小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)

李騰飛

摘 要：新時期，隨著體育教學(xué)改革深入開展，為了全面加強小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)重視結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，科學(xué)的開展教學(xué)實踐研究，從而創(chuàng)新體育教學(xué)方式，進一步提高學(xué)生合作意識與能力。通過實踐分析，本文總結(jié)了合作意識在體育運動中的重要性，探索了具體的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;合作意識;培養(yǎng)

引言

在體育教學(xué)課堂，有效的培養(yǎng)學(xué)生合作意識是必要的，作為新時期體育教師，應(yīng)樹立正確的教學(xué)認識，加強體育教學(xué)實踐研究能力，進一步激發(fā)學(xué)生體育合作興趣，有效的為學(xué)生合作意識提高奠定基礎(chǔ)。下面結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，深入分析體育課堂加強學(xué)生合作意識培養(yǎng)的對策。

一、合作意識在體育運動中的作用

信息化時代的社會競爭激烈程度逐漸提升，社會所需要的人才不僅需要具備完善的知識體系和技能儲備，還需要具備良好的綜合素質(zhì)。無論是生活還是工作，總會遇到一系列的復(fù)雜問題，需要多方合作才能更好的解決，因此綜合性人才成為了企業(yè)最為需要的人才，越來越多的論證表明，合作意識對于人才培養(yǎng)而言十分重要。

對于體育運動而言，合作意識也十分重要。但是在實際的小學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生的個人意識更為突出，例如在籃球運動中只知道自己帶球并不愿意傳球，接力跑自己跑的十分努力，但是對于接棒環(huán)節(jié)并不夠重視，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的失誤浪費時間，產(chǎn)生這種情況的原因是多方面導(dǎo)致的，主要是因為獨生子女的數(shù)量增長，家長對于孩子的過度溺愛導(dǎo)致了大多數(shù)孩子都過分的以自我為中心，不懂的思考他人的感受。除此之外，隨著社會的開放程度逐漸增加，有一部分學(xué)生受到了不良思維的侵襲，產(chǎn)生了不良風(fēng)氣。小學(xué)階段對于學(xué)生身體和思想的培養(yǎng)都十分重要，教師必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識，進而更好的幫助學(xué)生獲得全面提升。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)合作意識的措施

（一）教師要營造良好的合作氛圍

小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容十分基礎(chǔ)，大多數(shù)都是跑步、跳遠、球類運動等，這些運動的難度不大，但是動作缺乏多樣性，會導(dǎo)致學(xué)生認為體育學(xué)習(xí)十分無趣。如果教師長期針對這些單一的動作展開教學(xué)，就會導(dǎo)致課堂氛圍無法提升，學(xué)生也無法感受到體育運動的精神，教學(xué)效果自然無法提升。因此，為了更好的幫助學(xué)生提升自身的合作意識，教師首先需要為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生在適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和條件下展開學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)興趣，進而更為積極的展開學(xué)習(xí)。因此，教師可以運用小組合作的模式展開教學(xué)，教師可以將班級內(nèi)部的學(xué)生分為若干個小組，每個小組的人數(shù)應(yīng)當(dāng)在4-6人，每個小組都需要選擇一位小組長，小組長需要負責(zé)小組內(nèi)部學(xué)生的集合、解散。每一個小組就是一個小集體，在這個小集體中，學(xué)生的責(zé)任意識和合作意識能夠被更好的激發(fā)出來，為了集體榮譽，學(xué)生會更為認真積極的展開學(xué)習(xí)，努力獲得更好的成績，教師可以在教學(xué)過程中組織一系列的比賽或是游戲;通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生更為積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，進而更好的幫助學(xué)生認識到自身也屬于集體的一部分，全面增強自身的合作意識和集體榮譽感。

（二）通過體育游戲培養(yǎng)合作意識

在小學(xué)體育教學(xué)課堂，由于小學(xué)生自身的年齡較小，具備較強的好奇心，求知欲旺盛，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式展開教學(xué)，會導(dǎo)致學(xué)生無法提升自身的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)內(nèi)容十分豐富，形式多種多樣，教師完全可以選擇有趣的教學(xué)方法展開教學(xué)，進而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用游戲教學(xué)的方式也能夠幫助學(xué)生提升自身的合作意識，游戲需要學(xué)生共同參與其中，因此，學(xué)生在游戲中可以展開合作和競爭，進而更好的融入到游戲當(dāng)中，提升自身的合作能力。例如，教師可以在教學(xué)過程中開展“兩人三足”這個經(jīng)典游戲，要求兩個學(xué)生作為一組，用繩子把兩個人的腿綁起來，誰能夠最快的時間到達終點，就是那個小組獲得勝利。這個游戲雖然十分簡單，但是對于學(xué)生的合作能力有著較大的要求，學(xué)生在開始游戲之前也會為了更好的達到終點展開練習(xí)，通過這樣的方式，學(xué)生的合作能力自然有所提升。通過科學(xué)的進行游戲設(shè)置，提高了學(xué)生合作積極性，利于構(gòu)建更加高效的體育課堂。

（三）通過合作訓(xùn)練樹立合作意識

實踐能夠把學(xué)生的能力展示出來，因此，教師需要積極的展開實踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好的構(gòu)建合作意識。首先，教師在結(jié)束完基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)后，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開實踐訓(xùn)練，教師針對學(xué)生的實踐情況需要進行仔細的記錄和觀察，進而更好的根據(jù)學(xué)生實踐過程中的實際情況為學(xué)生展開總結(jié)，幫助學(xué)生找到自身在實踐過程中存在的問題并進行改善。教師可以在班級內(nèi)部展開小組集訓(xùn)，由其他同學(xué)共同推薦一名學(xué)生作為輔助教練，引導(dǎo)其他學(xué)生展開實踐訓(xùn)練，這樣不僅可以幫助學(xué)生提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，更好地實現(xiàn)自我價值，也能夠幫助學(xué)生之間深化對于彼此的了解程度，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的互幫互助體育意識。最后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)班級內(nèi)部的同學(xué)參與到校內(nèi)的體育比賽當(dāng)中，進而更好的幫助學(xué)生提升自身的集體榮譽感，作為班級中的一份子去努力去奮斗，這樣的方式也能夠針對學(xué)生的實際成果進行檢驗，提升學(xué)生合作意識。

結(jié)束語：

合作意識的培養(yǎng)需要教師加強體育教學(xué)設(shè)計能力，通過科學(xué)的制定完善的教學(xué)計劃，提高了學(xué)生合作積極性，加強了學(xué)生合作意識培養(yǎng)效率，利于在合作過程提高學(xué)生體育綜合水平。因此，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，以上從多方面探索了體育課堂培養(yǎng)學(xué)生合作意識的方法，希望分析能加強體育教學(xué)實踐研究能力。

參考文獻：

[1]鄭躍斌.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)策略[J].考試周刊，2019（57）：142.

[2]周榮榮.淺議小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].情感讀本，2019（18）：26.

[3]劉活.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的合作意識及其培養(yǎng)[J].家長，2019（15）：13-14.