、科學(xué)地戶外體育鍛煉，幼兒的體質(zhì)得到了突飛猛進(jìn)的提升，班級出勤率每年以2%的速度遞增。

辛勤的汗水換來了可喜的收獲，五年來，河口社區(qū)第一幼兒園采取保教結(jié)合、家園共育的形式，收到良好的效果。園所體測優(yōu)秀率從最初的17.5%到現(xiàn)在的52%，不及格率從2.73%降到零，同時帶動了全園幼兒體檢雙項達(dá)標(biāo)率的逐年上升，2012年89.7%。2013年91%，2014年93.77%，2015年95.6% ，2016年94.8% ，五年來變化明顯，收到了各界的廣泛好評。

五、體質(zhì)測試開展的現(xiàn)狀

2011年勝利油田組織幼教系統(tǒng)去北京跟班學(xué)習(xí)。2012年河口社區(qū)第一幼兒園初步嘗試開展體質(zhì)測試工作。2013年河口社區(qū)第一幼兒園規(guī)范全面的開展體質(zhì)測試工作。我們通過開展體質(zhì)測試，制作的DV片“體質(zhì)測試促幼兒健康發(fā)展”獲山東省二等獎，勝利石油管理局一等獎。2014年勝利石油管理局學(xué)前辦正式將體質(zhì)測試納入幼兒園規(guī)范化保健室考核評估標(biāo)準(zhǔn)中，自此油田幼兒園體質(zhì)測試實現(xiàn)了規(guī)范開展。

六、結(jié)束語

作為河口一幼的特色活動，體質(zhì)測試的開展更加規(guī)范了園所的各項工作，使幼兒的一日活動更加精細(xì)化、科學(xué)化，全園幼兒的體質(zhì)得到了全面的提升。河口一幼將不斷進(jìn)取，再接再勵，讓每一個孩子健康快樂的成長！