高校黨員教育管理創(chuàng)新研究

陳婧

摘 要：黨員教育管理是高校工作的經(jīng)常性、基礎(chǔ)性活動。針對高校黨員教育管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，新挑戰(zhàn)，探尋黨建工作與高校發(fā)展的有機契合點，創(chuàng)新黨員教育管理，是高校亟需解決的問題，也是黨的建設(shè)理論研究者和黨務(wù)工作者需要研究和解答的重要實踐和理論課題。

關(guān)鍵詞：黨員 管理 創(chuàng)新

中圖分類號：D523.34 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（b）-0143-01

當(dāng)下，高校正經(jīng)歷著深刻的社會變革，高校黨員教育管理面臨著諸多挑戰(zhàn)。高校黨員教育管理相關(guān)活動的開展比較難，高校黨員教育管理理論研究的系列成果轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實難等問題。影響高校黨員教育管理的因素比較復(fù)雜，諸如，高校黨組織的教育管理活動不系統(tǒng)，當(dāng)下大環(huán)境的約束，教育管理的意識方法形式不豐富，意識形態(tài)多元化等等。鑒于上述情況，該文嘗試研究高校黨員教育管理創(chuàng)新研究，旨在解決問題，推動高校黨的建設(shè)。

1 高校黨員教育管理的困境

高校黨員教育管理存在著幾大困境，有些是傳統(tǒng)的老問題，有些是新問題，諸如：黨員的理想與現(xiàn)實利益之間的矛盾；黨員講究自我犧牲和市場交換風(fēng)氣之間的矛盾；黨員的紀(jì)律與黨員思想的發(fā)散；黨員教育管理在繼往和開來過程中的矛盾等。這必然會影響高校黨員生存狀態(tài)的改變，特別是當(dāng)利益關(guān)系在黨員高校生活中起著越來越重要的地位時，黨員思想和黨員教育管理就會面臨諸多新境遇。我們需要做的首先就是要正視黨員問題。

首先，高校黨員教育的難點。當(dāng)下，高校黨員的崗位變動十分頻繁，生存壓力逐步增大，且高校黨員的流動性漸強，這些因素疊加在一起，就導(dǎo)致了組織性漸弱，同時也存在著自我教育的意識欠缺等特點。除此之外，高校黨員接受教育的主動性不強，高校黨組織組織的黨員活動比較單一且有效性得不到保障，同時，高校黨務(wù)工作者得不到重視，往往被具體工作“邊緣化”，黨務(wù)工作開展不起來，很多黨員長期處于“游離”模樣。

其次，高校黨員管理的難點。從高校黨建執(zhí)行情況來看，高校黨員管理的可操作性和執(zhí)行性不強。這其中主要的原因在于黨員的水平、思想、文化等參差不齊，很多管理僅僅局限在文件層面，停留著應(yīng)付上級的檢查，已經(jīng)成型的管理辦法沒有可行性，形同虛設(shè)。同時，部分黨員的雇傭思想比較嚴(yán)重，往往人云亦云，黨性組織意識不強。

2 高校黨員教育管理有效性不足的影響因素

影響高校黨員教育管理的因素是多方面的。主要涉及思想認識方面，實踐活動方面以及環(huán)境條件方面。

首先，思想認識上面重視不足，主要體現(xiàn)在黨組織的職責(zé)認識不強，黨員對于教育管理的認識不足，一些院系部門黨務(wù)工作者認為只要黨員能夠搞好教學(xué)和科研，不出大亂子，就就可以了，黨的建設(shè)只是“可有可無”、“可抓可不抓”的。甚至，黨組織的教育管理工作在一些黨員那里成了“反感”、“累贅”、“應(yīng)付”、“形式”的代名詞。

其次，實踐活動層面不足。高校黨員教育管理的內(nèi)容不鮮活、形式呆板、針對性不強、缺乏吸引力，往往都是“被動”的教育管理。這與當(dāng)下黨員教育管理工作日益復(fù)雜化有關(guān)，也與黨員教育創(chuàng)新不足有關(guān)，倘若教育管理不能適應(yīng)這樣的新變化，往往就會在實踐過程當(dāng)中一味地沿用老辦法，最后還是采用“滿堂灌”，讀書讀報、學(xué)習(xí)文件、集中開會、組織討論，體現(xiàn)在日常生活當(dāng)中，就體現(xiàn)出一幅“滿足于上級黨組組”的標(biāo)準(zhǔn)化工作，然而在實際生活中缺乏黨員參與的積極性和主動性。

再次，環(huán)境條件缺乏。眾所周知，隨著社會發(fā)展，黨員教育管理依賴外界條件的支持越來越嚴(yán)重，經(jīng)費籌集、場所限制、時間保證等不穩(wěn)定，不僅影響了黨員教育管理活動開展，在一定程度上也給高校黨建帶來了不利和困難，都是高校當(dāng)前開展黨員教育管理活動所要解決的普遍問題。

3 高校黨員教育管理創(chuàng)新的對策和建議

黨的十八大報告中明確提出：“以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，健全黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制，推動廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用”。這為高校黨員管理教育提供了明確指導(dǎo)。我們需要針對問題，結(jié)合原因，加強研究，因地制宜，實事求是，也需要解放思想，有所作為。具體工作體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，高校黨員教育管理創(chuàng)新要結(jié)合黨和國家的實際情況。教育管理的內(nèi)容要體現(xiàn)黨的先進性，黨的純潔性，要加強高校黨員的包括理想、信念、職責(zé)在內(nèi)的精神層面教育，要堅持黨要管黨與從嚴(yán)治黨。黨員教育管理創(chuàng)新要緊緊圍繞改革發(fā)展，以服務(wù)人才培養(yǎng)為根本，旨在提高高校黨員的黨性，提高黨組織堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

其次，高校黨員教育管理創(chuàng)新要結(jié)合高校自身的實際情況。高校在黨建層面具有一定的理論科研優(yōu)勢，我們就要不斷發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，不斷地加強理論研究，同時，將先進的理論研究成果不斷轉(zhuǎn)化為可行的有效的教育管理成果。比如，針對流動黨員教育管理方面，可以嘗試黨員服務(wù)機制的創(chuàng)新，建立黨建基地，校外實踐等等。

再次，高校黨員教育管理創(chuàng)新要結(jié)合黨員的實際情況。新時期的黨員面臨著一定的生存壓力，況且，高校黨員的學(xué)究氣息又特別濃厚，在加強高校黨員教育管理過程中，一定要結(jié)合黨員的實際情況，無論是教育管理形式，還是教育管理內(nèi)容，都不能太“剛性”，不能太形式。要統(tǒng)籌權(quán)衡，要集思廣益。

還有，高校黨員教育管理創(chuàng)新要結(jié)合教育管理的自身規(guī)律和實際。我們要把高校黨員的教育和管理看成是一個處于不斷生長的理論和實踐體系去看待，要從學(xué)校層面構(gòu)建一個大的良性循環(huán)體系。

參考文獻

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